“心血管活动调节及药物的影响”实验教学中常见问题及处理方法

"心血管活动调节及药物的影响"是医学机能实验,结合生理学、病理生理学、药理学知识的一个综合性实验,也是机能实验中涉及到理论知识最广、操作复杂的实验。本文阐述了实际工作中遇到的常见问题及解决方法。     

病理生理学探索性实验教学改革浅析——有感于“影响小白鼠缺氧耐受性因素”的实验设计

目的探讨评价中南大学国家重点学科病理生理学探索性实验教学改革的成效.方法反馈调查学生独立自主地设计和实施的"影响小白鼠缺氧耐受性因素"的教学实验.结果学生都能科学地进行"影响小白鼠缺氧耐受性因素"的实验设计,并能独立自主地统计分析有关实验数据,按论文格式写出有关实验报告.大多数同学认为探索性实验比传统实验好,对同学们的科研能力、学习兴趣、团结协作精神等方面的培养,均有积极的作用.结论病理生理学"影响小白鼠缺氧耐受性因素"这一探索性实验改革是成功的,较传统实验效果好.     

家兔机能学心电综合性实验初探

在机能学实验教学中观察心电改变,揭示药物对心脏影响的两个综合性实验是"家兔高钾血症及治疗"和"普萘洛尔抗肾上腺素引起心律失常"。这两个实验都是机能学实验中具有代表性的实验,对于培养学生的动手能力、分析解决问题的能力有着十分重要的意义。两个实验都是用BL-420生物机能实验系统观察记录家兔正常心电图、病变心电图及治疗时心电波形的变化,我实验室把上述两个综合性实验合二为一,在实验班中开设心电综合性实验,教学效果良好,现介绍如下[1]。     

改进药品制备方法提高实验教学效果

"大黄对小鼠小肠蠕动推进作用实验"是中药药理学的重要实验之一,是中药制药技术专业开出的实验项目,本项实验教学的目的是观察大黄对小鼠小肠蠕动功能的影响,即对大黄传统泻下功效的验证.     

生理综合性实验的尝试和分析

生理综合性实验,是实验生理学的一个组成部分.实验生理学是将生理学、药理学、病理学3门课程教学实验内容有机地重组,是生理科学的实验学[1].生理综合性实验,能让学生对动物的正常机能、致病因子或药物引起的机能变化进行连续地动态观察,并对实验结果进行科学的分析和总结.为此进行题为"生理因素和药物对血压、心率的影响"的综合性实验的尝试和分析.     

在本科生中实施生理学综合研究性实验的探讨

采用生理学经典实验与教研室的科研方向相结合,在本科生实验教学中设定"影响心血管功能活动及尿生成的因素"这个综合研究性实验在本科生实验,目的是激发本科生的科研兴趣,提高科研能力,有利于整合教学、科研资源,有利于教学和科研的融合,为培养应用型、创新型人才奠定基础.     

仿真病理学实验教学模式探讨

以传统的病理学实验教学法为基础,探索一种适合病理学实验教学的"仿真病理学"教学模式。对比2种实验教学法对学生病理学实验成绩、理论成绩、总成绩及相应及格率的影响,结果显示仿真病理学实验教学是一种能提高学生动手能力、分析能力的教学模式。     

生理学虚拟仿真实验教学系统的构建及过程性评价的探究

生理学实验是生理学课程的重要组成部分,教学效果容易受到实验动物、学时、经费等因素的影响。通过把虚拟仿真实验教学系统引入生理学实验教学中,构建"实验课前—实验课中—实验课后—课程考核"四阶段教学流程,同时设置虚拟仿真实验教学过程性评价指标,从而更好地提升生理学实验教学效果。     

基层疾控机构微生物检验质量控制

目的:探讨基层疾病预防控制机构微生物实验室质量控制的重要因素和关键环节。方法:采用经验性的总结方法,研究影响分析疾病控制机构微生物实验室实验结果的重要因素和关键环节。结果:规范的实验过程(过程控制),良好的硬件(规范安全的实验环境、配备先进优良的实验设备、合格优质的实验材料)和软件(优秀的实验人员、应用标准科学的实验方法)是疾控中心确保实验结果及时、准确、客观的必要条件。结论:"全程控制+合格硬件+合格软件"的"1+2+3"模式是保证疾控机构卫生微生物检验工作的质量,获得相对准确度较高的实验室结果、为疾控工作提供可靠依据的重要因素。     

药物的波谱解析实验课教学的改革与实践

药物的波谱解析是药学专业本科生的一门专业基础课,内容抽象,实践和应用性强,学生学习难度较大."药物的波谱解析"实验是波谱解析课程的重要组成部分,目前国内大多数院校波谱解析实验课程独立设课较少,也没有统一的实验教材,且大多采用虚拟实验、参观和观看录像等方式,学生动手操作机会较少,影响了教学效果.文章通过改革该门课程实验内容、安排学生独立操作仪器、以科研促教学建立并更新"图谱库"、改革考核方式、结合虚拟仿真实验线上线下学习及与其他课程相融合的方式,提高了学生的自主学习积极性和实践创新能力,取得了良好的教学效果.     

培养学生进行机能实验操作的兴趣

机能实验学是一门独立的学科,以实验教学为主要内容,不但有利于巩固学生的理论知识,更有利于提高学生的动手操作能力,培养出"实用型"的人才。因此,培养医学生进行机能实验操作的兴趣对于机能实验课程的开展极其重要。本文主要阐述了影响学生进行机能实验操作的因素,并针对这些因素采取了合理性的、行之有效的措施,以推动机能实验课程的顺利开展。     

实验教师职业"高原现象"的原因及对策

实验教师职业"高原现象"的存在会降低其工作主动性和积极性,甚至影响教学水平和质量.通过分析,找出对策,突破"高原",重新定位,使中职卫校实验教师获得工作成就感、自我认同感、自尊感及职业自豪感.     

浅谈检验科与临床科的沟通

全面质量管理是检验科获得准确实验结果的重要保证,而分析前质量管理是各质量控制中非常必要且不能忽视的重要环节.只有加强检验科与临床科沟通和联系,树立"以人为本"的原则,正确规范化采集和处理标本,尽可能减少各种影响实验结果的因素,才能保证检验的准确性,为临床诊断提供真实的实验依据.     

机能实验“药物对家兔尿量生成的影响”实验过程中存在的问题

本文对综合性实验项目"药物对家兔尿量生成的影响"学生存在的问题进行分析、总结、归纳,探索改进方式,以便对该实验项目的教学进行改进,提高教学质量。     

提高蛙心灌流实验中蛙心插管成功率的方法

"蛙心灌流实验"[1]是生理学及药理学教学的一个重要实验,也是一个对操作手法要求很高的实验.心脏的正常节律性活动必须在适宜的理化环境中才能维持,一旦这个环境被干扰,心脏活动就会受到影响.本实验就是观察Na 、K 等离子浓度的改变、pH值的改变等一些因素对心脏活动的影响情况.     

双主互动模式在生理学实验教学中的应用

为探讨双主互动教学模式在生理学实验教学中的应用效果,选择在校2011级临床专业本科生121人分为2组,其中对照组61人采用传统"以教师为中心"的教学模式,实验组60人采用以学生为主体,教师为主导的"双主互动"教学模式,通过实验报告、实验考试和问卷调查比较2种教学模式对生理学实验教学的影响。结果显示,实验组学生报告书写认真,规范、实验结果理想、实验分析充分合理。实验组学生实验报告、实验操作考试和实验理论考试平均成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对"双主互动"教学模式的满意率为91.7%。总之,双主互动教学模式能增进师生交流,有效提高学生对生理学实验学习的兴趣、学习积极性和学习成绩。     

TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用

目的探讨TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用。方法将本校2011级骨伤专业本科2班125名和2011级硕士生60名随机分为观察组本科生62名、硕士生30名,对照组本科生63名、硕士生30名。对照组采用传统教学法,将"家兔动脉血压的调节"和"影响尿生成因素观察"分多次实验独立做;观察组用TBL教学模式,把影响动脉血压和尿生成因素的观察重新设计成一次综合性实验。实验结束后,经小组自评、组间互评,对两组实验的预习报告和实验报告进行评分比较。结果观察组本科生实验总成绩显著高于对照组[(94.58±1.36)vs(75.61±2.31),P<0.01],观察组研究生实验总成绩显著高于对照组[(96.76±2.55)vs(78.54±1.72),P<0.01]。结论在生理学综合设计性实验中应用TBL教学法,能提高学生对实验的综合设计和动手操作能力,教学效果尤佳。     

基础医学实验教学体系的改革构想

随着医学科学宏观、微观研究飞速发展和医学模式的转变及疾病谱的变化,现行实验管理运行体制"从属学科、以科设室、封闭管理"的模式,存在着投资分散、重复建设、资源闲置,实验内容单一、重复、陈旧在一部分实验课程中此现象比较突出,这种传统的基础医学实验课程体系、结构、内容和管理模式已严重束缚了实验教学的改革和发展,影响了医学创新人才的培养和教学质量的提高[1].     

综合性实验项目的设计与实施

通过开展"MSCT低剂量扫描对肺结节诊断和图像质量影响的研究"的综合性实验项目,将医学影像检查技术学、医学影像诊断学和放射物理与防护3门专业课程相关联,整体构建医学影像技术学综合性实验模块。为培养厚基础、高素质、整体优化的医学影像技术人才进行有益的探索和实践。     

统计研究设计的原理与内容

统计研究设计的原理 在实验设计中坚持"随机、对照、重复、均衡"四个基本原则是实验成功的关键,其原理就在于它能有效地排除非处理因素的干扰和影响,使实验误差降到最低限度,从而可以降低"噪音",纯化"信号",准确地获得处理因素的实验效应,使随机现象的统计规律性更好地显露出来.这样表述似乎不容易看出其"原理"的真正含义,下面用一系列形象化的例子来演示,将使实验设计的原理变得形象、直观.