含服生姜汁冰块防治急性粒细胞白血病化疗致吐的疗效观察

目的：探讨含服生姜汁冰块对急性粒细胞白血病化疗后相关呕吐的临床疗效。方法：选取急性粒细胞性白血病接受DA方案(柔红霉素+阿糖胞苷)化疗的患者80例,化疗前30min常规静脉滴注盐酸托烷司琼注射液5mg。按便利抽签法随机分为实验组(生姜汁冰块含服)和对照组各40例;对照组按常规护理,实验组在常规护理的基础上于化疗用药前30min含服生姜汁冰块1块(大小为1×1×1cm)。观察两组组患者化疗过程中和化疗结束后3d内的呕吐情况。结果：实验组和对照组化疗后未发生呕吐率分别为92.50％和67.50％;两组差异比较,具有统计学意义(P＜0.01)。结论：生姜汁冰块含服对急性粒细胞性白血病化疗后呕吐有疗效,减轻了化疗患者的痛苦。     

穴位按摩联合生姜汁含服对术后恶心呕吐的护理干预

目的：探讨穴位按摩联合生姜汁含服对术后恶心呕吐的干预效果。 方法：将60例骨科术后的患者随机分为干预组（n=30）和对照组（n=30）,两组均进行骨科术后的常规护理,干预组在此基础上给予生姜汁含服配合内关、足三里的穴位按摩,对比两组患者在恶心、呕吐发生率的差异。 结果：干预组患者在恶心、呕吐的发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论：术后早期对患者进行穴位按摩联合生姜汁含服可以改善患者的胃肠道反应,降低恶心、呕吐发生率,促进进食,具有较好的临床应用价值。     

急性腰扭伤验方

主治:急性腰扭伤。1.方药:生大黄60克,葱白头5根,生姜40克。制用法:将大黄研成细粉,调入生姜汁,加开水适量,配成糊状备用。用时将葱白头捣烂炒热,用布包好,在痛处揉擦至局部皮肤发红、有烧灼感为止。     

应用生姜、食盐治疗顽固性呃逆

笔者在临床实践中,常遇不少顽固性呃逆患者,因采用多种方法(包括应用阿托品、冬眠灵、利他林、杜冷丁及冬眠疗法.穴位封闭,针灸、内服中药汤剂等)治疗无效而来求治。应用生姜加食盐治疗,往往能取得显著疗效。方法如下:取如小指头大小生姜一块(约0.5-1g),刮去外皮,温开水洗净慈食盐(生盐)少许,将姜盐嚼烂吞汁,或连渣同吞。一般一次即能奏效,复发者可再用。典型病例例1赵某某,男,50岁,干部。开会聚餐后呃逆不止,痛苦异常。曾注射冬眠灵、阿托品及针刺和穴位封闭等治疗无效。发展至睡眠中亦不断呃逆。发     

厚朴生姜半夏甘草人参汤的临床妙用

厚朴生姜半夏甘草人参汤出自《伤害论·辨太阳病脉论并治中》，主治“发汗后，腹胀满者”，方由厚朴、生姜、半夏、甘草、人参组成，在长期的临床实践中，应用该方治疗脾虚气滞者所致的病证均获得良好疗效，体现了中医辨证论治、异病同治的特点。[第一段]     

拔药罐治疗周围性面神经麻痹164例

周围性面神经麻痹(以下简称“面瘫”)是常见病、多发病,应用中西药、针灸、电疗等均可取得不同程度的疗效。近年来,笔者应用拔药罐疗法治疗面瘫164例,效果较好,现介绍如下。 1.临床资料 164例中,男118例,女46例。年龄最小14岁,最大59岁。病程最短1天,最长32天。其中154例系感受风寒而发病,10例诱因不详。左侧发病者98例,右侧发病者66例。 2.治疗方法药物与器具:将生姜压榨出姜汁,     

平胃散新解

名称平胃散。方剂组成陈皮去白50两,厚朴姜汁炒锉50两,苍术米泔水浸2日,焙干5斤炒,甘草锉炒30两,每服2钱,水一杯,生姜2片,大枣2枚。(注:此为宋代古方剂量组成)。     

发热的辨证施护

发热是临床常见的证候,一般可分为外感发热和内伤发热两大类。兹就临床体会报告如下:1外感发热1.1表热证(1)外感风寒:恶寒重,发热轻,头痛无汗,全身关节酸痛或鼻流清涕,舌苔薄白,脉浮紧。这时不可用物理降温,而应多饮麻辣生姜汤或稍加衣被以助发汗。(2)外感风热:恶寒轻,发热重,咽干、红肿痛,咳嗽,舌苔薄白或微黄,舌边尖红,脉浮数。此时应多饮凉开水,汗出不宜太过,如热势过高,可给予物理降温以防热极生风。1.2半表半里发热寒热往来,口苦咽干,目眩,胸胁苦满,心烦喜呕,默默不欲饮食,舌苔薄白,脉弦。此时饮食应以味美为主,用生姜、半夏和胃降逆,…     

几种农村常见食用草药

【葱】属百合科,为一年生草本植物。全草可供药用。味辛,性微温。有发汗散寒、促进血液循环的功效。据报导,对痢疾杆菌、皮肤霉菌有抗菌作用,并能杀灭阴道滴虫。 1.风寒感冒,发热轻恶寒重,头痛身疼,咳嗽,口不渴,脉浮无汗,苔薄白,用葱头七个,生姜三大片,苏叶三钱,温服取汗。 2.肺寒咳喘,用鲜葱二两,生姜、桔皮、灯芯草各五钱,切碎,手巾包裹,放在热水内(皮肤能耐受的热度,约60℃左右)煑热,熨背部(大椎、肺俞)及胸部(天突、膻中),冷了就换,每次熨半小时,一日二、三次。     

柠檬生姜香薰吸入对乳腺癌患者化疗相关性恶心呕吐的临床疗效观察

目的探讨柠檬生姜香薰吸入对乳腺癌患者化疗相关性恶心呕吐的疗效。方法采用随机数字表法将56例乳腺癌首次化疗患者分为对照组和实验组,每组28例,对照组行常规治疗及护理,实验组在对照组的基础上行柠檬生姜汁香薰吸入,应用INVR量表及自制化疗相关性恶心呕吐观察表收集2组患者化疗后恶心呕吐情况及化疗相关伴随症状。结果实验组与对照组比较恶心、干呕症状得分于化疗后12、24、48 h时差异均有统计学意义(P0.05),呕吐症状于化疗后12、24 h比较差异有统计学意义(P0.05);化疗后12、24、48 h时实验组患者CINV症状经历时间、发生频率及严重程度维度得分均低于对照组(P0.05);且实验组患者情绪低落得分,头晕、头痛发生率均低于对照组(P0.05)。结论柠檬生姜香薰吸入可有效缓解患者化疗相关性恶心呕吐症状,改善患者化疗后低落情绪及头晕、头痛症状。     

生姜治疗顽固性呃逆

1999年7月～2003年5月,笔者采用生姜治疗顽固性呃逆30例,取得满意效果,现介绍如下。1资料与方法30例患者,年龄20～35岁,男28例,女2例。其中5例是静滴5%葡萄糖注射液500ml(内溶双黄连粉针剂3g)后引起。患者频繁呃逆,经其它药物和针灸治疗无效后改用洗净生姜置于患者口中咀嚼,10min后汁渣吞服,即获显效,其中2例当生姜尚在口中咀嚼时,随着姜汁内服而姜渣尚未吞服,呃逆就已完全控制。2讨论顽固性呃逆多数属寒证、实证。生姜性味辛、温,长于祛寒、和胃降逆,故能药到病除。每次生姜用量不宜太少,无生姜时,可用干姜替代。此法经济实惠、安全有效、…     

分层次教学模式对护生护理专业自我概念的效果

目的探讨在临床带教中应用分层次教学模式对护生护理专业自我概念的效果。方法将94名临床实习8周的护生通过随机数字表分为观察组和对照组,对照组采用常规带教法;观察组针对护生的学历、知识水平、教育背景不同层次进行分层次带教,在教学过程中应用护理专业自我概念量表(PSCNI)对护生进行跟踪评价。结果观察组护生实习结束时在领导、技能、灵活性、满意度方面较对照组有明显提高(P0.05);在沟通能力方面无明显差异(P0.05)。结论分层次教学模式能有效地促进和巩固护理实习生的护理专业自我概念并提高临床教学质量。     

姜汁火疗技术在气滞血瘀型膝痹患者中的应用效果观察

目的 观察姜汁火疗技术在气滞血瘀型膝痹中的临床应用疗效.方法 选择本院2018年3月—2020年3月100例膝骨性关节炎患者,按照随机原则分为两组,对照组50例患者采用综合治疗,试验组50例患者在对照组治疗的基础上加用姜汁火疗治疗,对两组治疗效果进行评价.结果 两组临床症状体征计分与气滞血瘀证证候积分、Lysholm膝关节功能评分比较,结果显示试验组优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 应用姜汁火疗技术在气滞血瘀型膝痹患者中疗效显著.     

护理本科生对临床学习环境认知的调查

[目的]调查护理本科生对临床学习环境的认知情况,为促进临床学习环境的健康发展、提升护生实习质量提供理论参考。[方法]采用临床学习环境问卷对河南省某医院133名护理本科实习生临床学习环境的认知情况进行调查。[结果]护生对临床学习环境的认知得分为(121.7±1.2)分,参与维度得分最高,不同实习科室及实习时间的护生在师生关系、个性化和创新性方面得分比较差异有统计学意义(P0.05或P0.01),不同带教模式的护生在师生关系、参与、个性化、任务定位方面得分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]护理本科生对临床学习环境的认知处于中等水平,建议从护生、学校、医院等方面采取措施提高护理本科生对临床学习环境的认知。     

Seminar教学法结合案例情境见习模式对护生护理胜任力的影响

[目的]探讨Seminar教学法结合案例情境见习模式在护生临床见习中的应用,了解其对护生护理胜任力的影响。[方法]选取2013年进入我院外科进行护理学临床见习的本科护生122人,将其分为试验组(59人)与对照组(63人)。对照组采用常规教学方法;试验组采用Seminar教学法结合案例情境见习模式完成见习计划。见习结束后采用见习质量评价表了解两组护生对不同见习方式的评价,同时采用护理标准化病例对两组护生进行护理综合能力考核。[结果]试验组护生对见习教学形式、促进临床思维、培养应用能力、提高沟通能力、增强团队合作、促进知识理解与掌握6个条目的评价显著优于对照组(P0.01),且试验组护理综合能力考核成绩也显著优于对照组(P0.05)。[结论]Seminar教学法结合案例情境教学法有助于提高护理临床见习教学效果,提高学生的护理职业胜任力。     

临床路径在神经内科护理实习带教中的应用研究

目的探讨临床路径在神经内科护理实习带教中的应用效果。方法在护生实习的末期,从我院115名护生中随机选取74名护生,再将74名护生随机分为两组,常规带教采用传统临床带教方法,临床路径组采用临床路径带教方法,在3个神经内科护理单元带教3个月后,分析两组理论、操作成绩及带教方法的满意度。结果临床带教组的理论、操作成绩与常规带教组比较差异有统计学意义(P0.01),在对老师的带教方式、沟通能力的满意率方面与常规带教组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论临床路径带教有助于提高临床护理教学质量,促进师生沟通,提高教学满意度。     

微信群结合传统临床教学模式在呼吸科护生带教中的应用

目的探讨微信群结合传统临床教学模式在呼吸科临床带教过程的应用效果。方法将86名护生随机分为观察组(采用微信群结合传统教学模式)和对照组(采用传统教学模式)。对比两组护生的理论考核成绩、临床操作考核成绩、主管患者满意度调查表、带教老师满意度情况及护生出勤率。结果观察组在理论考核成绩,临床操作考核成绩方面均明显优于对照组;观察组护生主管患者满意度、带教老师满意度、出勤率均明显高于对照组,比较差异均具有统计学意义(P均0.05)。结论采用微信群结合传统教学模式进行临床带教,可提高临床教学质量,激发护生主观能动性,提高护理满意度,具有积极的临床应用价值。     

本科、专科护生学习时间管理策略的调查研究

[目的]了解本科、专科护生学习时间管理策略的应用现状及特点,为针对性地进行护生时间管理指导提供参考。[方法]采用大学生学习时间管理策略问卷对238名本科、专科护生进行问卷调查。[结果]本科、专科护生学习时间管理策略得分分别为(3.30±0.58)分、(3.68±0.59)分,均高于中间值,各维度得分由高到低依次是:适用性、规律性、时间态度、时间计划和时间效率;本科护生学习时间管理策略得分除适用性外,其余各项均显著低于专科护生(均P0.01)。[结论]本科护生时间管理策略应用水平低于专科护生,在时间计划、时间效率方面本科、专科护生均表现较差。护理教育者和管理者应重点进行本科护生时间效率和时间计划方面的策略指导和训练,提高时间管理和利用水平,为学习提供高效时间保障。     

急诊科护理专业实习生能力本位培训模式的建立与实施

护理专业实习生(护生)在校经过2~4年的校内教育,即将走上临床岗位,需要将获取的知识转化到应用过程中,能力本位教育为急诊科护生的培训提供了思路。本研究从能力定位、培训模式设置和监督反馈三个方面介绍了我科为护生设计的能力培训模式。在临床实践过程中,实现了临床带教老师在带教过程中有据可依,护生有内容可学,提高了护生在急诊科的临床实践能力,同时激发了护生调动和发挥自身所具备的能力参与临床工作,促进了其能力的发展,实现了教学相长。     

实习前后护生健康行为自我效能和健康促进生活方式的比较与分析

[目的]探讨临床实习对护生健康行为自我效能和健康促进生活方式的影响,为开展健康促进活动、促进其身心健康提供依据。[方法]采用健康行为自我效能量表和健康促进生活方式量表Ⅱ(HPL-Ⅱ)对2013年12月—2014年12月在安徽省立医院实习的528名护理专业学生进行调查。[结果]实习后护生的健康促进生活方式总分(73.74分±6.41分)高于实习前护生的健康促进生活方式总分(72.12分±7.32分),各维度中高于实习前水平的有自我实现、职业安全、均衡饮食、人际支持发展维度,运动保健维度低于实习前水平,差异有统计学意义(P0.01);实习后护生的健康行为自我效能总分(82.97分±10.52分)高于实习前健康行为自我效能总分(77.16分±10.87分),各维度中高于实习前水平的维度有健康责任、心理安适、营养,而运动维度低于实习前水平,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]临床实习可提高护生的健康促进生活方式和健康行为自我效能水平,但是护生的运动锻炼是医院管理者需要关注的方面。