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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>新时代背景下,医学人才不仅需要具备过硬的专业技术,还需要具备深厚的人文素质底蕴,因此,在医学教育中加强人文素质培养势在必行。本文以中国医学科学院阜外医院(以下简称阜外医院)为例,根据其医学人才培养的实际情况,分析当前医学教育在医学生人文素质培养方面存在的问题,并结合阜外医院的实践探索,就进一步加强医学生人文素质培养进行探讨。存在问题现有医学人才培养模式存在对医学生的人文素质和通识教育重视不够,不完全符合医学教育发展规律,一定程度上不利于顶尖医学人才与高层次医学人才的塑造和培养等问题。以阜外医院为例,  相似文献   

2.
医学模式的转变已经深刻影响和改变了现代医学教育的发展和临床实践,科学精神和人文精神是现代医学精神的核心价值。因此,在医学教育中要转变教育观念,改变医学人才培养模式;完善医学教育课程体系,建立医学人文社会科学课程群;加强校园文化建设;在临床实践中培养科学能力和人文素养以实现科学精神与人文精神的融合,以达到培养适应现代医学模式要求的,具有现代医学精神的合格医学人才的目的。  相似文献   

3.
论医学教育中人文医学精神的培育   总被引:2,自引:0,他引:2  
医学教育中的人文内涵是医学中的重要组成部分,人文医学精神是医学的精神支柱,是医学教育的灵魂.从现代医学模式发展趋势来看,必须重视人文精神教育,现在医患关系矛盾趋紧,就在于人文精神缺失,因此提高医学生的人文素质刻不容缓.如何加强这方面工作,认为:更新观念是先导--科学精神与人文精神同等重要;人文精神是灵魂--正确处理好医学教育与人文教育的关系;素质教育是关键--培养全面发展的高素质的医学人才.  相似文献   

4.
融入人文精神 和谐医患关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
谭琳  周挚  谢瑜 《卫生软科学》2008,22(6):478-479
新的医学模式要求医学教育中必须融入人文精神,把人文教育的理念载入并渗透到学习中,使学生树立以人为本的价值观和救死扶伤的职业观,培养医学生高度的责任感和同情心,使之能与广大患者的实际需求相适应,成为医德高尚、医术精湛、具备丰富人文精神内涵的合格医学人才。  相似文献   

5.
现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考   总被引:8,自引:0,他引:8  
现代高等医学教育不仅要求医学生要掌握医学专业知识,具备良好的职业道德和高度的责任心,而且要具备各方面的素质,特别是要具备较好的人文素质,因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展的必然和需要。  相似文献   

6.
魏霞  马岚 《中国校医》2015,(1):44+46
21世纪临床医学,从单纯重治疗转向治疗与关照并重、重视患者心理社会的全面调理、重视对病人的整体关怀和生命质量的提高、从关心疾病转向关心病人。要适应新世纪医学事业和谐发展的需要,医学人才综合素质的培养至关重要,尤其是培养医学生构建和谐医患关系的能力。1医学人文教育医学人文教育就是将医学生培养成人格和谐、健全,全面发展的人,将人文精神与医学这一特殊科学与实践相结合。其核心是尊重一切与医疗有关的人的价值[1]。主要包括:尊重、  相似文献   

7.
目前随着医学模式的转变,我国医学教育体制正从应试教育向素质教育转变,要求未来的医生不仅具备广泛、扎实的医学基础理论、临床实践技能,还必须同时具备很好的人文精神和崇高的职业道德。肿瘤专业医学教育是医学教育领域的重要分支,面对全球恶性肿瘤的高发趋势,对高素质肿瘤专业医学人才的迫切需求,本文分析肿瘤学临床实习阶段医学生人文教育的现状,探讨如何在临床实习阶段融入人文教育,以培养出适应社会及肿瘤治疗新模式的合格的医学人才。  相似文献   

8.
对医学行为的再认识--兼谈医学生人文素质的培养   总被引:11,自引:0,他引:11  
医学人文在医学行为,医疗活动中占有重要地位,它能够提升医学行为的价值并使医学科学沿着正确的方向发展。医学人文教育是医学教育的重要内容。医学人文精神与医学科学精神融合是社会化医学行为的内在要求。医学职业道德教育是医学人文精神在医疗活动中的具体体现。医学生早期进行系统化的人文课程教育至关重要。  相似文献   

9.
医学模式转变与医学生人文素质教育的思考   总被引:32,自引:1,他引:31  
医学模式转变不仅要求医学生要掌握医学专业知识,具备良好的职业道德和高度的责任心,而且要具备各方面的素质,特别是要具备较好的人文素质。因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展的必然和需要。  相似文献   

10.
黎东生 《卫生软科学》2006,20(6):582-584
现代社会要求医学生具有较强的综合素质,在掌握医学技术的同时更注重医学人文精神的培养。医学人文精神需要一个长期的内化过程才能逐步形成,医学生在校期间的培养是一个重要阶段。构建一个科学的人文精神考核体系是培养医学人文精神的关键,在这个考核体系中,要把人文精神的考核纳入学籍管理之中,要通过多种多样的形式去考核医学生对人文社科知识的掌握情况,而重点则是考核人文精神的内化程度。  相似文献   

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