南京市糖尿病患者移动健康服务使用行为的影响因素研究

目的:研究糖尿病患者移动健康服务使用行为的影响因素，为改善糖尿病患者移动健康服务的使用行为提供依据。方法:以健康信念模型为基础，建立糖尿病患者移动健康服务使用行为的理论框架并设计问卷，对南京市医院就诊的367位糖尿病患者开展调查；运用结构方程模型检验使用行为的影响因素。结果:糖尿病患者移动健康服务的使用行为受到自我效能(β=0.264,P<0.001)和使用意愿(β=0.521,P<0.001)的正向影响，使用意愿受到感知有用(β=0.213,P<0.001)和行动线索(β=0.436,P<0.001)的正向影响，自我效能受到电子健康素养(β=0.469,P<0.001)的正向影响。结论:个人信念中的感知有用因素、行动线索中的平台属性以及电子健康素养对糖尿病患者的使用行为具有显著的间接影响，有必要通过针对性的宣传、恰当的服务设计以及公共教育，改善糖尿病患者对移动健康服务的使用率。     

社区糖尿病患者对相关知识认识状态及其影响因素分析

目的评价深圳市社区不同管理年限的糖尿病患者知识、态度、行为状况，并探讨其影响因素，为制订糖尿病社区综合防治的政策及措施提供依据。方法采取多阶段整群随机抽样方法，抽取深圳市社区管理的糖尿病病人，对其基本情况、疾病情况、KAP情况进行调查分析。结果年龄、文化程度和性别影响糖尿病知识知晓，文化程度越高，糖尿病知识知晓情况越好，男性知晓优于女性，45岁以上年龄的患者糖尿病知识知晓率优于45岁以下年龄患者；社区管理年限和年龄为糖尿病相关健康行为的影响因素，年龄越大、社区管理年限越短糖尿病相关健康行为越差。结论加强中青年和低文化程度糖尿病患者的健康教育，加强高年龄患者的管理，促进健康行为形成。以社区为基础的健康促进管理应为今后的社区糖尿病防治工作的重点。     

社区2型糖尿病患者治疗依从性及其影响因素

目的了解2型糖尿病患者治疗依从性及影响因素。方法随机分层抽样调查260例2型糖尿病患者，内容包括患者基本情况、治疗依从性、糖尿病知识水平、健康信念和社会支持，并对其进行评分及统计学分析。结果2型糖尿病患者治疗依从性得分33．22±5．85分，其中药物治疗依从性得分最高，定期复查依从性最低。影响治疗依从性的因素为就诊医院、糖尿病知识水平、健康信念及社会支持，其中影响最大的因素为健康信念。结论患者治疗依从性影响着2型糖尿病治疗效果。护士应关注患者治疗依从性以及心理、社会因素对依从性的影响，使护理干预措施更加系统化。     

健康教育对糖尿病患者末梢血糖的干预

目的观察健康教育对2型糖尿病患者末梢血糖控制的影响。方法对120例2型糖尿病患者，随机分成两组，一组接受正规的糖尿病健康教育，另一组未接受正规的糖尿病健康教育，测定两组糖尿病患者健康教育前后空腹血糖（FPC）及餐后2小时血糖（2hPG）。比较两组患者血糖控制情况。结果正规的糖尿病健康教育对糖尿病患者的血糖明显低于未进行正规糖尿病教育的糖尿病患者的血糖。结论对2型糖尿病患者进行正规的糖尿病健康教育能更好的控制血糖，降低糖尿病患者的经济负担。     

健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响

目的 观察健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响，寻求有效的健康教育方案，帮助患者达到良好的血糖控制。方法 随机选取46例糖尿病住院患者作为实验组，同期50例门诊糖尿病患者作对照组，对实验组患者进行系统规范的糖尿病健康教育，对照组不进行任何健康指导，12周后观察空腹血糖及糖化血红蛋白，干预前后进行比较。结果 实验组空腹血糖、糖化血红蛋白均较对照组控制良好（P〈0．001）。结论 通过糖尿病健康教育，使患者对糖尿病有了系统正确地认识，学会了自我管理，血糖得到良好控制。     

老年糖尿病病人健康教育效果评价

目的：通过对老年糖尿病病人进行健康教育，了解健康教育对老年糖尿病病人行为控制的影响。方法：用自行设计的表格进行问卷调查，对60例给予健康教育的老年糖尿病病人进行调查。结果：健康教育后的病人对老年糖尿病的相关健康知识掌握好，血糖控制稳定，两组比较有显著性差异（P〈0.05）。结论：健康教育有利于提高老年糖尿病病人的相关知识和行为控制。     

门诊健康教育对糖尿病患者自我管理水平的影响

目的：探讨门诊健康教育对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法：随机抽取我院在2013年4月到2014年4月期间门诊治疗的90例糖尿病患者的临床资料进行回顾性分析，对所有患者均实施门诊健康教育，以集中强化糖尿病健康教育，针对本组糖尿病患者自我管理水平进行系统分析。结果：观察组糖尿病认知水平、用药依从性，空腹血糖控制情况优于对照组，有统计学差异（P ＜0．05）。结论：门诊健康教育通过集中强化患者有关的糖尿病健康知识教育，有利于糖尿病患者自我管理水平的提高。     

对137例糖尿病患者实施健康教育的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者的影响，为糖尿病患者探求一个简便、有效、经济的综合防控方法。方法：对137例糖尿病患者进行健康教育，健康教育前后采用90项症状自评量表（SCL-90）进行测评，并对患者的治疗效果进行评估。结果：干预组患者不同程度地掌握了糖尿病的相关知识，在躯体化症状、抑郁、焦虑、恐怖、睡眠障碍等方面明显改善（P〈O．05），血糖控制良好。结论：健康教育能有效地改善糖尿病患者的不良心理状况，形成良好的生活习惯，有利于糖尿病患者的治疗和康复。     

2型糖尿病的健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，清除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病、促进健康，提高生活质量。2型糖尿病是内分泌系统的常见疾病，为了探讨健康教育对糖尿病治疗的协同作用，我们对2002-2004年收彩的80例2型糖尿病病人进行系统的健康教育，病人出院时对健康教育的满意率达95％，效果比较理想。     

健康教育对2型糖尿病患者糖代谢的影响

健康教育是糖尿病治疗中十分重要的一个方面，健康教育对1型糖尿病患者治疗的益处，目前国内外的观察结果都比较肯定，但对2型糖尿病患者结果不一。为评估健康教育对2型糖尿病患者治疗的影响，我们作了为期1年的观察，现报道如下。     

健康教育对提高糖尿病住院患者服药依从性的效果调查

目的：了解健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法：将糖尿病患者随机分为实验组和对照组，对照组糖尿病患者只进行常规的治疗和护理，实验组糖尿病患者在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：糖尿病患者进行健康教育后，其服药依从性明显提高（P〈0．05）。结论：健康教育能提高糖尿病患者的服药依从性。     

不同健康教育对糖尿病患者的影响

目的通过探讨不同健康教育对糖尿病患者的影响,为寻求更好的健康教育方式对糖尿病患者进行指导,从而提高患者对糖尿病的认知水平、自我监护能力,提高生活质量。方法对84例糖尿病患者进行不同健康教育做比较,分析时患者健康教育影响。结果采用实验组强化式健康教育的患者糖尿病知识掌握情况、遵医行为及糖尿病各项指标的控制情况、急慢性并发症出现程度,明显优于对照组一般健康教育组。结论强化式健康教育对糖尿病患者的健康干预优于一般式健康教育。     

信函在老年糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：通过信函方式对老年糖尿病患者进行健康教育，了解信函方式进行健康教育对老年糖尿病患者行为控制的影响。方法：选择全程接受采用信函方式进行健康教育的老年糖尿病患者60例，个别会谈、讲授、示范、讨论信函内容后，运用糖尿病相关知识问卷、自我管理能力评价表进行评价。结果：健康教育后的患者对老年糖尿病的相关健康知识掌握好；自我管理能力在教育后显著高于教育前；教育后空腹血糖、餐后2h血糖指标显著降低．两组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：信函的健康教育模式有利于帮助患者获得解决问题的知识与技能，建立健康行为．提高生活质量，提高疾病应对能力及治疗的依从性。     

健康教育在糖尿病患儿家长中的应用

糖尿病是一种全身性、慢性、代谢性疾病，对人类健康影响越来越大，儿童糖尿病绝大多数为1型，病情多较成人重，易引起酮症酸中毒。单纯依赖住院治疗和护理无法长期控制血糖及提高生活质量，而全面有效控制血糖，单靠药物是难以达到目的的。因此，我们对糖尿病患儿家长加强了健康指导，减轻或避免了患儿糖尿病急慢性并发症的发生，提高了治疗的依从性。     

糖尿病患者健康教育对血糖影响的效果分析

目的针对目前2型糖尿病患者对所患疾病知识的掌握和自护行为存在的问题，进行了个体化健康教育，改变了患者认知水平，提高了依从性，最终有效地改善了血糖水平。方法笔者对2型糖尿病内科病房住院40例患者采用问卷调查形式，调查2型糖尿病患者通过健康教育、知行统一后对血糖的影响。结果通过健康教育，患者对糖尿病的并发症、危害性、综合治疗有所认识，知行统一后血糖可控制在较为理想的范围内。结论护理人员应认识到糖尿病健康教育具有综合性强、配合性低、教育时间长等特点，做到有计划、有针对性、有层次地进行健康教育。这项工作的好坏直接影响患者血糖的高低。     

2型糖尿病患者生存质量及其影响因素分析

目的：了解2型糖尿病患者生存质量及其影响因素。方法：采用国内研制的糖尿病患者特异的生存质量量表(DSQL)，对南京市182例2型糖尿病患者进行了调查分析。结果：影响糖尿病患者生存质量的因素主要是：年龄、文化程度、个人收入、医药费用形式、合并症情况、健康教育知识。结论：应重视糖尿病患者的健康教育、加强社会支持力度、减少合并症的发生，以提高生存质量。     

糖尿病患者居家饮食行为改变对糖尿病控制的影响

目的：探讨糖尿病患者居家健康饮食行为改变对糖尿病控制的影响。方法：选取30例糖尿病患者，在血糖稳定即将出院前一周，动员其和家人（家庭烹饪者）亲自烹饪，进食家庭制作的膳食，医护人员对其进行有效的指导，并在其出院后进行3个月追踪随访。结果：患者居家健康饮食行为的建立，饮食依从性提高，空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白等指标与人院时比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：患者健康居家饮食行为的改变对糖尿病控制有重要影响。     

社区糖尿病患者健康管理方法与体会

随着生活水平的提高，糖尿病的发病率日趋提高，糖尿病是需要长期治疗的疾病，其并发症对健康造成极大危害，需要终身控制。糖尿病及其并发症是可防治的，让患者掌握糖尿病的知识，坚持健康生活方式、坚持正确治疗是很重要的。因此，在对社区糖尿病患者实施健康管理意义重大。我部社区卫生服务站自2006年开始对糖尿病患者实施健康教育、健康指导及建立健康档案，取得良好的效果。     

糖尿病健康教育临床护理路径的应用

糖尿病是一种终身代谢性疾病，其治疗的目标是控制血糖，纠正代谢紊乱，消除症状，防止和延缓并发症，从而延长生命。健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进人体的健康。糖尿病的控制受多方面的影响。糖尿病健康教育在糖尿病治疗中是不容忽视的一方面，是综合疗效成功的保障。为了探讨糖尿病患者最有效的健康教育方法，     

糖尿病患者健康教育计划的实施和效果评价

目的：探讨健康教育计划的实施对糖尿病患的影响。方法：将167例糖尿病患分实验组和对照组，对比两组患对健康教育的内容掌握情况及血糖值控制达标情况。结果：受系统健康教育的糖尿病患对健康教育内容掌握情况及血糖值控制达标情况高于对照组。结论：糖尿病患健康教育计划的实施是使血糖控制在达标范围内的有效措施，值得广泛开展。