护士共情能力的研究进展

共情是良好护患关系的切入点，是所有护患沟通的精髓。本文综述了共情，护士共情能力的概念、意义、作用，以及国内外护士共情能力培养的方法、效果，目的是为了建立和完善护士共情能力的评价体系。     

共情的研究进展

综述了共情概念、内涵及国内外共情研究进展,认为共情是一个值得关注的领域,但国内对于各类人群的共情现状的研究较少,主要为护士、教师等,且多为经验性研究,没有对共情培养模式的相关性研究,教育工作者应结合共情理论和国内实际情况开展对护生共情培养模式的研究,并将研究结果应用于教育中,以提高护生的共情能力。     

护士共情能力的研究进展

共情是良好护患关系的切入点,是所有护患沟通的精髓。本文综述了共情,护士共情能力的概念、意义、作用,以及国内外护士共情能力培养的方法、效果,目的是为了建立和完善护士共情能力的评价体系。     

疼痛共情的研究进展

目的 综述国内外疼痛共情的研究进展,为疼痛共情的进一步研究提供理论基础。方法 检索国内外有关疼痛共情理论模型、测评工具及影响因素方面的相关文献,并进行归纳、分析、总结。结果 疼痛共情理论模型主要包括知觉-动作模型、疼痛共情认知模型、早期评估模型与后期评估模型、疼痛共情的沟通模型;疼痛共情的的评估工具包括普适性的评估工具和疼痛共情专用评估工具;疼痛共情的影响因素包括疼痛者因素、观察者因素和两者关系因素等3个方面。结论 有关疼痛共情的理论模型较多,但学者们尚未达成共识。在疼痛共情的评估工具中,疼痛共情量表（the Empathy for Pain Scale,EPS）使用便捷,值得进一步推广。疼痛共情的影响因素可从疼痛者、观察者、两者关系3个方面分析,但相关定量研究较少,今后可进一步研究。     

护理共情的基本路径研究

目的调查护理共情的现状,开展护理共情基本路径研究,阐发护理共情路径的内涵和实施方法。 方法采用定性研究与定量研究的方法,对南京、苏南、苏中、苏北等地区多家医疗机构的325位护理人员和在这些医疗机构就诊的807名患者的临床共情路径现状进行调查和分析。 结果在“护理人员是否耐心,是否专注于工作,是否有流露出使患者不愉快的微表情,护理人员与患者发生纠纷时的第一反应,在患者诉说内容较多时护理人员对患者回应的处理措施,护理人员在告知患者相关事项时存在的最主要的问题,护理人员对患者解释不到位的主要原因,对患者微笑情况”等问题上护患双方的回答均具有统计学差异(P<005)。 结论应构建耐心、专注、语言、神态、情绪、倾听、告知、解释、微笑等九个临床共情的基本路径,提高护理人员的共情能力。     

本科护生共情能力的研究现状

共情被认为是一种可以习得的沟通技巧,主要包含认知和行为两方面,以用于将对患者的理解传达给患者。因此共情可以通过加强认知结构和行为表现的后天培训得以提高。本文综述了共情、共情能力的概念,共情在护理中的作用、应用以及大学生共情能力的测量工具,目的在于了解本科护生共情能力的研究现状,有针对地加强护生共情能力的培养。     

影响护士临床共情的因素及对策

共情（empathy）是一种能体验别人内心世界的能力,是指交际双方通过对方的言语和非言语暗示,觉察、认识其情感和情绪状态,并在此基础上对情感、情绪状态做出正确的反映和反馈,在感情上产生共鸣,将自己投射到对方所处的境遇中体验其情感和情绪,做到设身处地、将心比心。护理是与人沟通的艺术,通过恰当的交流以达到相互理解、相互尊重、情感互动和促进康复的目的。护士的临床共情能力已成为构建良好护患关系的重要条件。     

精神分裂症患者共情缺陷与述情障碍及其护理对策

目的调查精神分裂症患者共情能力与述情能力,探讨共情缺陷与述情障碍间的关系。方法采用人际反应指针量表（IRI-C）、多伦多述情障碍量表（TAS-20）对186例精神分裂症患者进行评估,与185名正常对照者比较。结果与对照组比较,患者组IRI-C总分及观点采择（PT）因子、幻想力（FS）因子、同情性关心（EC）因子分显著减低（P〈0.01）;TAS-20总分及各因子分均显著高于对照组（P〈0.01）;患者组IRI-C评分与TAS-20评分间存在相关。结论精神分裂症患者存在广泛的共情缺陷,述情障碍与共情缺陷存在相关,提示高级情绪技能训练在精神分裂症患者社会功能康复护理中具有重要意义。     

共情——与职业病患者沟通的技巧

职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病[1].共情指的是一种能设身处地体验他人处境,从而达到感受和理解他人情感的能力.对于医护人员来说,共情不仅是一种专业的技能,更需要良好的素质和真诚的态度.通过阐述共情的概念、结构,分析共情在医护人员与职业病患者沟通中的作用,把共情作为理解人际关系,沟通关系的金钥匙,并结合临床病例提出了共情训练的方法与步骤,以加强医护人员与患者的沟通,减少医患矛盾,提高医疗服务质量.     

297名助产士共情能力调查分析

目的 调查助产士共情能力现状并分析助产士共情能力的影响因素。方法 本研究采用滚雪球抽样的方法,通过问卷星进行网络调查。在2019年3—5月将自行设计的一般情况调查问卷和杰弗逊共情量表中文版制成问卷星电子调查问卷,发放到中华助产士专科培训微信群,并请求群成员将问卷转发至自己所在医院的产房助产士群,对全国25个省市80余家医院的297名助产士进行了调查。结果 助产士共情能力总分为（113.90±13.13）分,得分率均值为81.36%,各维度得分率均值由高到低依次为观点采择维度（82.36%）,情感护理维度（80.64%）,换位思考维度（79.67%）。参加过共情相关培训的助产士共情能力高于未参加培训者,对工作满意度高的助产士共情能力高于对工作不满意者和持一般态度者（P<0.05）。结论 助产士共情能力处于中等偏上水平,观点采择维度得分最高,换位思考维度得分最低,提示管理者可着重在换位思考角度加强对助产士共情能力的培训,同时采取多种措施提高助产士的工作满意度,以提高其共情能力。     

酒依赖患者共情缺陷与述情障碍的关系

目的调查酒依赖患者共隋能力与述情能力,探讨共晴缺陷与述隋障碍间的关系。方法采用人际反应指针量表（IRI-C）、多伦多述情障碍量表（TAS-20）对52例酒依赖患者进行评估,与52名正常对照者比较。结果IRI-C总分实验组为（51．92±9．49）分,对照组为（54．62±5．26）分,差异无统计学意义（t=-1．79,P〉0．05）;TAS-20总分实验组为（55．19±9．42）分,对照组为（42．46±10．09）分,差异有统计学意义（t=6．65,P〈0．01）;实验组IRI—C总分与TAS-20总分呈负相关（r=-2．01,P〈0．05）。结论酒依赖患者存在广泛的共情缺陷及述情障碍,提示加强酒依赖患者情绪表达及情绪理解的能力,对帮助患者恢复社会功能具有重要意义。     

高职护理女生共情现状的研究与探讨

目的:了解高护女生的共情现状,探讨共情现状的形成以及提高共情能力的方法.方法:采用整群随机抽样的方法进行团体施测,使用杰弗逊共情量表( JSE - HP)对262名高职护理女生进行测量.结果:非独生子女在观点采择上明显高于独生子女(P＜0.05);各年级中大三护生在共情上得分最高,大三护生在情感护理、换位思考及共情方面的评分情况明显高于大一、大二护生(P＜0.05);月生活费水平低的护生在情感护理和换位思考上明显高于月生活费水平高的护生(P＜0.05).结论:本研究支持共情的自我和他人融合理论.以往经历可以增强共情者的感知相似性,有助于共情者的自我和他人进行融合,促进共情.     

共情测量工具的研究进展

介绍了共情的概念、共情的测量工具,详细阐述了从认知方面、情感方面及多维角度测量共情的研究进展。     

情绪调节在肿瘤和安宁疗护护士共情与共情疲劳间的中介作用

目的 探讨情绪调节在肿瘤和安宁疗护护士共情与共情疲劳间的中介效应。方法 2021年9-12月，采用分层整群抽样法选取四川省40所医院的967名肿瘤和安宁疗护护士为调查对象，采用一般资料调查表、人际反应指数、情绪调节策略问卷和专业生活质量量表进行调查。结果 认知重评在共情关怀与倦怠(β=-0.023,P<0.001)、观点采择与倦怠(β=-0.057,P<0.001)、个人痛苦与倦怠(β=0.014,P=0.004)间均起部分中介作用。表达抑制在个人痛苦与倦怠(β=0.093,P<0.001)、个人痛苦与继发性创伤压力(β=0.103,P<0.001)间均起部分中介作用。结论 临床管理者可通过提高共情能力，引导护士选择恰当的情绪调节策略，来预防共情疲劳。     

手术室护士共情能力训练及效果评价

通过对共情概念的理解,分析共情能力在手术室和谐护患沟通中的重要作用,阐述护士共情能力的培养途径和训练方法,以达到增进和谐护患关系、提高病人满意度的效果。     

体检护理中共情的应用探讨

随着现代医学模式的转变,护理工作进入到以病人为中心的现代"生物-心理-社会"模式的整体护理阶段.病人在接受高技术护理的同时还需要一定的心理护理和良好的人际沟通,这对护士的要求也越来越高,护士在护理过程中不仅要掌握扎实的理论知识,而且还要有良好的沟通技巧,而共情(empathy)就是一种良好的沟通技巧.共情能力的增强和技能的提高,使护士有能力真正理解病人,促进护患沟通,促进良好护患关系的建立和发展[1].     

共情在护患沟通中的作用研究进展

随着现代医学模式的转变和整体护理的实施,护患沟通越来越重要。这要求护士必须掌握一定的沟通技巧,而共情是近年公认的一种良好沟通技巧。共情能力的增强,使护士有能力真正理解病人,促进良好护患关系的建立和发展。共情是良好护患关系的切入点,是所有护患沟通的精髓。共情在临床的应用被称为临床共情,即医务人员具备识别病人情绪状态、     

共情在门诊护理管理的应用

阐述共情的概念及内涵,介绍共情在门诊护理管理的应用,分析共情应用于护患沟通必备条件,提出共情意识的培养。     

共情护理在抑郁症患者中的应用

目的：探讨共情护理对抑郁症患者的影响。方法选择抑郁症患者138例，随机分为研究组70例和对照组68例。对照组按一般方式进行护理，研究组行共情护理。观察两组治疗前、后的抑郁情况以及患者在院治疗时的生活功能、患者对护理工作的满意度，并在两组间进行比较。结果两组治疗前的抑郁程度差别不明显，治疗后以研究组较轻；同时研究组患者在院期间生活功能也较强，对护理工作的满意度也更高。结论将共情护理应用于抑郁症患者中，能有效地增强治疗效果，提高其生活质量及对护理工作的满意度。     

护士长运用共情提高护理管理能力

共情是心理咨询技能之一,是能够理解和分担对方精神世界中各种负荷的能力.通过对共情的概念和作用、表达过程、注意事项、调节护理人员之间关系等方面详细阐述,将共情应用在护理管理中,不断提高共情能力和技能,较好地融洽护理管理中人的关系,是提高科室管理的最佳基础和前提.