“应用型、服务型”药学人才培养体系改革探索

我国传统药学教育由于受到前苏联模式的影响,人才培养以制药及药物研发为核心。随着医疗模式的转变、医药产业的发展和公众健康需求的提升,传统"化学-药学"培养模式下的药学人才不能满足社会发展的需要,掌握生物医学、药物应用知识的药学服务型人才正成为社会的紧缺人才。本文阐述了培养"应用型、服务型"药学人才的重要性,根据医学学科发展特点和社会需求,从培养目标、教学内容、教学方法等方面对药学人才培养体系的改革进行了初步探讨,提出优化课程设置体系、加强教学基地建设以及增加实践课程比重等措施,为培养新型药学人才提供建议与思路。     

关于药学专业大中专《天然药物化学》教材设置和内容改革建议

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展及学生实际的状况。抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力”。这给中职教育课程的改革和实施指明了方向，中职教育课程设置不仅要突出各专业特点，而且要从学生实际情况出发，以时代和社会发展需求为导向，这样才能使课程实施的程度与学生身心发展和社会发展相适应，结果是学生有了学习动力，教师也乐于施教。因此，笔者提出如下建议。１建议药学中专班不设“天然药…     

在协调发展理念指导下的药学课程结构改革思考与初步实践

我国医药高等教育结构需要在习近平新发展理念特别是协调发展理念指导下进行调整,以适应新医科建设和与医药产业协调发展的需要.本文立足于协调发展理念,通过阐述药学高等教育与药学研究和医药产业的关联性,分析我国药学高等教育与医药产业的适应性,提出协调发展理念指导下的药学课程结构改革建议并初步实践.以期为新形势下药学高等教育课程...     

中等医学教育教学改革与分析

《中国医学教育改革和发展纲要》指出：“当前医学教育发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。我国经济体制和经济增长方式的两个根本转变，将促进教育深层次改革。学校的生存和发展，在很大程度上取决于学校适应市场经济的程度，取决于学校本身办学的质量和效益”。随着医疗体制的改革，我国加入WTO，医学模式转变，社区卫生服务的发展，人民群众日益增长的卫生服务需求，人口数量增长和老龄化的趋势，生态环境失衡等问题的出现，将对中等医学教育的教育观念、教育思想、培养目标、教学方法、培养模式、课程体系、教学内容、教学手段的改革产生深刻的影响，应尽快转变观念，深化改革，使中等医学教育得以健康的发展。     

药学专业病理学教学改革探索

病理学是药学专业重要的基础医学课程之一。我国医药行业的快速发展,药学专业已从"操作型"向"技术服务型"方向转变。基于培养药学专业学生职业能力为教育导向,从课程知识、体系;教学内容、方法;科研思维、能力的培养等方面对病理学课程进行教学改革探索,培养实践型、应用型的药学专业人才。     

日本药学教育改革现状

日本为适应药学学科发展和社会的需要,于2006年进行了药学教育改革。文章介绍了日本现行药学教育的目标、不同属性大学的专业设置和课程设置特点及教育评价标准,展现了日本改革后新的教育体系,力求为我国药学教育改革提供借鉴。     

医院药师职能转变和应起作用探讨

随着医学模式的转变与卫生改革的深化。现代医学已从生物医学向生物——心理—社会医学模式转变。医院药学同样面临这一课题。历史上，药师的职能是将原料药或中草药按医师处方配制成患者可以使用的制剂。社会需要药师提供纯净、安全、有效的制剂。但随着工业化的普及，药品的大规模生产大大减少了药师的制剂职能，使之转向调配药物。药师的职能转变为向公众提供安全、有效、无差错的调配系统，就是受过良好专业教育的药师的工作也仅限于数数药片及贴贴标签而已。     

国外临床药学教育模式对我国药学教育的启示

目的：比较分析国外药学教育模式特点,促进我国高等药学教育的改革与发展。方法：采用文献分析法,比较分析了美国、英国、法国和日本等国的药学教育情况,深入分析我国高等药学教育存在的问题及其产生原因。结果：转变临床药学教育单一模式,重视基础教育与临床教育同步,增加临床实践教育。结论：总结国外药学教育模式的优缺点及其经验,推动我国药学人才培养模式与课程设置的改革。     

创建医院药学服务体系中的学习型组织

近年来，我国医院药学服务工作面临着机遇和挑战并存的局面：一方面由于医疗卫生体制和医疗保险制度的改革、药品分类管理制度的实施，医院将更多的财力物力投入到临床药学工作中去，以期能为患者提供高质量的药学服务，提高医院的竞争能力；另一方面，医院药学工作已从单纯的“以药品供应为中心”向“以病人为中心”的药学服务模式转变，给医院药学工作者带来挑战，因为传统的观念和工作模式淡化了药师工作的技术内涵，     

医学生创新教育的探讨

创新教育已经成为我国教育改革的主旋律。创新教育涉及教育思想与教育观念的转变和教学内容、教学方法、教学管理等方面的改革。我们采用“本科生科研站”的组织形式对医学院校本科生创新教育进行了探索，取得了较好的效果。     

泛北部湾立体化药学实践课程体系的探索及构建

伴随着北部湾经济区开放开发与合作的不断深入,医药产业[1]作为北部湾经济区的支柱产业,其建立和实施过程中,高新技术在医药卫生领域的应用日益广泛,新的医疗保险制度、社区医疗卫生服务体系、新农合和公共卫生防御体系的建立和实施,药学类职业岗位群不断扩大,毕业生就业已呈现多元化趋势.其中,尤其以实践能力强、零适应期的应用型药学人才需求为紧迫,然而传统的药学教育教学内容滞后,在课程设置上往往以理论课为主,这显然已很难适应当今社会对应用型药学人才的需求.     

创建新的预防医学教学模式

随着医学教育改革的深入发展，如何在临床医学学生中加强预防战略思想教育，培养跨世纪医学人才，是新的形势下急待解决的一个课题．我们可以从以下几个方面加深对预防医学教育进行全面深入的改革认识，实现医学教育战略模式的转变是十分重要的．1、目前我国面临经济转轨，社会转型的深刻变革，卫生事业也不能例外，逐步实现从生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变．传统的生物模式已显得不合要求了．2、医学教育的侧重点的转移，即加强预防战备思想教育应体现、贯穿于整个医学教育全过程．大卫生观，从人群健康出发，树立预防、群…     

现代医院药学与药师职能转变

目的：探讨现代医院药学形势下，药师的职能转变。方法：通过蚶现代医院药学的形成背景及定位的分析提出药师职能转变的方向。结果：现代医院药学的形成，迫使医院药师的服务职能由“具体操作经验服务型”向“药学知识技术服务型”转变。结论：医院药师在搞好药品调剂和供应的同时，从实际出发，彻底转变服务观念，利用专业特长，实施全程化药学服务，为现代医院药学发展作贡献。     

药学保健与临床药学的区别研究

药学保健是医院药学工作的一种新模式，它改变了以往传统药师工作以保障药品供应为主，逐渐向临床药学延伸的模式，而是从以药品为中心转变为以患者为中心的工作模式。药学保健是在成功进行临床药学的基础上发展起来的，本文在总结分析了我国药学保健的现状的基础上，指出了其与临床药学的本质差别。     

高等医学院校英语教学现状及改革思考

随着我国经济的发展及加入世贸组织的机遇，高等医学院校的英语教学模式亟待改变，即从单纯的以基础英语教学为主转向基础英语科技英语与医学英语相结合。要实现这一转变，必须转变教育思想和教育观念，改革教育体制，加强师资队伍和教材建设。     

人体寄生虫学教学改革的实践与研究

教学内容和教学方法改革是教学改革的突破口,现代教育思想推动着教学内容、教学方法及考试评估体系的改革,而教育思想、教育观念的转变是教学内容和教学方法改革的先导。1995年我们从课程教学内容优化组合、教学方法改革、加强学生能力和素质培养等几个关键环节入手,设计了课     

我国临床药学的发展现状、存在问题及改革对策

本文对我国临床药学的发展现状做了基本的阐述,对我国临床药学发展中存在的问题进行了分析总结,并建议通过：①改革教育模式,培养优秀的临床药学专业人才;②建立完善的临床药学法规和临床药师制度;③转变领导观念,加强临床药学工作人员的系统培训;④加大临床药学工作的宣传力度,改变广大患者的传统观念等。希望通过四条途径来解决临床药学发展中面临的问题,以促进临床药学工作的健康、持续发展。     

深化教学内容和课程体系改革 办出专科教育特色

教学内容和课程体系改革，直接反映学校的办学目的和人才培养目标，是高校教育改革发展的核心工作。我国高校教学内容和课程体系形成于半个世纪之前，结构类型单一，办学模式老化，教学内容陈旧。高校要培养符合２１世纪我国社会主义现代化建设需要的专门人才，就必须深入研究学校人才培养类型与模式，更新教学内容，改革课程体系，进一步深化学校的教学改革。教学内容和课程体系改革，具有很强的学术性和科学性。要从宏观上着眼，微观上动手。工作内容大体上有以下几个方面：一要立足学校实际，研究贯彻国家高等教育改革发展的战略，搞清人…     

浅谈多媒体技术在病理学教学中的应用

多媒体教学是以计算机为载体集声、像、动画、音乐为一体的现代化教学手段，这种教学手段可优化教学内容，提高教学效率与质量，可以说多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向，为我国教育改革带来了深远的影响，促进了教育从应试教育向素质教育的转变。但是作为一种新型的教学手段，也     

关于高职高专药学专业课程改革的探索

本文从药学教育模式的转变和新世纪药学事业的中心任务的需要出发,对如何突出高职高专药学专业特点,以药学发展需要确定专业培养目标及人才培养规格,以药学专业职业岗位需要改革专业教学内容,根据市场的行业需要确定人才培养方案,以职业岗位能力和基本素质的需要改革教材,以素质能力培养为中心改革实践教学方式,运用现代教育技术,加强教学方法的改革,开设选修课和第二课堂、重视社会实践,在培养学生的人文精神和综合素质诸方面进行了探索和实践.