充分利用暗示,增强教学效果

暗示教学法在国际上有广泛的应用空间,是由保加利亚心理治疗医生洛扎诺夫(Lozanov)于20世纪50年代首创,在教学中有效合理地运用此法,会极大地激发学生的学习积极性,调动其学习潜能。本文通过较为系统、全面介绍暗示教学法的基本概念、原理、实施方法及应该注意的问题,有助于教师正确、合理地运用此法,对于提高教育、教学质量,全面发展学生素质具有一定的实践意义。     

“领会教学法”在高校足球普修课中的运用

“领会教学法”起源于20世纪80年代的英国。它主要是以运动项目介绍作为球类运动教学的开始,在教学的初期主要对学生进行比赛规则进行讲解,并进行一定的战术意识培养,通过对比赛的观察告诉学生在比赛中根据具体情况做什么、怎么做,从而培养学生在比赛中的瞬间决断能力,然后再回到技术动作教学上来。     

论“后方法时代”的教学观与教师因素——“社会建构主义模式”下的外语教学启示

20世纪中后期到新世纪初外语教学研究中出现了一种超越传统"教学法"概念的思想,即提倡用包容和开放的科学态度对待以往形形色色的教学方法的主张,从而使外语教学理论与研究进入了"后方法时代"。在"后方法时代"起主流影响作用的心理学理论是建构主义,尤其是社会建构主义,对外语教学产生了深刻的影响。此外",反思性外语教学"、生态外语教学"等新兴的学术思潮对如何重新定义外语课堂教学观和教师观都有着启迪性的意义。     

体育游戏在高职院校篮球教学中的实际价值

随着大中院校的新课标教学标准的实施,高职院校的教学制度也需要进行进一步的深化和改革。在高职院校的体育课程教学中,其教学方法也需要进行创新和改革才能满足学生发展的需要。体育游戏教学法在对高职院校的体育教学中占据着非常重要的地位,尤其是在高职院校的篮球教学中。本篇文章以体育游戏教学法的特点为出发点,对体育游戏教学法在高职院校的篮球教学中的价值进行剖析,并且针对怎样提高游戏教学法在高职篮球教学中的作用提出了意见和建议。     

中等职业学校《汽车维修》课程中运用“项目教学法”的探索和研究

在中等职业学校的专业课程中,项目教学法的实施和运用,既可以体现教师的主导作用,又可以发挥学生的主体作用。同时,通过评价,也有利于学生分析问题和解决问题的各种能力的培养。通过进行"项目教学法"的探索和研究,把以教材为中心,以课堂为中心的传统教学,向"以学生为中心"转化,具有重要的实际意义。     

高职高专英语教学方法改革探究

教师的教学方法是英语教学之木,学生的学法是英语教学之本。传统的教学方法陈旧,教师教得困惑,学生学得被动。如何转变观念,实现教学方法的改革和创新是高职高专英语教学面临的新课题。作者结合自己的教学实践提出了"因材施教法"、"多媒体辅助教学法"、"兴趣培养法"、和"交互式英语教学法"及其在英语教学中的应用。     

病例导入式教学法在急诊医学教学中教学效果分析

探讨病例导入式教学法在急诊教学中的应用,并对教学模式的效果作出分析。在循证医学教育观指导下,以预防专业五年制学生为研究对象,急诊医学部分课程采用随机分组,根据以问题为基础的教学法PBL的教学模式理论,应用病例导入式教学法,实施急诊医学课堂教学。病例导入式教学法有利于提高学生的综合分析能力,有必要改革传统的教学方法来提高教学效果。     

示范教学法在体育教学中的运用探讨

近年来,多种教学法相继出现,并被逐渐地引入到教学中,取得了较好的成果。而针对体育教学,示范教学法则无疑是一种非常实用并且可行的教学方法。本文将以示范教学法在小学体育教学中的运用为例,从示范教学法的基础理论为出发点。透彻分析示范教学法在小学体育中运用的必要性,并提出在运用过程中应该注意的问题,为今后示范教学法在小学体育中的运用和推广提供参考。     

新书推荐

《变革二十年》中国金融出版社交通银行重组后的20年,乃是中国银行业改革的20年;它的成长历程,贯串了中国银行业改革的突进与挫折。本书围绕交通银行重组、统一法人、上市这三次飞跃,以20世纪80年代中期、90年代中期和21世纪初开始的三轮金融改革为整体背景,以交通银行历史上的五届领导在任时间为转换,讲述交通银行20年风雨历程,从而梳理一家变革中的银行——交通银行的发展历程。     

高职英语教学中对语文教学方法的借鉴

提出在学习和运用国外语言教学理论的同时,应立足于我国国情和教学实际,将西方教学方法与中国英语教学具体实践相结合,在吸取国外外语教学理论精华的同时,应当借鉴中国传统语文教学法,提高高职英语教学效果。     

大学英语教学应遵循的教学原则

依据<大学英语教学大纲>提出的目标,结合非专业英语本科生的英语教学实践,阐述了有关技能培养、教学方法多样性、分级教学和以学生为主体等教学原则,指出要以全局观念运用好这些原则,才能适应21世纪外语教学的要求.     

项目教学法在“印刷图像处理”课程教学中的应用研究

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工程而完成教学过程的方法,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.印刷工程专业中“印刷图像处理”是一门操作性强、实践应用广泛的课程.本文针对目前“印刷图像处理”课程教学过程中存在的问题,比较了项目教学法和传统教学法的差异,就项目教学法在该课程教学中的应用进行研究探讨,提出在实施项目教学法时老师应该起到的作用和注意事项.     

谈PBL教学法在食品科学与工程专业教学中的应用

PBL是以设计问题和解决问题为核心的一种问题导向的教学模式,能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和问题解决技能。本文分析了PBL教学法在食品科学与工程专业教学中的实施步骤及方法,并提出了PBL教学法中应注意的问题。     

参与式教学法在《公共空间室内设计》课程中的应用研究

本文从传统教学方法改革入手,提出了增强学生自主学习能力的参与式教学的意义,并研究了一些参与式教学法的理论观点。以《公共空间室内设计》课程中的自主、合作、体验和探究性参与式教学法,教学过程中应用的具体实例与研究。     

我国临床药学教育与临床药学实践发展

临床药学最简单的字面解释是"围绕患者进行药物服务工作。"临床药学起源于美国,其出现的原因是医院药学从传统的药物模型转变为以患者为导向的药学服务模式,逐步系统化,提出了"生物医学模式教学法"。西方发达国家在全国医学院引入临床药代动力学高等教育,20世纪80年代中国药学高等临床教育落后近20年后面和一些医科大学先后建立了药房临床课程。1989年,华西医科大学开设了第一个为期五年的临床药学项目。目前,一些中国大学已经建立了一个长期的临床药学,但根据调查,中国的临床药学教育体系仍然不完整,农业药剂师临床实践推迟了,我国传统教育主要是在课堂上教学,学生在教师的指导下被动学习,这种教学方法不适合学生思维的发展,也限制了他们分析和解决问题的能力。因此,分析中国临床药学教育和实践的不足,包括西方发达国家临床药学的优势,开发适合中国国家的新方法,有利于我国临床药学教育和临床药学实践的发展。     

项目教学法在"市场调查"课程中的应用与研究

"市场调查"课程是高校经济管理类专业的一门实践技能课程,具有较强的实践性和操作性.为了培养学生的实践能力,在对"市场调查"课程选择项目教学法的原因进行分析的基础上,结合项目教学法的应用条件,从教学项目选择、教学项目策划、教学项目实施和教学项目总结四个方面研究了项目教学法在"市场调查"课程中的应用.     

分析快乐体育在小学体育课堂中的应用

20世纪80年代以来,随着我国体育教育事业的改革和发展,"快乐体育"作为一种体育教学指导思想,很快在我国学校体育教育中风行起来。然而由于部分教师对快乐体育字面的肤浅理解,认为"快乐体育"就是指学生自己玩,而教师不参与,忽视了体育教学的本质内涵,以至于在具体的实践过程中出现不少问题。本文通过对"快乐体育论"涵义及意义的深度解读,结合现下小学体育教学当中出现的问题,分析快乐体育在体育课堂上的应用,并给出更有效的践行"快乐体育"的具体实施办法。     

年金:谁让企业职工双放心?

中国的养老保险改革始于20世纪80年代初期,随着老龄化人口的规模不断加剧,养老保险体系面临着严峻的考验。1991年,《国务院关于企业职工养老保险制度改革的决定》中首次提出"国家提倡、鼓励企业实行补充养老保险,并在政     

“任务驱动”教学法在中职会计实务教学中的应用研究

本文围绕"任务驱动教学法"教学的应用问题,通过积极主动地开展研究和教改实验,探索"任务驱动教学法"在培养学生动手实践能力、提高了探索创新精神过程中的成效。     

《经济伦理学》教学范式改革实施方案初探

正1引言20世纪70年代,《经济伦理学》作为一门经管专业的必修或选修课程进入各国的大学。经济伦理学是以社会经济生活中的伦理道德现象为研究对象,揭示经济活动中道德的形成、发展和发挥作用的规律,为社会和个人的经济行为确立道德价值准则和道德的理想的科学。在大学教育教学中,如何提高学生学生课程的主动性和及积极性是任何教师必须面对的问题。因此,探讨《经济伦理学》的教学范式改革具有重要的参考价值和应用价值。