数字化口腔医学课程体系建设

 数字化口腔医学是口腔医学学科重要的发展方向之一，高水平的数字化口腔人才需求日益增长，相关专业人才的培养成为国内口腔医学院校面临的新任务，其核心问题是建立全新的数字化口腔医学课程体系。笔者团队多年坚持开展数字化口腔医学教学方法、教学模式的改革创新，并初步建立了一套相对系统、全面的数字化口腔医学课程体系，在国内口腔医学教学领域开创先河，文章就数字化口腔医学课程体系建设做一介绍。     

第八届全国口腔医学教育学术会议第一轮通知

为了进一步促进我国口腔医学教育．开展适合我国国情的口腔医学教育改革，提高口腔医学教育质量和水平，拟定于2012年4月23—25日在安徽省合肥市召开第八届全国口腔医学教育学术研讨会，欢迎广大口腔医学教育工作者踊跃投稿，积极参加学术会议，共同研讨口腔医学教育议题。     

从口腔颌面外科学的专业特殊性探究口腔专业的本科生教学模式

我国口腔医学的本科教学模式是参照前苏联模式逐步建立和发展起来的，采取的是统一的教育模式，不能充分考虑口腔医学分支学科的特点，口腔专业课学时比例不足，不利于口腔医学专科人才的培养。为了适应我国国情发展与医学模式的转变，培养高素质口腔医学人才，以口腔颌面外科学为例，总结其专业特点，比较分析中国口腔医学教育现状和问题，由点及面，探讨口腔医学的本科教学模式及其变革。     

中国口腔医学本科教育标准（讨论稿）

口腔医学教育是培养从事口腔医疗卫生保健的专门人才的教育，规范的培养过程是培养合格口腔医学人才的重要保证，加强质量监管是保证教育质量的关键。因此，为保证国内口腔医学人才培养质量，规范国内院校口腔医学教育标准，参考中国医学教育标准，结合国际医学教育标准和国内医学教育认证标准，特制定中国口腔医学本科教育标准。     

高职高专口腔医学专业评估的实践与体会

近几年，高职高专口腔医学类专业呈现迅猛发展的势头。但由于发展条件不一，部分院校的口腔医学专业在办学过程中出现了一些问题和困难。为了办好高职高专口腔医学类专业，开展口腔医学专业评估就成为当务之急。从2005年开始，我们进行了口腔医学专业和口腔医学技术专业的评建工作，摸索了一些实践经验，起到了推进教学改革、树立典型的作用。     

口腔医学审美复杂性初探

口腔医学实践的过程．涉及口腔医学审美。它是经由维护、增进口领面系统的“健康、功能和美观”，以求达到提高患者的身心健康水平、增进生活质量之目的。口腔医学实践中的“美观”问题，就是口腔医学审美所要探讨的核心问题。研究口腔医学审美的规律．并自觉践行于临床实践，将有助于提高医疗服务的品质，减少医疗纠纷。为此，笔者对口腔医学审美的复杂性及其临床对策作了一些初步的探索。限于篇幅．本文仅就口腔医学审美的复杂性现象作出初步的探讨。     

口腔医学科研的一个新方向──口腔医学物理学和口腔医学工程学

口腔医学科研的一个新方向──口腔医学物理学和口腔医学工程学第四军医大学口腔医学院（０７００３２）黄力子现代口腔医学发展的特点之一，是大量的高新理论及技术的渗入，形成很多交叉学科或边缘学科，促进了口腔医学飞速的发展［１］．解放前，我国不少牙科医生还用脚...     

关于举办2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛的通知（第一轮）

为促进我国口腔医学院校教师的规范教学，引导青年教师积极钻研教学、提高教学能力，为青年教师搭建高水平学习教学技能的平台，进而推动我国口腔医学教育教学水平，中华口腔医学会口腔医学教育专委会决定于2014年10月29日至11月2日在重庆举办“2014年口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院系青年教师授课技能竞赛”。     

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会在广州举行

第六次全国口腔医学教育学术会议暨2007年国际口腔医学教育研讨会于2007年11月30日至12月1日在广州举行．会议由中华口腔医学会口腔医学教育委员会主办，中山大学光华口腔医学院承办，来自全国各主要口腔医学院校的140余名口腔医学教育工作者参加了会议。     

国际牙医师学院中国分部2008年度新增院士介绍

国际牙医师学院（ICD）是国际三大口腔医学组织之一，是一个国际性荣誉牙科组织。致力于承认和褒奖在口腔医学领域取得杰出成就和优良服务的牙科医师精英，并促进口腔医学为全人类造福。国际牙医师学院成立于2泄纪30年代，总部座落于美国马里兰州，它是国际著名口腔医学组织，由全球最优秀的牙医师组成，是口腔医学领域杰出贡献者的专业评价机构，