癌症患者康复期IKAP健康教育模式及效果

目的:观察癌症康复期患者IKAP健康教育模式的临床效果。方法:将46例康复期的癌症患者按照对照匹配的原则分为干预组和对照组各23例,对照组采用讲解健康宣教材料方法进行健康教育,干预组实施IKAP模式搜集信息、提供有效的健康教育,转变癌症患者观念,从而使癌症患者产生行动的方法进行健康教育。观察两组患者的生活质量和社会支持(家庭社会功能)。结果:干预组生活质量及社会支持均优于对照组(P0.05)。结论:IKAP健康教育模式可以提高康复期癌症患者的生活质量和社会支持。     

三种健康教育模式在乳腺癌手术患者中的应用效果比较

目的:探讨传统健康教育模式、多媒体健康教育模式、网络支持干预健康教育模式在乳腺癌手术患者中的应用方法及效果。方法:将165例乳腺癌手术患者随机分为A、B、C三组各55例,A组采用传统健康教育模式,B组采用多媒体健康教育模式,C组采用网络支持干预健康教育模式,比较三组健康教育效果。结果:三组术后、出院后健康教育内容知晓率及满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:不同健康教育模式在乳腺癌手术患者各时期应用效果不同,应根据患者各时期对疾病知识的需求程度采取合理有效的健康教育模式,提高患者的健康教育内容知晓率与满意度。     

癌症患者康复期心理行为干预模式及效果研究

目的 探讨适合癌症康复期患者的心理行为干预模式并评价其临床效果,为有效地开展护理干预提供依据.方法 采取主观抽样的方法,选取符合标准的研究时象94例,按照时照匹配的原则进行分组,干预组47例在常规护理基础上实施心理行为干预.对照组47例给予常规护理.两组患者干预前后分别用一般自我效能量表、简明心境量表及生活质量核心问卷对其进行心理测评.结果 干预后干预组患者自我效能得分较对照组提高明显(P<0.01);心理健康状况,干预组较对照组紧张-焦虑、抑郁-沮丧、愤怒-敌意、疲乏-迟钝、迷惑-混乱和总分明显下降,差异有显著性意义(P<0.05);生活质量,干预组较对照组均有显著改善(P<0.05).结论 心理行为干预有利于改善癌症康复期患者心理健康状况,提高自我效能水平和生活质量,经效果评价心理行为干预模式具有较好的可行性和有效性.     

术后康复期患者健康教育需求的调查分析与对策

为了了解术后康复期患者健康教育的需求,用自行设计的"术后病人健康教育需求调查表"对我院外科住院的87例术后康复期病人进行问卷调查,结果显示:术后康复期患者寻求康复、健康的意识较强;对健康教育方式的选择呈多样化;对健康教育最佳时间的选择43%患者要求术前进行;对健康教育人员的选择是:57.6%患者选择医生,40%患者选择护士;66.6%患者表示愿意主动参与健康教育活动,针对上述特点,提出对术后康复期患者实施健康教育的对策:增强护理人员健康教育意识,提高健康教育水平;术后康复期患者的健康教育内容,应术前完成,术后强化,同时重视出院指导;注意提高病人学习的积极性;健康教育形式应多样化.     

社区恶性肿瘤康复期病人心理健康状况的调查研究

[目的]通过对社区恶性肿瘤康复期病人进行心理健康测试,了解癌症康复期病人的心理健康状况。[方法]应用症状自评量表（SCL-90）对107例社区癌症康复期病人进行调查,比较不同种类癌症病人的心理健康水平的差异性。[结果]社区癌症康复期病人的心理健康状况明显低于健康人群（P〈0.01）,其中乳腺癌病人整体健康水平高于其他癌症病人。[结论]社区恶性肿瘤康复期病人的心理健康状况较差,不同种类癌症病人的心理健康状况不同。应针对社区不同种类癌症康复期病人开展有针对性的心理干预,提高癌症病人的心理健康水平和生活质量。     

护理干预对晚期癌症住院患者的影响

目的:探讨护理干预对晚期癌症住院患者的影响.方法:采用问卷调查、临床沟通、健康教育方式了解晚期癌症住院患者对护理的需求及护理干预对患者的影响.结果:本组患者护理干预后比干预前舒适度改善、精神、心理压力明显缓解,生活质量和生存质量提高(P＜0.05).结论:对晚期癌症住院患者实施护理干预能提高其生活质量及生存质量.     

癌症患者健康教育缺陷分析及对策

目的:探讨对癌症患者实施健康教育过程中存在的缺陷及改进方法。方法:对266例住院癌症患者进行问卷调查,包括患者对入院、住院和出院时的健康教育相关内容的理解和遵从情况,并分析不足之处及改进对策。结果:各种健康教育项目缺陷的发生率为9%~25%,缺陷有重教育轻教育效果、心理评估不及时、随机性大、有错漏现象等。改进要求有针对性培训,事先确定好教育路径,尽量应用多种形式健康教育方法等。结论:通过有效健康教育,尤其是心理评估、干预可减轻癌症患者的心理压力,提高患者对治疗、护理的依从性。     

社区恶性肿瘤康复期病人心理健康状况的调查研究

[目的]通过对社区恶性肿瘤康复期病人进行心理健康测试,了解癌症康复期病人的心理健康状况.[方法]应用症状自评量表(SCL-90)对107例社区癌症康复期病人进行调查,比较不同种类癌症病人的心理健康水平的差异性.[结果]社区癌症康复期病人的心理健康状况明显低于健康人群(P<0.01),其中乳腺癌病人整体健康水平高于其他癌症病人.[结论]社区恶性肿瘤康复期病人的心理健康状况较差,不同种类癌症病人的心理健康状况不同.应针对社区不同种类癌症康复期病人开展有针对性的心理干预,提高癌症病人的心理健康水平和生活质量.     

健康教育对康复期精神分裂症患者干预效果分析

目的:探讨健康教育对康复期精神分裂症患者的干预效果.方法:将167例康复期精神分裂症患者随机分为研究组83例和对照组84例,对照组患者仅接受常规性健康教育,研究组患者有针对性的接受8次健康教育.健康教育前后应用简明精神病评定量表(BPRS)、住院患者观察量表(NOSIE)评定疗效.结果:干预后研究组BPRS、NOSIE各因子分及总分均显著优于对照组,且差异均有显著性差异(P<0.05).结论:健康教育可有效改善康复期精神分裂症患者的症状.     

精神分裂症住院患者康复期健康教育需求的研究

目的:探讨精神分裂症住院患者康复期对健康教育知识的需求,为整体护理工作中对康复期患者实施高质量、有针对性的健康教育提供依据。方法:用自行设计的问卷调查了60例康复期住院患者。问卷分A、B两部分,A部分为患者的一般资料;B部分为患者健康教育知识需求评估表,共5个主题。结果:问卷的5个主题中,患者对出院指导的需求最高,得分为3.9549±0.2641;其他需求项目的得分依次为心理康复的需求(3.7923±0.3753)、生活及社交能力康复指导(3.5860±0.4513)、疾病相关知识(3.1596±0.6501)、教育形式和方法(2.9875±0.8964)。结论:对康复期精神分裂症患者的健康教育有指导作用,有利于制定个性化、针对性强的健康教育计划,实施高质量、有效的健康教育。     

乳腺癌康复期患者健康教育需求现状调查

目的:调查乳腺癌康复期患者的健康教育需求现状。方法:采用问卷调查法了解112例乳腺癌康复期患者的健康教育需求现状。结果:本组112例乳腺癌康复期患者的健康教育需求得分72~118(97.47±11.49)分,其中饮食知识需求(3.54±0.50)分、锻炼知识需求(3.51±0.53)分、症状识别与管理需求(3.47±0.43)分、药物知识需求(3.20±0.62)分、寻求社会支持需求(2.86±0.38)分、性知识需求(2.47±0.66)分;有无进行内分泌治疗对药物知识需求的影响影响比较差异有统计学意义(t=2.70,P=0.008),有无乳腺癌家族史对症状识别与管理需求的影响比较差异有统计学意义(t=2.272,P=0.007),不同医疗费用支付方式对药物知识需求、症状识别与管理需求影响比较差异有统计学意义(F=2.83,P=0.01;F=3.86,P=0.03)。结论:乳腺癌康复期患者存在健康教育知识需求,以提高其生活质量,促进康复。     

饥饿-赏识健康教育模式在肾癌根治术患者中的应用效果

目的:观察饥饿-赏识健康教育模式在肾癌根治术患者中的应用效果。方法:将2015年1月~2016年12月我院行根治术的肾癌患者98例作为研究对象,随机等分为试验组和对照组,对照组接受常规健康教育,试验组接受饥饿-赏识健康教育,对两组干预后的各相关观察指标进行比较。结果:试验组干预后健康知识学习意愿、学习需求满足度、学习信心、健康知识掌握度和健康教育满意度评分均显著高于对照组。结论:采用饥饿-赏识教育方式对肾癌根治术患者实施干预,有利于激发该类患者健康知识学习意愿,提高学习需求满足度和学习信心,帮助患者以较高水平的健康知识指导配合与健康管理行为,最终降低手术并发症风险和提高健康教育满意度。     

健康教育在肺癌患者中的临床应用

目的：探讨规范肺癌患者健康教育的护理方法和效果。方法：成立肺癌健康教育干预质控小组,对37例住院肺癌患者进行规范健康教育干预。结果：37例肺癌患者健康教育前后对肺癌有关健康知识的掌握情况有显著性差异。结论：规范健康教育内容和方法后,对患者进行健康教育干预能帮助癌症患者提高生活质量,并且深化整体护理内涵,规范专科护理方法,进而促进了护理学科的发展。     

心肌梗死康复期患者的健康教育需求调查

目的探讨心肌梗死康复期患者对健康教育的需求。方法自设问卷对156例心肌梗死康复期患者进行调查。结果心肌梗死康复期患者需要获得健康教育知识和健康教育的指导。结论护士应提高对健康教育的认识水平及加强专业知识的理论和技能培训，对患者实施全面的心理护理和健康教育。     

癌症患者心理干预治疗10年文献分析

目的:总结近10年中国从心理社会角度探讨癌症患者生活质量改善的有关进展。资料来源:检索中国学术期刊全文数据库1994-01/2005-12关于癌症患者心理干预研究的文章,检索项为“篇名,关键词,摘要”,检索词“癌症,心理”,检索范围为“核心期刊”。资料选择:对资料进行初审。纳入标准:从生理-心理-社会模式探讨癌症患者治疗的文章。排除标准:重复性研究。资料提炼:共收集到141篇关于癌症患者心理干预的文章,121篇文献符合纳入标准。排除的20篇文章为重复性研究。资料综合:121篇文章包括48篇定性研究和73篇定量研究,内容涉及癌症患者心理发展特征,癌症易患人群的人格特征,癌症患者心理需求,对癌症患者的生活质量如何评定,对癌症患者如何进行心理干预,以及心理干预的效果的评估。结论:心理干预能够提高癌症患者的生活质量。但现有的研究仍存在研究方法单一,研究深度不够,研究工具所用自制量表较少等缺陷。今后应综合多种研究方法,拓展和深化研究内容。     

对精神科患者家属预防跌倒健康教育需求的调查

目的：了解精神科患者家属对跌倒相关健康教育的需求情况,探求合理的健康教育模式,为降低患者意外跌倒的发生提供参考。方法采用自行设计问卷对106例住院精神科患者家属对于跌倒的健康需求进行调查,内容包括家属一般资料、对健康教育内容、教育方式及不同内容健康教育时机的需求。结果共发放调查问卷110份,收回有效问卷106份,有效回收率为96．36％。家属对健康教育内容的需求评分为（2．63±0．77）分,其中对提高患者依从性、跌倒的原因、跌倒危害需求评分较高,均为3分以上。不同受教育程度的家属对健康教育方式的选择除多媒体影像和个体指导外,其他各项比较差异有统计学意义（χ2值为51．67,37．59,17．32;P＜0．01）。入院第一天家属对住院环境、跌倒危害、患者自身的危险因素教育需求较高,分别为92．45％,59．43％,44．34％;治疗初期对跌倒应急处理、药物作用、跌倒评估、跌倒预防、提高依从性、疾病知识等较多方面需求均较高,均＞50％;治疗中期和康复期对运动指导需求相对较高,分别为35．85％,33．96％。结论精神科患者家属对跌倒相关知识健康教育不够重视,不同受教育程度、治疗阶段的家属对健康教育内容的需求不同。应根据家属健康教育知识需求的特点,针对性地进行个体化健康教育。     

康复护理学

0306犯术后康复期患者健康教育需求的调查分析与对策l吴义琴…//现代护理一2002,8(3)一172一173 应用“术后病人健康教育需求调查表”对87例术后康复期患者进行问卷调查。结果显示:术后康复期患者寻求康复、健康的意识较强;对健康教育方式的选择呈多样化;对健康教育最佳时间的选择,43%的患者要求在术前进行;对健康教育人员的选择为57.6%患者选择医生,40%的患者选择护士;66.6%的患者表示愿意主动参与健康教育活动。针对上述特点,提出对术后康复期患者实施健康教育的对策:增强护理人员健康教育意识,提高健康教育水平;术后康复期患者的健康教育…     

健康教育对康复期精神分裂症患者干预效果分析

目的：探讨健康教育对康复期精神分裂症患者的干预效果。方法：将167例康复期精神分裂症患者随机分为研究组83例和对照组84例,对照组患者仅接受常规性健康教育,研究组患者有针对性的接受8次健康教育。健康教育前后应用简明精神病评定量表（BPRS）、住院患者观察量表（NOSIE）评定疗效。结果：干预后研究组BPRS、NOSIE各因子分及总分均显著优于对照组,且差异均有显著性差异（P〈0．05）。结论：健康教育可有效改善康复期精神分裂症患者的症状。     

术后康复期患者健康教育需求的调查分析与对策

为了了解术后康复期患者健康教育的需求，用自行设计的“术后病人健康教育需求调查表”对我院外科住院的87例术后康复期病人进行问卷调查，结果显示：术后康复期患者寻求康复、健康的意识较强；对健康教育方式的选择呈多样化；对健康教育最佳时间的选择43％患者要求术前进行；对健康教育人员的选择是：57．6％患者选择医生，40％患者选择护士；66．6％患者表示愿意主动参与健康教育活动，针对上述特点，提出对术后康复期患者实施健康教育的对策：增强护理人员健康教育意识，提高健康教育水平；术后康复期患者的健康教育内容，应术前完成，术后强化，同时重视出院指导；注意提高病人学习的积极性；健康教育形式应多样化。     

脑卒中患者康复期家庭病床护理模式的效果观察

目的观察家庭病床护理模式对康复期脑卒中患者功能恢复的效果。方法将72例康复期脑卒中患者,采用随机数字表法分为干预组和对照组,各36例。在规范的药物干预和常规的知识教育基础上,干预组予电话回访、家庭访视、健康知识教育、行为训练指导、心理护理、预防并发症护理指导等干预。对照组给予常规出院指导。在出院时和出院12周后,分别采用Barthel指数(BI)、简化Fugl-meyer量表(FMA)进行评定。结果干预组在出院12周后,BI、FMA评分均明显优于对照组(P0.05)。两组疗效比较有显著性差异(P0.05)。结论家庭病床护理模式能有效提高康复期脑卒中患者的运动功能,改善患者的生活质量。