继续医学教育对象与教学有关问题的探讨

本文根据CIM项目在西北地区实施5年的实践，就CME的对象与教学有关问题进行了探讨，在CME对象上倾向于职称界限，按职称高低分为高、中、初3个层次进行有侧重的CME教学活动，高层次的CME活动内容应指向学科前沿。中级的CME应当突出“新知识、新理论、新技术、新方法”。初级层次以培养临床工作能力为重点，对教学形式，以及考试、考核、评估工作的开展，也谈了一些看法，并强调了重视临床实践，运用CME的知识和技能解决实际问题。     

新疆综合型医院继续医学教育需求与预测研究

综合型医院是实施继续医学教育,落实“科教兴国”战略的主力军,通过开展CME工作及、CME基本需求情况的调研,发现各级卫生专业技术人员对CME总体上是重视的,并取得了一定成效。但是也存在一些困难和问题,因此还需进一步探讨不同专业、职称和学历的卫生技术人员CME需求的差别及预测未来我院CME需求的发展趋势。     

新疆某综合型医院继续医学教育现状研究及对策

选取新疆某综合型三级甲等医院作为研究对象,对该院近七年的继续医学教育情况随机调查,进行统计分析,研究医院CME的现状,探讨目前CME开展中存在的问题并提出建议,不断改革、完善并进一步做好CME的管理工作,以促进CME和医院的可持续发展。     

九省市县级医疗机构儿科医师继续医学教育需求调查

目的了解我国县级医疗机构儿科医师在继续医学教育(continuing medical education,CME)授课内容方面的需求,以及参加CME的影响因素,为提升县级医疗机构儿科医师诊疗能力提供参考。方法对参加"全国儿科医师培训项目"的九省市县级医疗机构儿科医师进行问卷调查。调查内容包括:一般资料、CME授课内容需求及参加CME的影响因素。采用SPSS 22.0软件进行卡方检验。结果共收回调查问卷465份,其中合格问卷463份,合格率99.6%。研究结果显示:①能力培训需求方面,县级医疗机构儿科医师对儿童疾病诊疗、儿科相关基本技能及儿童保健相关技能有较高需求。初中级职称儿科医师对自主学习和获得学习资源能力培训需求更高(P<0.01);高级职称儿科医师对教学能力培训需求更高(P<0.05)。②儿童专科培训需求方面,需求较高的依次是:新生儿、感染、呼吸、重症、发育行为、消化。③参加CME的影响因素方面,机会少、没时间、课程安排缺陷是影响县级医疗机构儿科医师参加CME的主要因素。结论不同职称的儿科医师对于CME授课内容需求存在差异。CME资源缺乏、工学矛盾和课程缺陷可能是影响县级医疗机构儿科医师参加CME的主要因素。     

九省市县级医疗机构儿科医师继续医学教育需求调查

目的　了解我国县级医疗机构儿科医师在继续医学教育（continuing medical education,CME）授课内容方面的需求,以及参加CME的影响因素,为提升县级医疗机构儿科医师诊疗能力提供参考。方法　对参加“全国儿科医师培训项目”的九省市县级医疗机构儿科医师进行问卷调查。调查内容包括：一般资料、CME授课内容需求及参加CME的影响因素。采用SPSS 22.0软件进行卡方检验。结果　共收回调查问卷465份,其中合格问卷463份,合格率99.6%。研究结果显示：①能力培训需求方面,县级医疗机构儿科医师对儿童疾病诊疗、儿科相关基本技能及儿童保健相关技能有较高需求。初中级职称儿科医师对自主学习和获得学习资源能力培训需求更高（P<0.01）;高级职称儿科医师对教学能力培训需求更高（P<0.05）。②儿童专科培训需求方面,需求较高的依次是：新生儿、感染、呼吸、重症、发育行为、消化。③参加 CME的影响因素方面,机会少、没时间、课程安排缺陷是影响县级医疗机构儿科医师参加 CME 的主要因素。结论　不同职称的儿科医师对于CME授课内容需求存在差异。CME资源缺乏、工学矛盾和课程缺陷可能是影响县级医疗机构儿科医师参加CME的主要因素。     

医学高专临床教师教学技能培训需求调查

为了解医学高专临床教学基地教师对教学基本技能知识培训需求状况,采用自编的临床教学基地教师情况调查表,对临床教学基地临床医学专业授课教师进行了调查,结果显示不同年龄、不同职称层次教师对教学技能知识培训的需求各有侧重,据此提出培养建议,旨在提高临床教学基地教师的教学水平。     

基于案例的教学模式在继续医学教育中的应用

目的 系统评价基于案例的教学(CBL)在继续医学教育(CME)中的有效性。方法 检索Pubmed、Cochrane library、万方等数据库,2021年5月1日前在CME中使用CBL的分组对照试验,RevMan5.3软件进行Meta分析。结果 纳入7项研究,324名研究对象。Meta分析发现在CME中运用CBL能提高学习者的理论成绩(P=0.0007)和技能成绩(P=0.007)。结论 CBL教学是一种有效的教学方式,运用于CME中有助于学习和掌握专项知识和技能。     

继续医学教育项目培训存在的问题和对策

分析了CME项目培训存在的主要问题。针对认识不到位、培训针对性降低、积极性受挫、培训质量下降、评估体系不完善、地区间培训差距增大等问题。提出了开展CME培训的宏观对策与具体培训措施,探讨了多元化CME培训的具体方法。     

四所医院继续医学教育现状问卷调查

目的 :了解医学院校附属医院临床医务人员对继续医学教育 (以下简称 CME)的认识及参与情况。方法 :采用按专业技术职务分层随机抽样无记名问卷调查。结果 :CME在医学院校附属医院已有一定工作基础 ,但发展很不平衡 ,一些医务人员及医院行政和业务管理干部对CME的概念、对象、内容及要求认识尚不清楚。 CME项目的申请、认可、学分授予等工作尚欠规范。结论 :应进一步加强对 CME理论、政策、法规的宣传教育和科学管理 ,使 CME健康发展     

海军某基地基层卫生人力现状分析

在对海军某基地基层卫生人力状况进行调查的基础上 ,分析了卫生人员的年龄、职称、学历等情况 ,并针对存在的问题提出了具体的建议和对策