医学生临床实习前焦虑状态调查

目的调查医学生进入临床实习前的心理问题,为促进医学生心理健康提供理论支持。方法使用《焦虑自评量表》(SAS量表)和《医学生临床实习前焦虑因素问卷》调查不同学院及专业的医学生在进入临床实习前的焦虑水平及相关危险因素。结果某B学院学生的SAS评分及焦虑学生比例均高于某A学院,P0.05。临床医学、全科医学、检验医学及康复医学SAS评分比较,临床医学SAS评分最高,焦虑情况最突出,与其他三组比较P0.01。焦虑的相关因素包括临床实践水平、医患沟通能力、毕业后去向3个方面。结论医学生临床实习前焦虑主要与临床知识掌握不牢,就业压力大及目前医患矛盾有关。     

病例分析为先导的PBL教学模式在神经病学临床实习中的应用

临床实习是医学生向合格医生的转变的重要阶段,实习的效果直接影响毕业后的临床工作水平,实习阶段医学生对医学理论知识虽有一定的了解,尚缺乏广度和深度。如何提高学生独立思考、综合应用各科理论知识和分析解决临床问题的能力成为实习教学的关键。     

谈针灸医学生的毕业实习

谈针灸医学生的毕业实习２０００３２上海中医药大学针灸系刘炎针灸医学生的毕业实习是针灸系（专业）针灸教学的重要内容，占学生在校学习全部课时的五分之一。它既是理论联系实践的一个重要环节，更是培养合格针灸医师的重要场所。为了切实加强和抓好实习工作，以便今后...     

试谈临床带教中医学生能力的培养

中医学是一门临床科学，因此，学生将学得的理论知识应用于临床，就必须在医院参加毕业实习，使理论知识与临床实践相结合，要提高这一实践的效果，在医院毕业实习的临床带教工作就显得十分重要，附院为使参加毕业实习的中医医学生能够培养成为合格的中医人才，从培养中医医学生的适应能力、     

浅谈毕业实习管理体会

<正>毕业实习是医学教育过程中的重要教学环节,是医学生将所学的基础理论与临床实践结合的关键阶段,它直接影响到医学生毕业后工作质量,因此,如何抓好医学生临床毕业实习阶段的管理、保证医学生完成临床实习计划,并培养更多的适用性人才是值得深思的问题。现将管理体会介绍如下。     

医学生毕业实习准入制度构建的研究与实践

为了提高医学生临床实习的质量,最大程度上保障医疗安全,建立了"毕业实习准入机制",在这一制度的保障下,实现理论和临床实践教学的无缝衔接,提高学生的临床动手能力,为探索医学教育改革提供一个方向。     

论新形势下提高医学生毕业实习质量的路径

随着医学、医疗环境的发展变化,人们强烈期望培养出对生命具有高度的崇敬观念,能站在病人立场上进行诊断治疗的"优秀医师",因而对医学教育的质量提出了越来越高的要求。毕业实习是医学院校后期教学的重要环节,是综合培养和训练学生分析问题、解决问题的能力,促使学生理论联系实际,巩固医药基础知识、基本理论的主要途径,是医学生成长为一名医生的必经之路。毕业实习质量如何,直接影响学生的实际工作能力和综合素质的培养,也是培养合格的医学人才的关键。如何提高毕业实习质量,应是我们不断研究的问题。     

影响临床毕业实习质量的因素调查及解决对策的研究

临床毕业实习是医学生将理论转化为实践的重要教学阶段,是提高学生综合素质的关键环节,是培养高素质医学人才的必要途径。文章通过对实习生问卷调查及座谈,分析了影响毕业实习质量的因素,并提出对策。     

中医院校本科生临床实习质量的影响因素

目的：对影响中医院校本科生毕业实习质量的各方面的因素及对策进行探讨,为如何提高中医院校中医学生实习质量的问题提供可行的解决办法。方法对450名学生和50名临床带教师进行问卷查。结果影响中医学生实习质量的不利因素,包括政策影响、社会因素影响、学校教育体系及方法的影响、学校教育方式影响、带教老师影响以及学生本身的因素。结论建议相关部门加强对医学生实习的重视;解决相应的社会问题;完善教学中医院的相关制度;减小带教老师对实习质量带来的影响。     

浅谈教学查房管理

国家教委、卫生部、国家中医药管理局在《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》第十一条中规定:"教学医院的教师应能胜任临床课讲授、指导实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论、考核等工作,并结合临床教学开展教学方法和医学教育研究。"第十四条中也写到:"实习医院的教师应能胜任指导毕业实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论等工作。"由此可见教学查房是教学医院医务管理的重要环节,是临床实习带教教师的一项常规工作,是临床教学过程中的一个重要内容,教学查房质量直接关系着医学生的实习质量。     

多种教学法对中医耳鼻咽喉科医学生临床能力的培养

临床实习教学直接关系到中医学生毕业后的临床工作能力。如果教学方法得当,医学生的各种能力能够迅速得到锻炼和提高。河南省中医院耳鼻喉科采用多种教学方法提高中医耳鼻咽喉科医学生临床综合能力,取得较好效果。     

教学医院的临床教学环节质量控制

医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的必要过程,是影响医学生毕业素质的重要环节.新形势下教学医院如何抓好这一阶段的临床教学质量是医院管理工作一项极为重要的任务.为了不断提高临床实习教学质量,我们把强化教学管理、加强师资建设、优化教学环境、创新教学方法和注重信息反馈等作为教学工作环节的质量控制点来抓.     

高护生毕业实习带教体会

临床毕业实习是培养学生实际工作能力、临床思维能力、职业道德以及护患关系处理能力的重要环节。毕业实习是医学生在学校教育的最后1a，起着消化前期所学理论知识、培养临床工作能力并为毕业后接受继续教育打下良好基础的桥梁作用，是医学人才成长中较为关键的1a，实习的质量直接影响护生毕业后的工作素质。5a来我院在完成五年制高等医学院校实习大纲要求基础上加强了高护生毕业实习期间综合素质的培养，开展了岗位教育、操作竞赛等活动，取得初步成效。现就毕业实习综合素质培养工作作如下初探。     

中医本科医学生定向实习优势初探

目的 培养具有一定的专业商素质临床型人才.方法 在充分调研的基础上,以具有中医内科优势的学科为依托,制定实习内容,进行临床定向实习,培养应用型的医学生.结果 学生较好掌握了相关专业常见病、多发病的诊治方案,熟悉其危重症的抢救措施,了解国内学术动态,能独立处理常见病、多发病,得到学生、教师等多方好评,毕业时就业率明显升高.结论 部分中医本科医学生调整临床实习方案,进行定向实习.适合广西地区各级医院的需要.     

医学生三基训练中的质量提高和目标评价

"三基"即基本理论、基础知识、基本技能。"三基"水平的高低是衡量一个医生业务素质和操作技能水平的重要内容,也是当前医学教育质量评审中的重点。几年来,我院一直把加强"三基"训练作为提高医学生业务素质的主要手段。在医学临床实验教学中,我们加强优化医学生的三基训练,在教学评估中取得了较好的成绩。现将具体措施报告如下。     

医学生临床实践技能培养存在的问题及对策

目前,医学院校临床实践技能培养存在一些问题,如临床实践教师教学能力弱化、医学生学习的主动性差、临床实习没有得到足够重视等,对此,提出如下改进建议：采取措施加强校内临床实践教师和实习医院带教教师队伍建设,合理安排临床实践教学和毕业实习,完善临床实践技能培训中心的建设,加强专业教育以提高学生的学习积极性.     

"以临床表现为基础"的临床教学方法研讨

毕业实习是一个医学生从学生走向医生的关键阶段,如何在此阶段培养学生具有国际医学教育专门委员会制定的本科医学教育"全球最基本要求",即医学毕业生在其毕业后应具有"全球最基本的7个宏观能力要求",特别是具有核心的"批判性思维、信息管理与沟通技能"能力[1],近些年来,许多临床医学院进行了较多的教学改革研讨,我们也进行了这方面有意义的探讨,主要开展了"以问题为基础的循证医学教学",但是通过近3年时间的实践,我们发现了其中的一些问题,并对此进行了一些教学方法改进,今拟就这些问题及改进方法进行简单讨论:     

加强临床教学管理全面提升实习质量

医学是一门实践性很强的应用性学科,需要丰富的临床经验积累,而临床实习在五年本科医学教育中地位非常重要,是医学基础理论与临床实践相结合的桥梁,是由医学生转变为临床医师的关键蜕变过程,它将直接影响着整个医学教育质量和医学生毕业后的实际工作能力,本文就医学生实习中所存在的问题及如何保证实习教学质量,提高医学生的临床能力方面做相关探讨.     

浅析做好《诊断学基础》技能训练实验课的有效措施

诊基技能训练实验课是提高医学生动手能力的重要方法，也是进行实践教学的重要举措。在学生进入实习前。有计划、有步骤的进行技能训练能够提高学生的职业素质和临床技能水平。     

中西医临床医学专业实习管理考核体系的构建与对策

以广州医科大学中西医临床医学为视点,对专业历年毕业考核和实习准入考核成绩数据进行分析,总结学生培养过程中存在的问题。针对实习管理教学中存在的不足之处,提出构建以"提高中医思维"为导向的实习管理及毕业考核体系的对策。具体举措包括:1)建立实习准入考核制度;2)培养中医思辨能力,优化实习教学工作设置;3)深化中医人文素养教学;4)构筑有效的反馈机制,完善毕业管理考核体系。