对临床护理教师一般自我效能与教师效能的研究

目的对成都地区某三级甲等综合医院临床护理教师一般自我效能和教师效能进行研究,为今后的相关培训提供依据。方法应用《一般自我效能》和《教师效能》调查量表对临床护理教师进行测评,分析一般自我效能与教师效能之间的关系和自我效能的影响因素。结果教师效能与一般自我效能正相关,一般自我效能的影响因素有教师效能、所在科室和学历。     

银川市某三级甲等医院护士职业倦怠影响因素分析

目的分析银川市某三甲医院护士职业倦怠的影响因素。方法采用国际标准护士职业倦怠量表及自行设计的护士一般情况调查表,对某三甲医院临床581名护士从所在科室、年龄、工作年限、学历、婚姻状况、轮班情况等人口学特征方面进行问卷调查。结果影响护士职业倦怠的因素与所在科室、婚姻状况、轮班情况有关。结论医院领导层及护理管理者应重视护士群体的职业倦怠状况,根据相关因素制定降低护士职业倦怠的有效措施。     

卒中后运动障碍患者自我效能现状及影响因素

目的 评估卒中后运动障碍患者自我效能现状并分析其影响因素。方法 采用慢性病自我效能量表和自制的一般资料调查问卷对郑州市某三甲医院神经内科的卒中后运动障碍患者进行调查，使用SPSS 23.0软件进行数据统计和分析，使用独立样本t检验和单因素ANOVA检验进行组间比较，使用logistic回归进行多因素分析。结果 共调查卒中后运动障碍患者200例，慢性病自我效能得分为(40.05±11.57)分，是否提前了解知识、神经功能损伤程度、首发与否是慢性病自我效能的独立影响因素(P<0.01)。结论 本组近一半的卒中后运动障碍患者我效能感总分处于低水平，存在较大上升空间，护理人员可从多个方面与角度重视患者的自我效能培养。     

在校护生基本情况对护理软技能水平影响的调查研究

目的:了解在校高职护生基本情况对护理软技能水平的影响,为提高在校护生护理软技能水平提供依据。方法:以护理软技能测评量表为工具,采取调查问卷的方法对在校2 408位高职护生施测,数据录入后用SPSS 17.0对资料进行t检验和方差分析。结果:我院高职护生护理软技能分值为(164.95±0.46)分;是否打工、学历高低、专业选择是否自己意愿等是影响护生护理软技能水平的显著因素(均P<0.05)。结论:在校护生护理软技能水平一般,在校护生的基本情况对护理软技能有明显影响。     

消化内科护理带教教师软技能及其对带教行为的影响

目的 探讨消化内科护理带教教师软技能及其对带教行为的影响。方法 整群抽样选取我省12所三甲医院消化内科的438名护理带教教师为调查对象。运用一般资料调查表、护理软技能测评量表、临床护理导师行为量表进行问卷调查。评估护理带教老师软技能、带教行为的得分水平。软技能与带教行为的相关性采用Pearson相关性分析。带教行为的单因素分析采用独立样本t检验、方差分析。带教行为的多因素分析采用多重线性回归分析。结果 护理软技能测评量表总分为（164.75±18.49）,条目均分为（3.43±0.49）。临床护理导师行为量表总分为（94.26±8.48）,条目均分为（4.10±0.46）。护理软技能总分与带教行为总分呈正相关（r=0.31,P<0.05）。不同学历、职称、护龄、带教年限的护理带教教师的行为量表总分比较差异有统计学意义（P<0.05）。多重线性回归分析显示：职称、带教年限、护理软技能是影响护理带教教师带教行为水平的重要因素,可以解释带教行为水平的39.50%。结论 消化内科护理带教教师软技能处于中等水平,职称、带教年限、护理软技能是影响带教行为的重要因素,提高带教教师软技能或许有助于改善带教行为。     

低年资护士自我效能水平及其影响因素分析

目的:探讨低年资护士自我效能水平及其影响因素。方法:2018年1—6月在我院选取工作年限在3年内的护理人员150例,采用现场问卷调查的方法进行研究,调查工具包括:自制一般情况调查问卷、《大五人格量表简化版》、《社会支持评定量表》和《中文版一般自我效能量表》。单因素分析采用t检验或F检验,多因素分析采用Logistic回归。结果:本次调查共发放问卷150份,回收有效问卷146份,回收率为97.33%。低年资护士《中文版一般自我效能量表》平均得分为(29.72±3.18)分。单因素分析结果显示性别、学历、工作年限、是否独生子女、社会支持为低年资护士自我效能水平的影响因素(P<0.05)。多因素分析结果显示学历:本科、硕士及以上,工作年限:1～2、2～3,社会支持高均为低年资护士自我效能的保护性因素(P<0.05)。结论:低年资护士自我效能处于中等水平,其主要与学历、工作年限和社会支持有关。     

化疗期卵巢癌患者自我效能感水平及其影响因素调查分析

目的:了解化疗期卵巢癌患者的一般自我效能感水平及其影响因素,探讨可能提高患者一般自我效能感水平的对策。方法:应用便利抽样法,采用患者一般情况调查表和一般自我效能感量表,对山西省某三级甲等医院82例化疗期卵巢癌患者进行调查,分析其一般自我效能感水平及影响因素。结果:82例化疗期卵巢癌患者一般自我效能感平均得分为(23.40±6.46)分,其中仅17例(20.73%)表现出高水平自我效能。不同年龄、长住地、文化程度、家庭人均月收入、疾病临床分期、疾病病程、化疗次数患者的自我效能感水平差异有统计学意义(P0.05)。结论:化疗期卵巢癌患者总体自我效能感水平偏低,护理人员制定护理措施及对患者随访时应该评估患者的一般自我效能感水平,寻找可能的影响因素并给予适当干预以提高自我效能。     

临床护士眼部护理能力及其影响因素分析

目的调查河南省某三甲医院临床护士护眼部护理能力并分析其影响因素。方法按照抽签法抽取河南省某三甲医院儿科、内科、外科、妇产科134名临床护士,采用一般资料调查表和中文眼部护理能力量表对其进行调查,根据调查结果将临床护士分为优良组、一般/差组,分析其眼部护理能力的影响因素。结果问卷有效回收率为98.5%。132名临床护士中文眼部护理能力量表评分为(80.41±7.24)分。其中"眼部护理知识""眼部护理行为""眼部护理态度"3个维度得分分别为(13.54±2.51)、(33.52±3.67)、(29.87±3.19)分。两组性别、工作年限、工作职称、学历比较,差异有统计学意义(P<0.05);多因素分析结果显示,工作年限、学历是影响临床护士眼部护理能力的独立危险因素(P<0.05)。结论河南省某三甲医院临床护士护眼部护理能力仍有待提高,低学历、工作年限短的临床护士眼部护理能力较差。     

参与住院医师规范化培训的医师抑郁现状及与自我效能感的关系

目的：调查参与住院医师规范化培训(住培)医师在高压力环境下的抑郁及自我效能感状况,并探讨抑郁 与自我效能感之间的关系。方法：选取湖南某三甲医院新入住培医师223例,采用自制一般情况问卷、患者健康问 卷、一般自我效能感量表分别测评住培医师的一般情况、抑郁、自我效能感水平;采用Pearson相关分析和多元逐 步回归分析探究住培医师抑郁与自我效能的关系及抑郁相关影响因素。结果：被调查的住培医师无抑郁症状68人 (30.5%),轻度抑郁症状115人(51.6%),中度抑郁29人(13.0%),中重度抑郁7人(3.1%),重度抑郁4人(1.8%);抑郁阳性 检出率为69.5%。一般自我效能感得分男性住培医师[(28.11±5.37)分]与女性住培医师[(26.19±4.86)分]比较差异无统计 学意义(P<0.05)。相关分析提示抑郁状况与自我效能感呈负相关(r=–0.384,P<0.01),多元线性回归提示自我效能感为 住培医师抑郁发生的主要影响因素之一;影响抑郁的其他因素有管理制度是否合理、对自身发展有无信心;性别、 年龄、情感状态、学历、是否职业医师证、月收入与抑郁之间不存在相关关系。结论：本次调查住培医师抑郁症状 检出率较高,是抑郁的高危人群。住培医师自我效能感可能是影响住培医师抑郁的重要因素。     

三级医院临床护理人员科研能力现况及影响因素分析

采用方便抽样法,于2021年9—11月对中国科学院大学深圳医院和石岩人民医院803名临床护理人员应用一般资料问卷、护理人员科研能力自评量表、科研人员自我效能感量表进行横断面调查。护理人员科研能力影响因素采用多元线性回归分析法,以调查临床护理人员科研能力的现状并分析其影响因素,为提升三级医院护理人员科研能力的整体水平提供理论依据。调查表明,三级医院护理人员科研能力存在一定程度的不足,医院管理者应重视对临床护士进行科研能力的培养,提高护理人员科研水平。     

护理人员抑制性建言影响因素的研究

目的 调查护理人员抑制性建言现状并探讨其影响因素。方法 采用抑制性建言量表、真实型领导量表、大五人格量表对187名护理人员进行调查。结果 护理人员抑制性建言量表得分为（18.28±4.24）分，处于中等水平；多元线性回归分析显示，抑制性建言的影响因素依次为护理人员感知到的管理者的信息平衡加工能力、护理人员的职称和外倾性特征。结论 护理管理者应提升真实型领导水平，营造积极和谐的护理工作氛围，建立公平公正的建言奖惩制度，鼓励护理人员主动建言献策，推动护理事业的持续发展。     

临床医生信息素养现状调查及影响因素分析

目的：调查北京市某三甲医院临床医生信息素养现状并分析其影响因素。方法：编制信息素养量表，调查评估临床医生信息能力、信息意识、信息伦理和信息知识水平。对北京市某三甲医院201名临床医生的信息素养及其影响因素进行线上调查。结果：临床医生信息素养量表显示，信息能力分（3.74±0.63）和信息知识分（3.30±0.89）低于信息伦理分与信息意识分。性别、年龄、学历是医生信息素养水平的主要影响因素。结论：临床医生信息素养量表具有良好的信效度。医生信息素养总体处于中等水平，管理者应根据不同类型临床医生的信息素养，提供多元化、差异化的信息素养教育。     

护生人际容纳特点及影响因素的初步研究

目的：了解护生的人际容纳现状、特点及影响因素。方法：采用一般资料问卷、容纳他人及被他人容纳感量表、自尊量表和一般自我效能感量表对288名本、专科护生实施调查。结果：护生人际容纳得分为72．68±9．75分;自尊、一般自我效能感均与人际容纳呈正相关;多元回归显示,自尊、一般自我效能感和学历层次是人际容纳的三个影响因素。结论：护生人际容纳水平较低,护理教育者应立足于改变可控的影响因素,提高其人际容纳水平。     

某三甲医院临床护理人员职业生涯状况及影响因素调查

目的 调查宁夏某三级甲等医院临床护理人员职业生涯状况及影响因素,为护理人员的职业生涯教育、管理提供参考依据.方法 采用便利抽样,对宁夏某三甲医院303名临床护士发放职业生涯状况评价量表进行调查.结果 护理人员职业生涯状况为(71.29±13.05)分,得分率61.97％;临床护理人员职业生涯状况及各维度得分在科室、年龄、职位、健康状况等方面组间差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05),在学历和职称方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 护士职业生涯状况处于中高水平,科室、年龄和职位、健康状况为主要影响因素.     

新护士护理软技能影响因素的调查及差异性分析

目的 了解新护士的护理软技能水平的影响因素并分析其差异性,为护理软技能培训提供依据.方法 以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区、不同医院等级在全国抽取2 816例样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统计、多元回归分析及方差分析.结果 不同医院等级、不同年龄组、不同行政区、不同婚姻状况、不同文化程度、不同科室的新护士护理软技能水平表现出明显差异:三级医院护士软技能水平明显高于二级医院,其中人际关系技能最为突出;30岁以上护士组织管理技能、自我管理技能得分最高,30岁以下护士护理软技能得分随年龄增加呈下降趋势;华北地区护士总体软技能最高,华南地区除认知技能外得分最低;ICU、传染科护士总体软技能水平居第一,精神科护士在组织管理、自我管理、认知技能上得分最高,而人际关系技能则接近最低水平;未婚高于已婚;本科高于大专.结论 医院等级、护士年龄、行政区、婚姻状况、文化程度、科室为影响新护士软技能水平的显著因素,建议医院管理者进行针对性培训提高护理软技能.     

438名医学生一般自我效能感调查分析

目的调查医学生自我效能感现状,为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据。方法采用问卷调查法对438名医学生进行问卷调查。测评工具为学生一般资料调查表及一般自我效能感量表。结果医学生自我效能感平均得分（2.58±0.46）分;性别、年龄、小学学校、初中及高中学校级别、幸福感与其总体自我效能感有显著相关性（P〈0.01）,初中学校、高中学校、专业、家庭收入与总体自我效能感无明显相关性（P〉0.05）。结论我校学生的一般自我效能感较低,应根据医学生自我效能感状况及影响因素,采取针对性的专业教育、健康教育和心理干预措施,提高医学生学习成绩、临床技能,从而提高其自我效能感。     

解决问题技能干预对提高不稳定性心绞痛患者健康行为自我效能的影响

目的：观察解决问题技能干预对提高不稳定性心绞痛患者自觉健康行为自我效能的影响作用。方法：被试对象100例，采用自觉健康行为自我效能量表进行入组测评。该量表共28个条目，包含4个分量表(4个维度)：即健康责任、心理安适、营养、运动。问卷采用予0~4级计分，总分为0~112分，得分愈高代表自觉执行健康行为的自我效能越高。然后给予问题解决技能干预，步骤分为：明确问题、生成可选择的解决问题的方案、决策、实施计划并评估结果。主要内容包括：对患者的疾病认知误区进行干预；对患者缺乏应对所患疾病所需的知识、技能和信心进行干预；对不良行为方式进行干预；针对不良心理进行干预。干预3个月后，采用自觉健康行为自我效能量表重复测试，观察干预前后患者的自觉健康行为自我效能的改变。数据进行统计学处理(t检验)。结果：解决问题技能干预后，患者自觉健康行为自我效能各维度测评结果较干预前比较具有非常显著性差异(均P<0.01)。结论：对不稳定型心绞痛患者实施解决问题技能干预，可有效提高患者的自觉健康行为自我效能，促进康复。     

骨科护理人员人文关怀能力调查分析

目的: 调查分析骨科护理人员人文关怀能力现状及其主要影响因素。方法: 应用自行设计的《骨科护理人员人文关怀能力调查问卷》, 对某市2所三级甲等医院48名骨科护理人员进行调查分析。结果: 骨科护理人员中, 年龄≥40岁人文关怀能力高于<40者(P<0.01), 工作年限≥10年高于<10年(P<0.01), 职称为护师及以上者高于护士(P<0.01), 学历本科及以上者高于大、中专者(P<0.01)。结论: 年龄、职称、学历、工作年限均是骨科护理人员人文关怀能力的影响因素, 护理管理者应针对各种影响因素, 实施分层次继续教育培训, 逐渐提高骨科护理人员的人文关怀能力, 最终落实优质护理服务。     

某三甲医院护士共情能力及其影响因素的调查分析

目的了解某三甲医院护士共情能力现状,并探讨其可能的影响因素,为护理管理者提供决策依据。方法采用杰弗逊共情量表对某三甲医院207名护士进行问卷调查,对数据进行描述性分析和多元线性回归分析。结果护士共情能力评分为113.29±12.35分。多元回归分析显示护龄、学历、自评工作压力为护士共情能力的影响因素;护龄越长、学历越高、压力越少,护士共情能力就越高。结论护士共情能力总体尚可,但换位思考明显不足;同时受多种因素影响,提示护理管理者应采取相应干预措施,增强护士的共情能力,以改善护患关系,提高护理质量。     

银川地区三甲医院护理人员科研现状及影响因素分析

目的：调查评估银川地区三甲医院护理人员科研现状,分析护士科研能力的整体水平,及其个人特征变量对护士科研能力水平的影响;方法：以银川地区3家三甲医院260名临床护理人员为研究对象发放调查问卷进行调查,采用SPSS17．0统计软件包对数据进行统计学分析;结果：78．8％的护理人员愿意参加护理科研活动,其撰写及发表论文的比例在性别、最后学历、职称、职务和护龄上差异有统计学意义（P〈0．05）;护理人员科研能力总分44．5,多元回归结果显示：影响科研能力的因素主要有最后学历、年龄、起始学历、职务,其与科研能力相关系数0657。结论：银川地区三甲医院护理人员科研意愿普遍强烈,但其撰写论文能力还有待提高;护理人员科研能力水平呈中等偏低,提示从影响科研能力的因素着手,可以提高护理人员科研能力。