不同学历层次实习护生的自我效能感和成就动机的比较分析

[目的]了解不同学历层次的实习护生在自我效能感和成就动机方面的差异及原因,为护理教学提供参考和依据.[方法]采用-般自我效能感量表和成就动机量表对成都、重庆两地6所三级甲等教学医院的不同院校、不同学历的550名实习护生进行调查分析.[结果]实习护生的自我效能感得分低于国际常模,且差异有统计学意义（P〈0.05）;不同学历层次的护生在自我效能与成就动机得分差异具有统计学意义（P〈0.05）;自我效能感与成就动机呈正相关（r=0.426,P〈0.01）.[结论]不同学历层次护理实习生的自我效能感与成就动机存在差异,且两者间存在密切关性.     

晚期癌症患者生命意义感现状及影响因素分析

目的：了解晚期癌症患者生命意义感现况并分析其影响因素,为提高晚期癌症患者生命意义感提供科学依据。方法：采用便利抽样的方法,选取220例晚期癌症患者。采用患者一般资料调查表、晚期癌症患者生命意义量表、社会支持评定量表、MD.Anderson症状调查量表及中文版情绪智力量表对患者进行问卷调查。结果：晚期癌症患者生命意义感总分为（93.47±14.39）分,其中症状困扰因素、社会支持因素及心理因素均对患者生命意义感具有独立影响（R2=0.214,F=19.559,P＜0.001）。结论：晚期癌症患者生命意义感处于较低水平,症状困扰因素、社会支持因素及心理因素均对其生命意义感具有独立影响,提示亟待提升我国晚期癌症患者生命意义感,医护工作者应注重对晚期癌症患者的全人照护,从而提高其生活质量,实现善终的目的。     

不同学历层次实习护生的自我效能感和成就动机的比较分析

[目的]了解不同学历层次的实习护生在自我效能感和成就动机方面的差异及原因,为护理教学提供参考和依据。[方法]采用一般自我效能感量表和成就动机量表对成都、重庆两地6所三级甲等教学医院的不同院校、不同学历的550名实习护生进行调查分析。[结果]实习护生的自我效能感得分低于国际常模,且差异有统计学意义(P0.05);不同学历层次的护生在自我效能与成就动机得分差异具有统计学意义(P0.05);自我效能感与成就动机呈正相关(r=0.426,P0.01)。[结论]不同学历层次护理实习生的自我效能感与成就动机存在差异,且两者间存在密切关性。     

肺癌术后患者生命意义感现状及其影响因素分析

目的探讨肺癌术后患者生命意义感现状及其影响因素, 为制订临床护理干预措施提供借鉴和参考。方法采用便利抽样法, 选取2023年1—3月在中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院胸外科住院行手术治疗的170例肺癌患者为研究对象。采用一般资料调查表、中文版生命意义感量表、癌症疲乏量表对患者进行调查。结果肺癌术后患者生命意义感量表得分为(45.71±5.90)分。分层线性回归分析结果显示, 是否独居、文化程度、癌因性疲乏是肺癌术后患者生命意义感的影响因素(P<0.05)。结论肺癌术后患者生命意义感处于中等水平, 医护工作者应重点关注独居、文化程度较低的患者, 也可通过缓解癌因性疲乏程度从而提高患者的生命意义感。     

血液透析患者生命意义感、特质应对方式及自我管理能力的路径分析

目的探讨维持性血液透析患者生命意义感、特质应对方式及自我管理能力之间的路径关系。方法选取2016年11月-2017年2月在我院血液净化中心行维持性血液透析的211例患者,采用一般资料调查表、生命意义量表、特质应对方式问卷、血液透析患者自我管理量表来调查患者的一般情况、生命意义感、特质应对方式及自我管理水平。并用中介效应检验方法分析血液透析患者生命意义感、特质应对方式、自我管理能力之间的路径关系。结果特质应对方式中的"积极应对"与生命意义感及自我管理能力呈正相关,特质应对方式中的"消极应对"与自我管理能力呈负相关。特质应对方式在生命意义感与自我管理能力之间起部分中介作用,"积极应对""消极应对"的中介效应分别为17.99%、37.82%。结论生命意义感、特质应对方式对血液透析患者的自我管理能力有一定的预测作用,生命意义感低的患者会采用消极的应对方式来进行自我健康管理,临床医护工作者应采取有效的措施来提高患者的生命意义感,同时改善患者的应对方式来增强患者的自我管理能力。     

大学生社会支持希望与生命意义的关系研究

目的探讨大学生社会支持、希望与生命意义的关系，为学校开展心理健康教育工作提供科学依据。方法对320名大学生采用领悟社会支持量表、成人性情希望量表、生命意义感量表进行测评分析。结果大学生领悟社会支持量表评分与成人性情希望量表、生命意义感量表评分呈显著止相关（P〈0．01），成人性情希望量表评分与生命意义感量表评分呈显著正相关（P〈0．01）。中介效应检验表明，希望水平是社会支持影响生命意义感的不完全中介。路径分析表明，社会支持对希望的直接影响为0．43，希望对生命意义的直接影响为0．38，社会支持对生命意义的直接影响为0．40，希望的中介效应为0．1634，社会支持财生命意义的直接影响占71％，以希望为中介的影响占29％。结论希望是社会支持与生命意义的中介变量；社会支持对牛命意义的影响主要为直接影响，社会支持的获得有助于增强学生未来的希望，促进学生发现自身存在的意义。     

成就动机在护士自我效能感与创新能力的中介效应

目的 探讨护士自我效能感、成就动机与创新能力之间的关系,为制定提升其创新能力培养方案提供依据。方法 采用分层抽样方法,2018年12月将我院科室按照14名总护士长分管的片区进行分层,每个片区随机选取15%共计550名护士作为研究对象。采用一般自我效能感量表、成就动机量表和临床护理人员创新能力评价量表对其进行调查。结果 本组护士自我效能感总分为（33.16±5.44）分,成就动机总分为（12.50±5.48）分,创新能力总分为（109.57±18.97）分;本组护士自我效能感与成就动机、创新能力总分呈正相关（r=0.744,0.511;P<0.01）,创新能力总分与成就动机总分呈正相关（r=0.592,P<0.01）;成就动机在自我效能感和创新能力之间起部分中介作用（β=0.176,P<0.01）,中介效应占总效应的27.76%。结论 本组护士自我效能感及成就动机总分处于较高水平,创新能力处于较低水平;自我效能感、成就动机与创新能力总分均呈正相关,自我效能感既可以直接影响护理人员创新能力,也可以通过成就动机的部分中介作用间接影响创新能力。通过提升自我效能感和成就动机,可激发护理人员创新行为,提升创新能力。     

护理本科生成就动机与学业自我效能感关系的研究

目的:运用麦克利兰的成就动机理论和自我效能感的原理,对护理本科生进行了成就动机和学业自我效能感关系的研究。方法:运用成就动机量表和学业自我效能感问卷对202名护理本科生进行了问卷调查。结果:护理本科生成就动机与学习行为自我效能感不存在年级差异性(P>0.05)。追求成功动机、合成动机与自我效能的成正相关,避免失败动机与自我效能的两个因子成负相关。结论:护理本科生成就动机与学业自我效能感之间存在着密切的相关性。     

慢性阻塞性肺疾病患者希望、生命意义感与创伤后成长的相关性

目的 探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者希望、生命意义感与创伤后成长的相关性。方法 选取本院呼吸与危重症医学科收治的164名COPD患者为研究对象，使用一般资料问卷、中文版Herth希望量表、生命意义感量表、创伤后成长量表对其调查。结果 COPD患者中文版Herth希望量表得分(31.47±6.23)分，生命意义感量表得分(44.72±5.96)分，创伤后成长量表得分(60.45±9.88)分；COPD患者希望与生命意义感、希望与创伤后成长、生命意义感与创伤后成长均呈正相关(r=0.721、0.574、0.658,P<0.05);希望在COPD患者生命意义感与创伤后成长间存在部分中间效应，占总效应的31.8%。结论 COPD患者希望、生命意义感、创伤后成长三者存在相关性，希望在生命意义感和创伤后成长之间存在中介效应。医护人员可通过提高COPD患者希望水平增加其生命意义感，进一步促进患者创伤后成长。     

脑卒中病人康复期主要照护者心理一致感现状及影响因素的研究

目的:探讨脑卒中病人康复期主要照护者心理一致感的现状及相关影响因素.方法:采用随机-目的抽样法抽取武汉市5所三级甲等医院神经内科335例脑卒中病人的照护者为研究对象,采用一般资料、社会支持量表、心理弹性量表简化版、心理一致感量表进行横断面分析.结果:最终316例完成本研究,照护者心理一致感得分为(66.04±7.41)分,多元线性逐步回归分析显示,影响心理一致感的因素有照护者年龄、是否有共同照护者、照护者与病人关系、出院后康复时间、照护者心理弹性、社会支持、病人巴氏指数,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:脑卒中病人的照护者心理一致感水平处于中低等,心理一致感水平受照护者年龄、是否有共同照护者、照护者与病人关系、出院后康复时间、照护者心理弹性、社会支持、病人巴氏指数的影响,应借鉴国外的干预措施,建立医护患相结合的微信支持平台或同伴支持方式,加强与主要照顾者交流沟通,增加照顾者的积极体验,提高脑卒中照顾者生活质量.     

一般自我效能在本科大专护生生命意义感与亲社会行为间的中介效应

目的 探讨一般自我效能感在本科大专护生生命意义感与亲社会行为之间的中介作用,为建立健全护理培养机制提供可靠的依据。方法 随机整群抽样法选取2019年3—8月全国不同行政区5所高校共1 449名本科大专护生为调查对象,采用生命意义感量表、一般自我效能感量表及亲社会行为量表进行调查,应用SPSS 22.0分析生命意义感、一般自我效能感与亲社会行为之间的相关性,采用AMOS 23.0分析一般自我效能感在生命意义感与亲社会行为间的中介效应。结果 本组本科大专护生生命意义感、一般自我效能感及亲社会行为总分依次为（65.02±11.93）分、（24.62±5.67）分、（95.48±16.13）分。本科大专护生生命意义感、一般自我效能与亲社会行为均呈正相关（P<0.01）。一般自我效能感在生命意义感和亲社会行为间起部分中介作用（β=0.16,P<0.05）。结论 本组本科大专护生生命意义感及亲社会行为处于中上等水平,一般自我效能处于中等水平。本科大专护生生命意义感可以通过一般自我效能间接影响护生亲社会行为。相关护理教育者可以有意识培养和提升本科大专护生对生命意义的体验和感知,提高其亲社会行为能力,促进以人为本的护理服务良性健康的发展。     

实习护生工作沉浸体验与职业生命质量的相关性及其影响因素分析*

目的: 了解实习护生工作沉浸体验与职业生命质量现状及其相关性,并对其影响因素进行分析,为护生职业生涯规划以及护理管理者制定相关管理措施提供理论依据。方法: 运用护士工作沉浸体验问卷和职业生命质量量表对262名实习护生进行问卷调查。结果: 实习护生沉浸体验得分（4.01±0.81）分,职业生命质量得分（3.29±0.45）分。实习护生的工作沉浸体验与职业生命质量呈正相关（P<0.01）。其中学历、护理专业喜好程度以及1周夜班频次是影响实习护生工作沉浸体验的因素（P<0.01）。结论: 实习护生工作沉浸水平越高,其职业生命质量越好,护理管理者和教育者可以采取一定的方法培养实习护生对护理工作的兴趣,提高其沉浸体验水平及职业生命质量。     

领悟社会支持在养老机构老年人孤独感与成功老龄化的中介效应

目的 探讨领悟社会支持在养老机构老年人孤独感与成功老龄化之间的中介效应。方法 采取便利抽样的方法,于2020年8—12月选取河北省和天津市8所养老机构的428名老年人作为研究对象,采用成功老龄化量表、领悟社会支持量表和孤独感量表简版对其进行调查。采用AMOS 23.0软件建立结构方程模型并用Bootstrap法检验模型。结果 本组养老机构老年人的孤独感、领悟社会支持以及成功老龄化总分分别为（16.65±2.70）分、（62.52±7.27）分、（55.79±7.20）分;结构方程模型结果显示,孤独感对成功老龄化具有直接负向效应（β=-0.430,P<0.001）,领悟社会支持在孤独感对成功老龄化的影响中具有部分中介效应（β=-0.084,P<0.001）,总效应为-0.514（P<0.001）,中介效应占比为16.3%。结论 本组养老机构老年人的成功老龄化水平较高,孤独感对成功老龄化具有直接负向效应,领悟社会支持在孤独感与成功老龄化的关系中起部分中介作用。建议重视养老机构老年人的孤独感状况,通过合理安排活动范围和活动时间、提高机构生活照料水平、关注老年人的心理健康、提升医疗康复水平等措施降低老年人的孤独感水平,提升老年人的领悟社会支持状况,从而促进老年人实现成功老龄化。     

自我效能在本科护生情绪智力与文化智力间的中介效应

目的 探讨本科护生自我效能在情绪智力与文化智力间的中介效应。方法 采用便利抽样法,选取安徽省某医科大学510名本科护生为研究对象,采用一般资料调查表、文化智力量表、情绪智力量表和一般自我效能量表对其进行调查,采用结构方程模型检验自我效能在情绪智力与文化智力间的中介效应。结果 本科护生文化智力总分为（93.92±13.34）分,情绪智力总分为（81.62±12.51）分,自我效能总分为（24.68±4.65）分;自我效能与文化智力、情绪智力呈正相关（r=0.532,0.536,均P<0.01）,情绪智力与文化智力呈正相关（r=0.693,P<0.01）;自我效能在情绪智力与文化智力之间起部分中介作用（β=0.105,P<0.01）,情绪智力对文化智力的直接效应与间接效应分别为0.709、0.105。结论 本科护生文化智力、情绪智力、自我效能得分均处于中等水平,情绪智力可通过自我效能间接影响文化智力。护理教育者可通过采取积极的教育策略加强对本科护生情绪智力和自我效能的培养,进而提高其文化智力水平。     

内在科研动机和内隐智力信念在团队氛围与护理硕士研究生创造力间的中介调节作用

目的 探讨团队氛围对护理硕士研究生创造力的影响,以及内在科研动机和内隐智力信念在两者之间的中介和调节作用。方法 采用便利抽样法抽取山东省6所院校的305名护理硕士研究生作为研究对象,采用个人环境匹配创造力量表、团队氛围量表、内在科研动机量表以及内隐智力信念问卷进行调查。采用 SPSS 23.0宏程序Process进行有调节的中介效应分析。结果 护理硕士研究生的创造力得分为（52.39±6.14）分;团队氛围对创造力有正向预测作用（β=0.366, P<0.001）;内在科研动机在团队氛围与创造力之间具有部分中介作用,中介效应占37.8%;内隐智力信念对中介模型的前半路径具有正向调节作用（β=0.117, P<0.05）。结论 护理硕士研究生的创造力处于中等偏上水平,内在科研动机在团队氛围与创造力之间起部分中介作用,内隐智力信念可增强团队氛围对内在科研动机的影响。建议护理教育者应重视团队氛围的培养,并采取有效措施提高学生的内隐智力信念,增强其内在科研动机,从而提升创造力水平。     

护理本科生成就动机与其临床实践行为的相关性研究

目的:调查护理本科生成就动机与其临床实践行为现状,并探讨两者的关系,为提高护理本科生临床实践能力提供依据。方法:采用成就动机量表与护理本科生临床实践行为量表(CET)对319名护理本科生进行问卷调查。结果:①护理本科生成就动机得分为(8.698±11.103)分,其中追求成功的动机得分为(40.739±7.222)分,避免失败的动机得分为(32.059±8.210)分,不同性格、是否担任或曾担任学生干部以及不同专业兴趣的护理本科生成就动机得分差异有统计学意义;②临床实践行为总均分为(3.738±0.469)分;③护理本科生成就动机与临床实践行为呈正相关,其中追求成功的动机与临床实践行为呈正相关,避免失败的动机则与其呈负相关。结论:成就动机对护理本科生临床实践行为有重要影响,可通过提高护理本科生成就动机来改善其临床实践行为,提高其临床实践能力。     

心理授权在服务型领导与临床护士工作旺盛感间的中介效应

目的 探讨心理授权在服务型领导与临床护士工作旺盛感间的中介效应。方法 采用便利抽样法,2022年7月选取河南省6所三级甲等医院的1 041名护士作为研究对象。采用一般资料问卷、服务型领导量表、心理授权量表及工作旺盛感量表进行调查,采用SPSS 25.0分析服务型领导、心理授权与临床护士工作旺盛感的相关性,采用AMOS 24.0分析心理授权在服务型领导与临床护士工作旺盛感间的中介效应。结果 本组临床护士工作旺盛感总分为（37.96±6.01）分,服务型领导总分为（36.69±7.85）分,心理授权总分为（47.02±6.80）分。临床护士工作旺盛感总分与心理授权总分呈正相关（r=0.676,P<0.001）、与服务型领导总分呈正相关（r=0.498,P<0.001）;服务型领导总分与心理授权总分呈正相关（r=0.480,P<0.001）。心理授权在服务型领导与临床护士工作旺盛感之间起部分中介作用,中介效应值为0.409,效应占比为71.63%。结论 服务型领导有助于提升临床护士心理授权水平,进而增强其工作旺盛感,提示护理管理者在工作中应注重采取服务型领导风格。     

共情在高职实习护生正念与临床沟通能力间的中介效应

目的 探讨共情在高职实习护生正念与其临床沟通能力间的中介效应。方法 采用便利抽样法,2019年9—12月选取泉州医学高等专科学校、漳州卫生职业学院、福建卫生职业技术学院的541名护生作为研究对象,采用一般资料调查表、五因素正念量表、临床沟通能力测评量表、人际反应指针量表对其进行调查。采用AMOS 23.0建立结构方程模型,并用Bootstrap法对中介效应模型进行验证。结果 本组高职实习护生临床沟通能力、正念、共情能力总分依次为（87.10±10.05）分,（120.68±10.16）分,（54.94±9.33）分;临床沟通能力与正念、共情能力呈正相关（r=0.283,0.263;均P<0.05）,正念与共情能力呈正相关（r=0.318,P<0.05）;共情能力在正念与护患沟通能力间起部分中介作用,中介效应为0.089,占总效应的33.0%。结论 正念、共情与临床沟通能力关系密切,正念可以通过共情来间接影响临床沟通能力。护理高职院校工作者可以在教育内容上增加正念和共情训练,提高高职护生的临床沟通能力。     

心理资本在轻度认知障碍患者家庭功能与社会参与的中介效应

目的 探究心理资本在轻度认知障碍患者家庭功能与社会参与间的中介效应。方法 采用便利抽样法，采用一般资料问卷、家庭功能评定量表、积极心理资本问卷、轻度认知障碍患者社会参与问卷，对2021年5—12月在南京医科大学附属脑科医院记忆门诊就诊的199例轻度认知障碍患者进行问卷调查，构建并检验中介模型。结果 本组轻度认知障碍患者的家庭功能所有条目均分为（2.39±0.36）分，心理资本所有条目均分为（4.40±1.08）分，社会参与所有条目均分为（2.45±0.59）分。轻度认知障碍患者的社会参与与家庭功能所有条目均分呈负相关（r=-0.624,P<0.01），与心理资本呈正相关（r=0.587,P<0.01），家庭功能与心理资本所有条目均分呈负相关（r=-0.672,P<0.01）。心理资本在轻度认知障碍患者家庭功能与社会参与之间发挥部分中介效应，效应占比32.76%。结论 本组轻度认知障碍患者的家庭功能、社会参与处于中等偏低水平，心理资本处于中等水平，心理资本在轻度认知障碍患者家庭功能和社会参与间起部分中介作用。建议医务工作者关注患者的家庭状况与家庭功能、提升心理资本水平，...     

工作满意度在护士心理弹性与职业倦怠间的中介效应

目的 探讨工作满意度在护士心理弹性与职业倦怠间的中介效应。方法 采用便利抽样法,2022年11—12月选取广州市6家公立医疗机构的护士作为研究对象。采用心理弹性调查量表、护士工作满意度量表、中国职业倦怠量表对其进行调查,采用AMOS 25.0构建心理弹性-工作满意度-职业倦怠关系模型,并进行中介效应检验。结果 本组护士职业倦怠总分为（45.65±12.36）分、心理弹性总分为（86.76±16.48）分、工作满意度总分为（51.59±11.05）分。本组护士职业倦怠与心理弹性呈负相关（r=-0.523,P<0.001）,职业倦怠与工作满意度呈负相关（r=-0.541,P<0.001）,心理弹性与工作满意度呈正相关（r=0.640,P<0.001）,护士工作满意度在心理弹性与职业倦怠中起部分中介效应。中介效应值为-0.273,效应占比为50.8%。结论 本组护士职业倦怠总体呈中等偏下水平,心理弹性、工作满意度总体呈中等偏上水平。护士心理弹性可以通过工作满意度间接影响其职业倦怠。建议护理管理者采取积极措施来提升护士心理弹性,提高其工作满意度,进而降低职业倦怠水平。