重视儿童多动综合征的诊治

儿童多动综合征，简称多动症，又称注意缺陷多动障碍、轻微脑损伤综合征或轻微脑功能失调等。是指与同龄儿童相比，具有明显持续的注意集中困难、活动过多、易冲动，而智力基本正常的一种儿童时期最常见的心理行为障碍性疾病。国内报道，14岁以下儿童的发病率为2％-11％，男孩发病数倍于女孩。由于症状反复或持续，或伴有认知障碍、学习困难、多发抽动性障碍、品行障碍等，对患儿社会功能影响很大，因此，日益受到广泛关注。值得一提的是，临床工作中，时有将顽皮儿童的好动误诊为多动症，甚至给予不必要的治疗；相反，也有把多动症的患儿误认为是儿童活泼好动，不能尽早诊断而延误早期干预及治疗，应引起重视。     

儿童多动症的治疗

儿童多动症是儿童多动综合征的简称,又称“脑功能轻微失调”,是一种常见的儿童行为异常。患儿智力正常或接近正常,但活动过多,注意力不集中,情绪不稳,冲动任性,并有不同程度的学习困难,同时,还常常伴有头痛、胃痛、下腹绞痛、腹泻、尿频（甚至遗尿）、呕吐等症状。小儿顽皮好动这是孩子们的天性,俗语也有“小儿不动,长大无用”的说法,但是,如果孩子好动得使学习都无法进行下去的话,那么,孩子就已经是病态的多动了,此时家长也需要引起注意了。随着对多动症研究的深入,目前对多动症的治疗已发展为以药物、教育、心理为主的综…     

关注儿童多动症

正常会听到有的家长说,我家的孩子这么好动,不会是多动症吧?多动症(ADHD)又称注意缺陷多动障碍或多动性障碍,是儿童期常见的一类心理障碍,指智力正常或接近正常的儿童与年龄不相称的活动过度、注意力集中困难、冲动行为并伴有认知障碍和学习困难为主要特点的症候     

儿童抽动障碍的药物治疗及心理治疗

好动和顽皮是儿童的天性,特别是7-8岁的儿童,这早已为众多家长所知。然而,如果有不自主的、无目的、重复的、快速的挤眉弄眼、呶嘴、吸鼻、鼓肚子,扭脖子,或伴有嗓子发声,严重时出现污秽语言,这就不是顽皮或“坏毛病”了,而是现今儿童精神科门诊常见的一种“怪病”——抽动障碍。     

细辨儿童多动症

目前社会上有一种倾向,只要儿童好动就认为是“多动症”,结果造成不恰当的治疗。因此有必要对儿童动作增多的现象加以分析、辨别。儿童活泼好动不是“多动”儿童求知欲和好奇心强烈,对身边的事情总有浓厚的兴趣,并且精力旺盛。活泼好动是其天性,甚至有些儿童并不很“守规矩”。我国独生子女占大多数,家长望子成龙,应试教育包袱沉重。儿童学习成绩成了各方面关注的焦点,使许多儿童的正常活泼好动的天性得不到宣泄,一旦不守规矩,就被家长或老师误认为是“多动症”,并四处治疗,最终导致儿童心理及生理发育受到危害。儿童多动症其主…     

康医生信箱

儿童多动 就是多动 症吗?康医生: 我儿子今年3岁,一天到晚跑、跳、翻、滚不停,不知是不是儿童多动症,可不可以服点药物治疗?怀化 小陈小陈读者: 好动是孩子的天性,而且正常儿童之间活动量的差异又很大,有的活泼好动,有的则温柔文静。要鉴别儿童是正常的好动,还是病态的多动,以下三点可供参考     

什么是儿童多动症

不少家长反映自己的孩子特别顽皮,淘气,好动,询问是不是儿童多动症。那么,什么是儿童多动症呢? 儿童多动症指智力正常,接近正常或稍高于正常的儿童,存在不同程度的学习困难,存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过度和冲动任性。多动症是儿童常见的一种以行为障碍为特征的症状或综合症。一般认为,发病率占儿童总数的2～10％,男孩多于女孩,男女比例约在5:1～9:1之间,7岁前起病,7～14岁最明显。     

孩子异常调皮不能掉以轻心 或为多动症

<正>活泼好动是儿童的天性,但过分的多动、调皮可就不那么简单了。多动反应往往同淘气顽皮并没有特别明显的区别,一旦到了入学年龄,家长们才发现孩子存在学习困难,易怒急躁,情绪不稳等行为问题,而一旦出现这些表征时发病已经不轻。武警河北医院儿科中心潘树田主任指出:儿童多动症又称注意力缺陷     

石河子市学前儿童行为问题调查分析

近几年来,家长对孩子的行为问题十分重视,尤其对孩子好动、注意缺陷等表现十分头痛,常到儿童保健门诊咨询。针对这个问题,我们对市区5所幼儿园727名3～5岁儿童“多动”行为表现向幼儿教师进行了问卷调查。(问卷根据(注意缺陷—多动症的诊断标准)设计而成)。为确保资料的可靠性,又对查出“多动”儿童的家长进行了核查,结果两者基本相符。调查结果,查出“多动”行为表现的儿童43人,发生率5.91％.(上海资料为5％)其中男性发生率占86％,女性发生率14％。“多动”行为表现的频率分布见附表。儿童行为问题下像躯体疾患.那样有形地损害人们的健康,但却在无形中侵蚀着儿童的素质,妨碍着儿童心理健康成长。所以,各级医疗保健部门应高度重视儿童的行为问题。     

儿童多动与疾病

儿童是好动的,但有一个界限,如果一个孩子多动超出了正常范围,引起人们的讨厌,这可能就是患了儿童多动症,也叫脑功能轻微失调(简称MBD)。 儿童多动症有哪些表现? 首先是有行为上的变化。主要是运动过多而不能自我控制,并有动作不协调。幼儿期的运动过多表现为不能安心学习,不是敲打桌子、口哼歌曲、乱写乱画,就是咬指甲、咬铅笔、切橡皮、削     

关注儿童多动症

儿童多动症的全称为＂注意力缺陷多动障碍＂,又称为＂轻微脑功能失调＂（简称ADHD）,是一种儿童常见病症。据国内外调查资料显示,多动症的发病率在学龄儿童中为3%~10%,男女之比为9：1~4：1。有些儿童的多动症症状并未引起粗心家长的重视,被家长误认为＂顽皮＂＂淘气＂＂不听话＂,而延误最佳治疗时机。不仅影响了孩子的学习成绩,甚至会影响成年后的生活质量,对孩子的身心发育造成严重伤害。     

菏泽市牡丹区某小学儿童多动症患病情况调查

儿童多动症,又名儿童注意缺陷多动障碍或儿童多动综合症.为了解儿童多动症在学龄儿童的发生情况,我们于2004年11月至2005年3月,对菏泽市牡丹区城区某小学儿童多动症的发生情况作了调查.……     

109例儿童多动综合征分析

儿童学习功能障碍是当前家长主要关心的问题,而儿童多动综合征的主要症状就是学习功能障碍.导致儿童多动综合征的因素很多,为了解儿童出生情况及家庭状况对儿童多动综合征的影响,我们对2634名6～10岁儿童进行调查,以便减少儿童多动综合征的发生.     

及早发现儿童肝炎的"蛛丝马迹"

儿童病毒性肝炎是一种常见病、多发病。在我国,儿童乙型肝炎占其大多数。儿童病毒性肝炎如果不尽早治疗,将变得很难治。那么,家长怎样才能判断孩子是否患了肝炎呢?家长主要应注意以下5个方面。一看精神:如果原来天真活泼、顽皮好动的孩子,突然变得少动、疲倦、思睡,就要引起注意了。二看面色:主要观察面部特别是巩膜(白眼球)是否发黄,继而是否有周身皮肤发黄。如见上述表现,应提高警惕。     

学龄前儿童意外伤害的行为特点研究

目的:了解意外伤害儿童的行为特点,以期发现他们的高危行为,探讨建立预防意外伤害的新型行为干预模式,为政府决策提供依据。方法:采用自行编制的学龄前儿童意外伤害调查表、Conner氏儿童行为量表和对意外伤害儿童(伤害组)与正常健康儿童(对照组)各50例进行测评。结果:在Conner父母问卷的品行问题、学习问题以及多动指数上的评分,伤害组明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:伤害组倾向于好动,表现有品行问题与学习问题。     

多动症儿童注意力和康纳氏问卷调查

目的探讨多动症儿童的注意力和康纳氏问卷结果的特点。方法所有来多动症门诊就诊的儿童通过持续性操作测试软件完成注意力测试,由了解孩子的父亲或母亲完成康纳氏父母症状问卷。结果因多动来多动症门诊就诊的169例儿童中28例(16.6%)不符合注意缺陷多动障碍(ADHD)诊断标准,ADHD儿童中各年龄组间品行障碍、冲动、焦虑、多动异常发生率差异无统计学意义(P0.05),但学习障碍、心身问题异常发生率随年龄增加而增加;ADHD注意缺陷型、多动-冲动型、混合型各组间品行、学习、心身、冲动、焦虑、多动障碍异常发生率差异有统计学意义,冲动-多动型、混合型患儿的异常发生率明显高于注意力缺陷组(P0.01)。结论来多动症门诊就诊的患儿或多或少都存在品行、学习、心身、冲动、焦虑、多动障碍,应对患儿家长及时进行相关知识的宣教和指导。     

中医护治儿童多动综合征

儿童多动综合征,又称儿童注意缺陷多动障碍或轻微脑损害综合征,近年来发病率有逐渐上升的趋势,该病多见于男孩,约为女孩的4～9倍.这类孩子的智力一般正常,但存在与实际不相符合的注意力涣散、活动性过多、冲动任性、自控能力差等特征.……     

多动症儿童的注意力和康纳氏问卷的结果分析

目的分析多动症儿童的注意力和康纳氏问卷的结果。方法通过持续性操作测试软件完成注意力测试,由了解孩子的父亲或母亲完成康纳氏父母症状问卷分析就诊的多动症儿童。结果分析对象184例,其中34例儿童不符合注意缺陷多动障碍诊断标准,150例注意缺陷多动障碍的儿童在各分组中品行障碍、冲动、焦虑和多动异常方面无显著性差异,但是学习障碍和心身问题异常与年龄增长呈现正相关表现。注意缺陷多动障碍各分型中注意缺陷型、多动-冲动型和混合型比较品行、学习、心身、冲动、焦虑和多动障碍差异方面存在明显差异,冲动-多动型和混合型患儿的异常发生机会较注意力缺陷型明显高增高。结论就诊儿童在品行、学习、心身、冲动、焦虑和多动障碍方面多少存在异常,应加强对家长相关知识的介绍和指导。     

自我意识对儿童多动倾向的影响

目的了解多动倾向儿童的自我意识水平,为防治儿童多动症的发生提供科学依据。方法以包头市某小学333名学生作为调查对象,运用Conners教师量表(简化版)及Piers-Harris儿童自我意识量表对其进行问卷调查。结果多动倾向组儿童在自我意识焦虑方面的评分明显高于正常组儿童(P0.05),而正常组儿童的智力学校评分明显高于多动倾向组(P0.05)。自我意识中行为、外貌属性、意识焦虑为儿童多动倾向的危险因素,而智力学校是其保护因素。结论具有多动倾向的儿童自我意识水平较差,今后在治疗多动症患儿时同时要注意自我意识的提高。     

多动倾向儿童个性特征的对比分析

目的了解多动倾向儿童的个性特征,为注意缺陷多动障碍的病因探索及早期干预提供科学依据。方法采用艾森克个性问卷,对69例多动倾向儿童和69例正常儿童进行个性特征的对照研究。结果多动倾向组儿童精神质P维度得分高于对照组(P<0.01);掩饰性L维度得分低于对照组(P<0.05);N维度个性构成分析显示,情绪稳定性个性构成低于对照组(P<0.05)。结论多动倾向儿童具有情绪不稳定、紧张焦虑、易激惹、幼稚、缺乏掩饰性的个性特征。