Solid works软件在《机械制图》教学初期中的应用

《机械制图》是一个对空间想象力有一定要求的课程,培养学生的空间想象力是制图教学的重点和难点,用三维制图软件进行《机械制图》辅助教学已成为一个新的教学改革方向。Solid works是当前世界范围内运用最为广泛的中档CAD软件,易学易用是其最大特点,将其应用于教学中正好解决了《机械制图》初学者缺乏空间想象力的难点。     

如何教好五年制高职的《机械制图》

《机械制图》是针对工科专业开设的一门理论性和实践性较强的必修基础课,对学生后续专业课学习有着重要影响。笔者根据自己的教学实践,总结了一些教学心得,旨在提高五年制高职班《机械制图》的课程授课质量。     

从教学方法谈《机械制图》课的教学改革

分析了《机械制图》课程传统教学模式存在的弊端,提出在目前课时数不断压缩的情况下,进行课程的教学改革,提高教学质量,培养适应市场经济的技能型应用人才,是当前制图教学面临的主要任务,并根据国家教委高职高专教改精神,结合多年教学实践,从课堂教学方法总结出实施《机械制图》素质教学改革多项有益的尝试与探索,取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。     

对基于“微课”背景下高职院校《机械制图》教学模式改革的几点探讨

首先介绍了"微课"教学模式的含义及特点,然后介绍了高职院校《机械制图》教学中存在的问题,最后对"微课"模式的具体应用与设计进行了探讨。这对未来《机械制图》教学工作的开展有一定的指导意义。     

机械制图教学改革策略探讨

本文从《机械制图》课程的教学现状出发,分析了《机械制图》课程教学改革的背景和意义,同时对《机械制图》课程教学改革的策略也进行了探讨和分析。     

基于UG软件的《机械制图》课程改革探索

分析了《机械制图》现有教学模式,在教学组织上根据工程、产品设计、制发展趋势和毕业设计需要,运用CAD技术,提出了以UG三维绘图软件为主线的《机械制图》教学模式,对于高等教育工科类教学体系适应先进制造技术的飞速发展、满足制造业现代化对高素质人才的需求具有重要意义。     

高职机械制图CAD专业课程教育改革分析——评《机械制图》

近几年我国的教育中心逐渐偏向高职院校,CAD课程作为高职院校机械制图与自动化专业的重要课程在教育方面进行改革能够促进学生加强理论知识与实践技能的结合,更加适应社会经济的发展和企业单位的用人需求.《机械制图》作为"十二五"普通高等教育本科国家级规划教材,在2010年第6版的基础上,根据教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会2015年制订的《普通高等院校工程图学课程教学基本要求》、使用《机械制图》第6版的任课教师的反馈意见、当前与《机械制图》有关的新国家标准及本课程教学改革的发展趋势修订而成的.     

《现代教育技术在“机械制图”教学中的应用》课题实验研究

从《机械制图》教学现状着手,研究现代教育技术在《机械制图》教学中的应用,探讨教学方法、手段、技术及课程结构的调整和改革,优化教学过程,提高教学效率。     

在《机械制图》教学中如何培养学生的学习兴趣

教师想更好地教《机械制图》，或想让学生更好地学《机械制图》，都必须从培养学生对这门课程的学习兴趣做起。在实际教学中应注意根据学生情况，因材施教，培养学生兴趣，调动学生积极性。     

基于渐进式项目驱动的《机械制图》课程教学研究

传统的《机械制图》课程,由于教学内容主观抽象并缺乏直接联系工程实际的环节,学生难以清晰地把握课程的学习重点及目标,从而在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生的学习积极性。基于渐进式项目模块的《机械制图》课程教学模式的引入,不仅能有效改善这一状况,而且能在相当程度上提升学生将来的职业能力。文章从分析《机械制图》开展项目式教学的可行性出发,对采用的渐进式项目模块进行了设计,并对如何设计适合项目式教学的教学方法提出了设想和看法。     

《机械制图》与AutoCAD课程教学融合策略探究

《机械制图》与AutoCAD课程教学的融合有助于提高学生识图、读图、绘图以及空间思维想象能力,增强机械图样的立体感。本文中,对《机械制图》与AutoCAD课程教学融合的具体策略进行了简要的分析,首先介绍了机械制图与AutoCAD课程教学的现状,然后重点从以实训教学模块为载体促进机械制图与AutoCAD的融合、深化课程改革、注重培养学生的创新能力、运用立体化的教学模式以及“穿插融合”教学等五个方面阐述了《机械制图》与AutoCAD课程教学融合的策略,以期对提高机械绘图教学质量、教学效果有所借鉴。     

机械制图与CAD并轨教学的改革与实践

教学改革是职业院校教学工作永恒的主题,《机械制图》和《CAD》是机械专业两门相对独立的主干课程。在以往的教学实践中,分别由制图老师和计算机老师担任,发现教学效果不佳。本文从并轨的必要性、如何并轨、并轨后的效果等方面,提出机械制图与CAD整合,实施并轨教学,从而激发了学生对《机械制图》的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。     

多媒体《机械制图》教学运用模式浅探

介绍了在《机械制图》教学中多媒体技术的应用意义以及多媒体课件的设计流程,对机械制图课程与教学方法进行了简单阐述,提出了多媒体技术在《机械制图》教学中的运用模式,并通过多媒体教学的实例加以分析和探讨,说明使用多媒体技术教学,对于激发学生学习兴趣、提高教学质量,能收到很好的效果。     

中职教育《机械制图与CAD》一体化改革的思考

从《机械制图》和《Auto CAD》教学现状及其内在联系分析了《机械制图与CAD》一体化改革的必要性、学习对象、培养目标和教学方法;并从明确教学目标、精简教学内容、确定教学模式等方面为《机械制图与CAD》课程改革指明方向,同时针对"一体化"教学模式,提出三种"一体化"课题开发方案并比较分析其优缺点;并指出了"一体化"课改可能存在的问题。     

《机械制图》在线开放课程的建设与实践

随着疫情的蔓延,在疫情期间,教育已经全面从线下转为线上,《机械制图》课程也同样在线上进行课程教学。在学校,老师已经成为教学平台的主播,对于《机械制图》这一课程,线下转线上需要的模式是完全不同的,需要去摸索和实践。本文以打造优秀线上课程为例,就《机械制图》在线开放课程建设的必要性和如何实践进行分析和阐述。     

零部件测绘及CAD成图技术对《机械制图》教学的促进作用

本文结合教学实践,从提升《机械制图》教学举措和中职学校学生机械类专业技能的角度出发,以零部件测绘及CAD成图技术为依托,就零部件测绘及CAD成图技术对《机械制图》课程教学的积极影响展开论述,旨在引导和启发相关教学水平的提升。     

机械制图课程教学方法实践

本文结合《机械制图》课程的教学实践,围绕本课程中的点、线、面作为主线,阐述了《机械制图》课程较为实用的教学方法。     

《机械制图II》线上线下混合式教学模式探索

疫情之下,为响应国家“停课不停学”的号召,作者积极开展《机械制图II》在线教学工作。本文以《机械制图II》为例,从课程内容、教学组织和实施、学生教学反馈等方面展开,对线上线下混合式教学模式进行探索。     

多媒体教学在《画法几何及机械制图》中的应用

根据《画法几何及机械制图》课程特点,分析了多媒体教学方法所具有的优势和存在的问题,并对多媒体教学方法如何在教学中的应用,提出了自己的看法。     

《机械制图》微课精品课程的设计与开发

随着疫情的蔓延,在疫情期间,教育已经全面从线下转为线上,中职的《机械制图》课程也同样在线上进行课程教学。在中职学校,老师已经成为教学平台的主播,对于《机械制图》这一课程,线下转线上需要的建设是完全不同的,需要去摸索和实践。本文以打造优秀微课精品课程课程为例,就中职《机械制图》微课课程建设的必要性和如何设计进行分析和阐述。