医学院校新生心理健康状况调查分析

目的研究分析新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对新乡医学院2007级1524名新生进行调查。结果可能存在心理问题学生检出率为32.3%,进一步的咨询分析发现一类学生中7.62%的学生存在心理困惑,主要心理问题有适应问题、人际关系问题。结论医学院校新生心理健康状况不容忽视,学校应营造大学生心理健康发展的环境,加强心理健康教育,提高医学生心理健康水平。     

大学生心理健康状况调查结果与分析

目的 对大学生的心理健康状况进行调查，分析心理问题的主要症状和影响大学生心理健康的因素。方法 采用大学生人格心理健康调查表(UPI)和自制问卷对四所高校912名大学生进行调查，对所得数据进行描述性统计，并对影响因素进行相关分析。结果调查发现有较严重心理问题的大学生占27％．大学生心理问题的主要症状为神经衰弱症、焦虑症、强迫症、抑郁症。主要影响因素为学习压力过重、人际关系紧张、对就业的担忧、自身健康状况差、考试带来的压力等。结论 各学校要重视大学生的心理健康教育，建立学生心理档案，适当调整学校的教育管理措施，发挥学生的主观能动性进行心理自我调节。     

中日两国大学生UPI调查比较研究

目的　比较中日两国大学新生心理健康状况 ,探讨影响两国大学生心理健康的因素以及造成两国大学生心理健康差异的因素 ,互相借鉴 ,更好地做好大学生的心理健康教育工作。方法　选择中国哈尔滨学院大学新生 40 0人 ,日本北海道浅井学园大学新一 40 0人 ,男女各半 ,在入学 1 5日内进行大学生 UPI人格问卷调查。结果　中国大学新生有 1 7.8%、日本大学新生有 3 6%存在心理问题 ,中国大学新生的心理状况好于日本大学新生 ,差异显著 ( P<0 .0 0 1 )。结论　影响大学新生心理健康的因素是多方面的 ,中日两国有一定心理问题的大学新生的比例较高。因此 ,中日两国高校都应加强对大学新生开展心理健康教育     

大学生个性心理变异及其调适

个体的成长和发展，是各种内外因素连续的综合影响的结果。以个体成长的停止和偶在论为视角，大学生的个性心理变异所产生的心理问题可分为个体成长的外界环境中断问题和个体成长中特殊事件或危机影响的问题。因此，高校应创造一个有利于大学生个性心理发展的环境；老师应探寻学生成长的中断点和分析学生特征发展的多种可能性来疏导心理有问题的大学生；学生也应从自助与互助活动中自我调节自身存在的心理问题。     

大学生心理问题与健康教育新措施

随着社会的快速发展，当代大学生的生活环境、生活态度都发生着复杂的变化，心理问题已成为影响大学生健康的普遍问题。有调查显示，大约20％的大学生存在心理健康问题，约18％以上的学生患有恐惧症、焦虑症、强迫症、抑郁症等。有效预防大学生心理疾病及由心理问题引发的安全事件，加强大学生心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全心态，增强承受挫折和适应环境的能力成为高校学生工作的重要课题。     

不同性别大学生心理健康状况分析

目的探讨不同性别的大学生在心理健康状况方面的差异,为有针对性地进行心理健康教育和咨询提供参考依据。方法采用SCL-90对1665名大学生进行测查。结果1大学生心理问题倾向的检出率为30.3%;2不同性别的学生只在强迫性和人际关系敏感2方面存在显著差异;3出现心理问题倾向的男大学生在躯体化、敌对、偏执和精神病性方面明显高于女生。结论大学生存在心理问题的可能性为30.3%;在出现心理问题倾向的学生中,男生在躯体化、敌对、偏执和精神病性方面出现问题的可能性更大。     

少数民族大学生人格因素与心理健康的相关分析

少数民族大学生人格因素与心理健康的相关分析解亚宁，张育昆，赵靖平湖南医科大学已有研究表明约１０％的少数民族大学生有心理健康问题。有研究说明，心理问题的发生与多种心理社会因素有关。如国外Ｇａｒｒｉｔｙ等人对大学生的研究表明其心理健康与人格因素有显著相关...     

彝族、白族与汉族大学新生心理健康影响因素比较研究

目的了解彝族、白族和汉族大学新生心理健康与民族、性别、年龄、生源地、父亲受教育程度和专业满意程度等因素的关系，用这些因素预测学生的心理健康状况。方法在云南农业大学2006级新生入学后2个月，运用大学生心理健康调查问卷（UPI）对全样本进行调查，运用统计软件SPSS 14．0对数据进行分析，建立多元逻辑回归模型。结果彝族和汉族相比．更容易产生心理健康问题；男生比女生更容易出现心理问题；随着年龄的增长，学生患有心理健康问题的概率增加；随着父亲所受教育程度的提高．学生患有心理问题的概率减少；专业满意度低的学生患有心理问题的可能性远远高于专业满意度高的学生。结论民族、性别、年龄、父亲所受教育程度、对专业满意程度是影响新生心理健康的重要因素。     

独立学院大学生心理健康状况及影响因素的比较分析

目的 了解独立学院大学生心理状况及其特征,分析影响独立学院大学生心理健康的主要因素。方法 使用症状自评量表(SCL-90)对800名大学生进行整群随机抽样,对调查结果采用分类比较的方法,比较不同类别间心理健康水平的差异。结果 独立学院大学生(SCL-90)总均分及各因子分均高于全国青年常模,有中度以上心理问题的学生占总数的13．7％,经分类比较,低年级学生、母亲文化程度较低的同学(SCL-90)总均分及各因子得分较高。结论 独立学院大学生中有中度心理痛苦的同学占总数的13．7％,低年级、母亲文化程度等是影响心理健康的主要因素。     

南开大学95级学生心理健康状况调查结果分析

本文应用精神卫生自我评定量表（ＳＣＬ－９０）对大学生进行心理健康评定，结果显示：大学生心理健康的总体状况良好，但有三分之一以上的学生存在不同程度的心理问题和障碍；男女学生、城乡学生以及不同届学生间存在一定差异。这提示高校应高度重视学生心理健康教育，并针对不同学生实际提供相关帮助。     

广州地区出国留学生心理健康水平评估分析

目的了解广州出国留学生的心理健康状况及心理健康与性格的相关性,为提高留学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对236名出国留学生进行心理测量。结果 SCL-90各因子分均低于对照组和1986年全国常模(P<0.001),留学生心理异常率为14.40%,女学生强迫、抑郁、焦虑3项因子均分高于男生(P<0.01)。性格特点总体为外向且稳定,各项心理症状因子分与神经质N呈正相关,与内外向E呈负相关(P<0.01)。结论出国留学生心理健康水平好于对照组和全国常模,但个别心理问题应引起家长和社会的高度重视。     

河南省高校大学生心理健康水平及其相关因素分析

近年来许多研究表明 ,大学生中较普通地存在一些心理健康问题 ,且心理健康水平与种族、文化背景、地域及经济发展水平有一定关系[1] 。河南地处中原 ,经济发展相对滞后 ,为了了解河南省大学生的心理健康状况及其相关因素 ,我们对河南省五所高校的在校大学生的心理健康水平进行了随机抽样调查 ,现将初步结果报告如下。1　对象和方法1.1　对象在河南省五所高校随机抽取不同专业、不同地区的在校大学生 6 36名 ,其中男 340名 ,女 2 96名 ;城市学生 2 4 9名 ,农村学生 387名 ;工科学生 35 6名 ,理科学生 10 5名 ,文科学生 12 9名 ;大专学生 4 6…     

贫困大学生心理健康状况的研究

目的 探讨贫困大学生心理健康状况,为更好地开展助困的心理健康教育工作提供理论依据.方法 用SCL-90量表、16PF量表及Zung氏抑郁量表,对3637名大学生做心理测试.结果 贫困学大学生的心理卫生问题发生率及抑郁发生率均显著高于非贫困大学生;贫困大学生在SCL-90量表各项得分都比非贫困大学生高,且差异呈显著性.贫困大学生的性格在乐群性、兴奋性、敏感性、怀疑性、世故性、幻想性以及心理健康方面不及非贫困大学生,在忧郁性、独立性,创造力、感情用事、成长能力方面分数比非贫困大学生高.而且贫困大学生更多地表现为内向的性格特点.结论 贫困大学生的心理健康状况与非贫困生相比要差,解决贫因大学生的心理问题,应与解决其生活实际困难结合起来,两方面缺一不可.     

成人教育医学生心理健康状况的调查分析

目的了解成人教育医学生的心理健康状况及影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取928名成人教育医学生,利用SCL-90、EPQ和自制的一般情况调查问卷进行调查。结果成人教育医学生有中度以上心理问题的检出率为5．39％，其中强迫、精神病性显著高于全国常模（P〈0．05）。神经质与SCL-90各项因子呈显著正相关；精神质与抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性存在显著正相关（r〉0．3，P〈0．05）。SCL-90总分与EPQ各维度线性逐步回归分析表明，不同人格特征对心理健康有影响，其中以神经质对心理健康的影响最为显著。结论成人教育医学生存在一定的心理健康问题，应根据其自身特点进行有针对性地心理健康教育。     

情绪智力及其相关因素对大学生心理健康的影响

目的探讨情绪智力及其相关因素对大学生心理健康的影响。方法对天津市15所高校的779名大学生采用情绪智力量表（Emotional Skills and Competence Questionnaire,ESCQ）和心理健康类型诊断量表（Manual for Mental Health Pattern,MHP）进行测试。结果 1不同个人背景大学生的心理健康状况存在显著差异;2情绪智力各维度与心理性应激、社会性应激和躯体性应激呈负相关（P〈0.001）,与生活质量呈正相关（P〈0.001）;3影响大学生心理健康的因素主要有情绪智力,家庭经济状况,性别,是否参加志愿活动等;其中情绪智力对心理健康的影响最大。结论情绪智力对大学生的心理健康有显著的影响。     

大学生社交失败归因与心理健康研究

目的 :了解大学生社交失败归因与心理健康的关系。方法 :对 173名大学生施测了SCL - 90、特质应对方式问卷和社交失败归因问卷。结果 :大学生社交失败归因由三个因素构成 (自我个性特征的偏差、他人偏离的行为与特征、自我社交技能的缺乏 ) ;社交失败归于他人原因的心理健康水平偏低 ;归因与心理症状水平存在不同程度相关 ;归因与特质应对有一定相关。结论 :大学生社交失败归因倾向影响心理健康水平     

不同培养方式的大学生心理健康状况比较研究

目的了解自考班与普通班大学生的心理健康状况，以便有效地进行心理教育和心理辅导。方法采用症状自评量表（SCL-90）进行测评，共测有效样本192人。结果自考班学生心理问题检出率（25％）高于普通班学生（11．23%），差异有显著性（P〈0．05）。结论女生的心理健康状况要特别关注，是心理教育和心理辅导的重点．     

女大学生宽恕水平以及影响因素的分析

目的 分析女大学生宽恕行为及相关的影响因素,为大学生心理健康教育提供依据.方法 采用宽恕倾向量表、自尊量表、多维一多向归因量表、艾克森人格问卷、症状自评量表分析女大学生宽恕行为及相关的影响因素.结果 经过t检验得知,文科大学生的宽恕水平在性别上存在显著性差异(t=2.297,P=相似文献   

初中生自动思维与心理健康的相关研究

目的 探究初中生自动思维与心理健康的相关关系.方法 采用自动思维问卷(ATQ)和症状自评量表(SCL-90)对随机抽取的290名初中生进行集体施测.结果 自动思维与总体心理健康水平及SCL-90的各因子症状都呈显著正相关,通过一元线性回归分析,自动思维与SCL-90总分及各因子有显著线性相关关系,对心理健康具有一定预测作用.结论 初中生日常生活中出现的自动思维给予更多关注,以矫正他们的负性自动思维,预防心理问题的发生发展,提高心理健康水平.     

公安院校本科二年级刑事技术专业大学生心理健康调查分析

目的探讨公安院校刑事技术专业大学生的心理健康状况及相关影响因素,发现可能存在的心理问题,为心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对300名公安院校本科二年级刑事技术专业学生进行测试,与中国青年常模进行对比。回收有效问卷294份,回收率98.00%。结果公安院校本科生心理问题发生率为14.29%;公安院校本科生人际关系敏感、抑郁、恐怖3项因子分低于国内青年常模(P<0.05);表示喜欢自己专业的学生躯体化、强迫状态、抑郁、焦虑、敌对、精神病性6项因子分低于不喜欢自己专业的学生(P<0.05);表示喜欢警察职业的学生强迫状态、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性7项因子分低于不喜欢警察职业的学生(P<0.05)。结论公安院校刑事技术专业本科生的心理健康状况较好,但心理健康教育工作不容忽视;良好的兴趣可产生良好的心理健康状态。