早期中国教育问题的形成路径

秦汉前后的早期中国从不同路径形成了自己对教育问题的认识。从把教育看做是一种模仿、仿效活动，形成了教育与政治关系的问题；从把教育看作是一种心灵的超越，形成了“教育应该注重内心还是注重外在规范”的问题；从把教育看作是一种成长过程中的人为的改变。形成了“是否应该尊重人的积极的一面”的问题；从把教育作为一种交流活动，形成了“教育应该遵循事物的道理来做交流，还是注重目的”的问题；此外还对教育过程提出“启”、“喻”两个概念，并在教育内容中形成了注重经典、注重伦理规范的传统。     

背景方法：农村教师教育模型的必然选择

农村教师教育一直与城市教师教育是在同一理论框架下进行的，大致存在标准改善型、中小学改善型和一体化改善型等三种模型。但针对农村教师发展而言，以上三种模型存在农村教师独立人格遮蔽、农村教师群体特殊性缺场、农村教师教育效用过低等弊端。背景方法是一种加强农村教师教育的方法论思想，认为农村教师教育的重点和核心应该是围绕农村教师生存现场，农村教师教育主体是农村教师而非大学专家，最重要和最有价值的农村教师教育机构是农村学校而非大学，农村教师的特殊环境与特殊资源对农村教师发展具有重要价值。     

论对大学生的艰苦奋斗教育

在新的历史时期，对大学生进行艰苦奋斗教育，是加强大学生思想道德建设的一项重要内容。可是，一项资料显示：一方面大学生认为高校艰苦奋斗教育做得很不好；另一方面，他们又不希望学校改进艰苦奋斗教育。这反映了大学生对于艰苦奋斗教育不太看重的心态，值得我们深思。本从四个方面初步探讨了大学生轻视艰苦奋斗教育的原因，强调指出高校在加强大学生艰苦奋斗教育时，只有确定切实可行的目标，采取批歪理和学真理、严格管理和积极引导相结合的方法，才能调动学生接受艰苦奋斗教育的积极性，确保艰苦奋斗教育落到实处。     

高职机械加工教学改革探析

高职教育的目的就是多培养些具有职业性以及应用性的专业技术人才，为社会发展做出贡献。作为机械教育最重要的一门课程-机械加工，高职院校在教学时应该重视这一门学科。其次机械加工专业具有很强的实践性和应用性，根据这一特点在教学过程中应该遵循课程教学改革的要求摒弃传统的“填鸭式”教学方法，注重学生的实践性。文章把课程标准、教学内容以及教学模式和考核评价等方面进行了简单的阐述，以及对机械加工教学改革的目的和措施进行了分析探讨。     

加强农业中等职业技术学校德育教育的几点思考

农业中等职业技术学校是在高中教育阶段进行的职业教育.其定位是在九年义务教育的基础上培养数技能型人才和高素质的劳动者.作为农业中等职业技术学校应在为国家培养技能型人才,做好职业技能教育的同时,也应该把加强学生德育作为一项重要工作来抓.真正树立"以人为本,德育为首"的人才培养教育理念.     

弗莱克斯纳现代学院通识教育思想解析

亚伯拉罕·弗莱克斯纳在他的《现代学院与现代学校》一书中论述了他的现代通识教育思想。他反对自由选修制,认为自由选修制导致课程混乱以及学生知识过早地专门化、缺乏系统性。他对职业发展与人的发展进行了系统的分析．认为现代学院教育应为学生提供普通的基本的科学文化训练,实施通识教育。对于如何实施通识教育,他提出了在课程体制上将绝对的自由选修制改为分组制（group system）、完善教育组织管理、给予学生更大的学习自由等一系列主张。他的现代通识教育思想对于我国实施通识教育仍具有较好的启示和借鉴作用。     

美国高等教育质量保证中的学生力量及其对我国高教的启示

学生是高等教育最直接的参与者和最主要的受益者，有权利也有责任作为高等教育质量保证的一种力量。在美国，学生对学校、课程和教师的选择，对课程和教学的评价，对教育质量调查的参与等，都是保证高等教育质量的有效方式。我国应该正确认识并积极创造条件利用学生力量来保证高等教育的质量。     

开展创业教育 培养创业精神

开展创业教育既是知识经济发展的需要，也是高校自我发展的需要。认为培养学生的创业精神和创业能力是大学教育的职责，探索了开展创业 教育的方法。     

汽车专业技能型人才培养的探索

文章主要针对中职学校汽车专业技能型人才培养的目标，结合多年的教育工作经验，探索一种适合于目前中职学校培养技能型人才的教学方案，以期培养出的学生能适应汽车行业的需求。     

大学生需要什么样的文化素质教育课程——基于对六所大学的调查

自我国高校开展大学生文化素质教育工作以来，文化素质教育课程已成为高校课程体系的重要组成部分。为了解大学生需要什么样的文化素质教育课程，我们对我国较早实施文化素质教育课程的6所大学的大二、大三学生进行了调查，了解他们对学校文化素质教育课程内涵、课程开发、课程方案的认识。结果发现：许多学生并不十分清楚文化素质教育课程的内涵和理念，没有机会参与学校的课程开发活动，他们迫切希望了解文化素质教育课程方案的相关信息并获得有计划的选课指导。     

浅析中职机械加工在教学中存在的问题及对策

中职教育在推动社会发展的过程中起到了重要作用,关系到许多技术型人才的培养问题,中职学校注重的是对学生技术的培养,忽略更多的理论型知识的学习问题。在机械生产的新时代,机械加工在中职教学过程中应该被重视起来,在培养技术型人才的学校中不断发展机械教育,使许多学生在学校就能够学习到更多有关机械方面的内容。本文主要研究了中职机械加工在教学中存在的问题及对策。     

导入ISO9OOO质量管理体系实现教育服务与国际接轨

在学校管理中导入ISO9000族质量管理体系，有利于规范学校的质量管理，提高学校的教学质量，有利于实现我国的教育服务与国际接轨，提高我国教育行业的国际竞争力。     

农村教育需求与教师知识构成

当前，多数研究者认为农村教师存在教学专业性不够、教学研究不足、教学信心缺乏等问题。然而，从学生需求、社会需求以及学术需求来看，农村教师有着自身的目标与任务。因而，农村教师应该建立独特的专业知识、实践知识与行为模式。     

“沉默的螺旋”理论对大学生思想政治教育的适用性及启示

“沉默的螺旋”是传播学受众研究的经典理论。作为一种传播活动，大学生思想政治教育中存在着“沉默的螺旋”产生的前提条件和心理机制，因而这一理论在该领域具有适用性。由于大学生思想政治教育的特殊性，对于“沉默的螺旋”理论应该批判地借鉴：一方面要充分利用其在舆论引导、行为规范等方面的积极作用；另一方面要防止不健康的螺旋、不平等的关系带来的负面影响。“沉默的螺旋”理论提示思想政治教育者高度重视学生中的“沉默”现象，不断提升教育的针对性和实效性。     

高校学业考试作弊现象的社会学探析

从学生、学校、社会以及文化传统四个层面探微,认为高校学业考试作弊是学校场域中处于弱势地位的学生以追求分数为表象,以追逐位置和争夺资本为目的的主动“求生”策略,他们用异常的方式表达了对教育教学公平的渴望。而唯分数论的教育评价体系及僵化的考试形式对学生“超越”和偏离学校规章制度负有责任,反映了高校在教育理念、教学质量观、人才观、学生观等方面的迷失。当然,学历社会、考试社会中考试功能的畸变以及文化传统中重视考试的教育价值取向也隐含了高校教育逐渐由知识到标签的异化之路。对其防治乃是一个系统性的工程和长期性的过程。     

美国高等学校的“区别教育”及其启示

“区别教育”或“适应个别差异教育”是美国教育的重要特征。介绍了美国高校在学生选择学校、制订课程计划、选择教学内容、学习成绩评价等方面贯彻“区别教育”思想和原则的基本情况,并将它与中国的“因材施教”原则作了简要的对比分析,指出“区别教育”是开展创新教育、培养创新人才的基础和前提。     

教育服务的经济学阐释

教育服务是一种具有价值和使用价值的商品,学校是生产教育服务的“企业”,教育服务的生产、提供和消费构成教育服务产业。教育服务的提供、生产和消费,可以增加人力资本存量,促进学校经济增值,促进经济增长和可持续发展,促进教育服务贸易。将教育服务置于经济学视野,对于教育经济学学科发展、学校发展、教育服务产业发展和国民经济发展具有重要的意义。     

教育腐败的社会学解读

教育腐败指的是在教育活动中的行为主体选择搭便车消费教育这一公共物品，从而侵害教育公共性的行为，可分为教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败。其产生是由于部分群体成员在教育资源配置过程中，在监督和制衡薄弱的情况下，利用公权选择搭便车获得和消费教育资源。这种普遍存在的理性选择行为的后果是教育的公共性被践踏。     

关于我国教育领域股份制办学的思考

我国教育领域实行股份制办学在实践与理论上已有探讨，但仍有两个基本问题应该做深入探析却未受到重视：一是将股份制从经济领域“借鉴”到教育领域，如何保证教育本质不变“质”？二是股份制办学能否在教育领域推广，是否是今后我国教育改革的主流问题？妥善解决这两个基本问题，才能促进教育事业更好更快地发展。     

以数控技能大赛为引领促进职教的教育教学改革

随着我国教育事业的发展，职业教育学校的改革也在不断的深入，社会对于职业教育水平的要求也越来越高。数控技能大赛的开展对职教的教育教学改革具有积极的作用，并在全国职业教育学校得到了广泛的推广。本文将在数控技能大赛的基础上，对职教的教育教学改革进行探讨。