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相似文献
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1.
目的:探讨分层次管理法在基层医院临床护理管理中的综合应用效果,以为临床提供指导。方法:选择本院90例护理工作人员作为研究对象,结合护理人员岗位工作与素质综合评定开展分层次管理,分别在分层次管理前后评估护理工作质量以及护理人员工作满意度。结果:分层次管理后技术操作、基础护理、健康宣教合格率均高于分层次管理前,比较差异均有统计学意义(P0.05);分层次管理后护理人员理论基础知识及操作技能评分均高于分层次管理前,比较差异均有统计学意义(P0.05);分层次管理后护理工作压力源有效改善,比较差异均有统计学意义(P0.05);分层次管理后护理人员各项满意度及总满意度均高于分层次管理前,比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:应用分层次管理法开展医院护理管理工作,有利于结合护理人员专业素质差异以及工作实际情况来合理定岗,为其安排更适宜的工作,确保其工作积极性得到有效调动,工作效能得到充分发挥,这对于提升医院护理综合质量具有积极的意义,值得在护理管理工作中加以推广使用。  相似文献   

2.
目的 探讨人文关怀病房在护理工作中的应用效果.方法 从加强护理人员人文关怀知识学习,营造人文关怀氛围,人性化的病房设计等方面将人文关怀渗透到护理工作的每个细节.结果 通过人文关怀病房的开展,护理人员SCL-90评定的因子分均低于开展人文关怀病房后,差异有统计学意义(P<0.05).患者满意度较开展前得到了有效地提高(t=44.29,P<0.05),社会效率及经济效益显著提高.结论 人文关怀病房的开展,提高了护理人员的心理健康水平,提高了患者满意度以及医院的社会、经济效益,减少了医疗护理纠纷,形成护患双赢的局面.  相似文献   

3.
目的探讨分层次管理应用于临床护理管理中对护理人员理论掌握水平和实际操作能力的影响,为临床护理管理开辟一条新路径。方法选取2010年3月~2013年10月海军总医院78名护理人员作为研究对象,按随机数字表法分为研究组与对照组,每组各39名。其中对照组护理人员采取常规的临床护理管理模式。研究组护理人员采取分层次管理模式。考察并比较管理前后两组护理人员的理论知识掌握水平和实际操作能力,调查患者对护理工作的满意度。结果两组管理前的理论知识水平及操作水平差异无统计学意义(P>0.05);管理后,研究组的理论知识水平及操作水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理人员工作满意度为97.4%,对照组为79.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层次管理应用于临床护理管理是一条切实可行的新途径,可有效提升护理人员的理论水平与实际操作能力,有利于提高患者对护理工作的满意度,增近护患关系,减少护患纠纷,值得在临床上进一步推广。  相似文献   

4.
人文关怀在护理管理中的实施   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的探讨人文关怀构建和谐医护关系,提升护理品质,发展和谐医护、护患关系。方法采取加强护理文化建设,强化护理服务理念,构建和谐人文环境,营造良好的护理文化氛围等措施进行护理管理。结果 92.2%的调查对象认为可以缓解护理人员压力,85.24%的调查对象认为提高整体的综合素质及自身修养,85.67%的调查对象认为提高护理质量及病人满意度,且实施前后比较差异有统计学意义(〈0.05)。结论人文关怀在护理管理中的实施,能够调动护理人员的主观能动性,激发最大的工作潜能,增强主动服务意识,创建和谐的诊疗环境。  相似文献   

5.
目的 浅析临床护理教师人文关怀品质与职业获益感的相关性。 方法 选取我省 525 名临床护理教师为研究对象,使用一般调查问卷、人文关怀品质评级量表进行调查研究。 结果 单位、同事和家庭的关心与护理人员关怀能力呈正相关关系;地市医院临床护理教师的认知维度、勇气维度和耐心维度评分均显著高于基层医院,差异有统计学意义(P<0.05);接受人文关怀品质培训的临床护理教师各维度评分高于未接受培训组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。 临床护理教师职业获益感总得分(132.00±19.89)分,人文关怀品质得分(3.57±1.05)分,职业获益感各维度与人文关怀品质各维度均呈正相关(r=0.381-0.808,P<0.01),家人支持(B=12.129,P<0.01),职业稳定性(B=5.286,P<0.01),认知维度(B=0.267,P=0.018),勇气维度(B=0.205,P<0.01)、耐心维度(B=3.013,P<0.01)均为临床护理教师职业获益感的独立保护因素。 结论 临床护理教师的人文关怀品质会影响其职业获益感,因此定期进行针对性培训以提升其人文关怀品质。  相似文献   

6.
目的 调查新疆某三甲医院护理人员软技能及自我效能现状,进一步探讨护理人员软技能影响因素,进而为医院管理者制订护理人员培养计划提供参考。方法 将新疆某三甲医院护理人员作为调查对象,通过一般资料调查表和护理软技能测评量表进行调查。结果 护理人员护理软技能测评量表总分为(160.65±11.87)分;不同年龄、民族、从事护理工作年限、职称、职务、能级、初始学历、有无学历变化、是否为带教教师的护理人员护理软技能测评量表得分比较差异具有统计学意义(P<0.05),护理人员软技能与自我效能呈相关关系;年龄、民族、能级及自我效能是护理人员护理软技能的影响因素。结论 护理人员软技能总体处于一般水平,管理者应针对影响护理人员软技能的因素,有针对性地制订培养计划,提高护理人员整体素质及护理服务质量。  相似文献   

7.
目的:了解山西省地方性院校护生人文关怀品质的现状及其影响因素,为我国护理教育工作中护生人文素质的培养提供参考依据。方法:以山西省435名护生为研究对象,采用《护生人文关怀品质量表》进行现场问卷调查。结果:人文关怀品质总得分为(148.81±18.37)分,得分率为67.64%;班干部与非班干部、不同教育层次、不同外界关怀支持程度的护生人文关怀品质间比较差异均有统计学意义( P <0.05)。结论:山西省地方院校护生人文关怀品质现状处于较低水平,护理院校应注重开展人文关怀教育实践,切实提高护生人文关怀品质。  相似文献   

8.
临床护生人文关怀能力培养的效果研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的探讨对临床护生实施人文关怀能力培养的效果。方法选取某三级甲等医院实习的本科护生72名,通过带习教师的人文关怀理念潜移默化影响临床护生,并采取角色模范式、日志式、对话式等人文关怀教学方法对临床护生实施人文关怀能力培养。结果实施前后对临床护生人文关怀能力及护理工作满意度调查差异有统计学意义(P〈0.05)。结论通过对临床护生人文关怀能力的培养,增强了临床护生的关怀能力,提高了患者对护理工作的满意度。  相似文献   

9.
目的了解健康管理中心护理人员的人文关怀品质现状,探究其相关影响因素。方法随机选取郑州市3所三级甲等医院健康管理中心的90名护理人员作为研究对象,观察其人文关怀品质评分(包括人文关怀理念、理论知识、能力和感知评分),采用logistic回归分析其相关影响因素。结果 90名护理人员人文关怀的理念、理论知识、能力和感知评分分别为(25.78±4.12)、(28.96±3.17)、(27.45±4.33)、(31.67±4.72)分,人文关怀品质总分为(118.73±16.86)分。单因素Logistic回归分析:不同工作时间、聘用方式、同事关怀程度、自我健康状况和否工作满意的护理人员的人文关怀品质评分比较,差异有统计学意义(P均<0.05)。多元素Logistic回归分析:工作满意度和同事关怀度是健康管理中心护理人员人文关怀品质的独立影响因素(P均<0.05)。结论健康管理中心护理人员的人文关怀品质呈中等水平,其中对工作满意、同事关怀度高的护理人员人文关怀品质较高,应注重提高同事关怀、对工作的认知满意度,营造和谐的工作环境,促进其人文关怀品质水平的提高。  相似文献   

10.
目的 探讨分层次管理在临床护理管理中的应用效果.方法 选取我院临床科室护理工作人员50名作为研究对象,将其随机分为2组,每组25名,对照组采用常规护理管理模式,观察组采用分层次护理管理模式.1年后分别对2组护理人员的专业水平进行比较,并调查记录其工作积极性,医生、患者满意度.结果 观察组护理人员理论及操作考核得分显著高于对照组,同时,观察组护理人员的工作积极性、医生满意度及患者满意度调查结果均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 分层次管理模式可以有效提高临床护理管理水平,使得护理人员专业技能提升,工作积极性提高,显著改善了与医生的配合能力,进一步提高了患者的护理满意度,值得临床推广应用.  相似文献   

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