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掺半花菁二氧化硅薄膜二阶光学非线性与薄膜结构的动态变化关系 总被引:1,自引:1,他引:0
用溶胶-凝胶技术制备的掺入半花菁染料的二氧化硅薄膜在不加电场极化条件下,由半花菁分子的自取向导致光学二次谐波产生,定量测得厚度为50nm薄膜的二阶非线性系数x(2)为6.6pm/V,着重研究了薄膜稳定前的溶剂挥发过程中,膜结构的变化以及相应二阶光学非线性的变化,在成膜后的四个小时中,质子化半花菁逐步转化为单体和聚集体态,同时,光学二次谐波信号也不断增大,还观察到在这一过程中出现了单体和聚集态半花菁 相似文献
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采用含时密度泛函理论(TDDFT)B3LYP对5个吐昔烯及其衍生物分子的吸收光谱进行理论计算.结果表明,该5个分子的吸收波长在281~307nm范围内,属于近紫外区.使用有限场(FF)方法理论计算5个化合物分子的非线性光学(NLO)性质.结果显示,吐昔烯分子引入烷氧基将明显增大二阶和三阶非线性光学性质(β0和Y值),此类化合物分子的三阶非线性光学性质明显优于二阶非线性光学性质. 相似文献
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超短脉冲激光选通电子学全息成象系统研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了最早到达光概念,分析了超短脉冲激光电子学全息实现选通最早到达光成象的原理.用超短脉冲激光拍摄全息图,相当于用多色光记录全息图,当用单色光再现这种全息图时,会给再现象造成一个模糊量.在一般全息理论中,只讨论了采用单色光记录全息图,复色光再现所造成的模糊量.因此,本文中讨论的是一个与此相反的问题,即用多色光记录全息图,单色光再现的情况,并且着重讨论了超短脉冲激光记录全息图的情况.最后得出结论,在用超短脉冲激光拍摄全息图时,最好采用象面全息术. 相似文献
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近年来,高考物理试卷中出现了一种新题型——信息给予题,这类考题立意高、情景新、选材活,具有鲜明的时代气息,成为高考试题中一道亮丽的风景线.下面笔者就今年全国各地高考理综试题中的信息给予题进行赏析. 相似文献
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利用传输矩阵法理论,研究介质光学厚度对一维光子晶体(AB)5(ACB)2(AB)5缺陷模的影响,结果表明:随着介质A、B或C的光学厚度按奇数倍、偶数倍增大时,光子晶体主禁带中的缺陷模均向禁带中心移动,出现缺陷模向禁带中心简并的趋势,且光学厚度按奇数倍增加时简并的趋势更明显,同时缺陷模移动速度以A介质光学厚度奇数倍增大时为最快;当介质A、B或C的光学厚度按奇或偶倍数增大到一定数值时,均出现对称分布于禁带中心两侧的新缺陷模,而且光学厚度按偶数倍增大时出现的新缺陷模要比偶数倍增大时的快。介质光学厚度对光子晶体缺陷模的影响规律,对光子晶体设计窄带多通道光学滤波器件、高灵敏度光学开关等具有积极的参考意义。 相似文献
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分析综合能力的考查是近年来高考物理学科考查的热点,特别是2005、2006年高考考试大纲中出现不定项选择题之后,这项能力的考查在试卷中的体现尤为突出.而一题多解、一题多变、多题归一又是考查考生分析综合能力和知识迁移能力的有效途径,在一轮复习中学生要根据物理现象或物理规律相同或相似的性质,从不同侧面、多层次、多角度提出相关的问题,深化对知识内涵的理解,将已有的知识内化成能力.一题多变一般是指题目中给定的相关物理条件或背景材料的时问、空间的变化或适当添加主客观因素,从而改变题型的表面形式,以达到培养锻炼学生分析综合能力的目的.实例如下. 相似文献
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一、引 言 1928年,印度物理学家C.V.拉曼(Raman)等人在实验中发现,以一定频率的单色光入射透明光学介质时,在其散射光谱中,除出现与原入射光频率相同的谱线外,在其两侧还出现一些新的谱线.在低频一侧的,称为斯托克斯线,在高频一侧的,则称为反斯托克斯线,这些谱线相对于入射光的频率差不依赖于入射光的频率.只与组成散射介质的分子结构和运动状态有关.这种效应,以后就被称为拉曼效应. 具有受激发射性质的拉曼效应叫受激拉曼散射,其特点之一是存在高阶的拉曼散射线,在其光谱中,与物质分子中一对分子能级的拉曼跃迁对应的是一系列的斯托克斯… 相似文献
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