黑龙江高师体育教育专业健美操课程评价方法的改革实验

体育教育课程评价方法是教学过程中重要的环节,是全面实行高校教育体制改革,推荐素质教育的重要组成部分。本文采用调查问卷法阐述了评价指标的设定与比例分配,从五个方面进一步剖析了黑龙江高师体育教育专业健美操课程评价结构及实施情况,并对学生的认可度进行分析,提出了黑龙江高师体育教育专业健美操课程评价方法的改革实验的结论,从而不断激励学生学习兴趣的评价指标,促进教师在实验过程中有选择性的培养学生的实践和综合能力。     

《排球》选项课多媒体课件的研制

依据现代教育理论,结合北京印刷学院排球选项课理论知识与实践,运用传播学、心理学、计算机操作技术制作多媒体教学课件,旨在提高学生学习兴趣和参加体育活动的积极性,促进学生掌握科学锻炼身体的方法和手段,全面提高体育教学质量和效率.     

浅谈教学评价在转化体育后进生中的作用

体育后进生是指在体育课中,完不成教学任务,完不成教学要求,跟不上教学进度的学生。新的体育课程标准无论从评价的内容、评价的主体、评价的形式和功能上,都体现了现代的教育评价观念,为我们提供了教学评价的新观点和思路。在教学中既要发挥教师评价的主导作用,又要体现出学生在学习中的主体地位,针对体育后进生的形成原因及心理特点,充分发挥教学评价的功能,对后进生的转变工作是极为有效的。     

教育评价对学生积极心理品质影响的调查研究

小学阶段积极心理品质的正确养成对人一生的和谐成长有着非常重要的促进作用,通过本研究,实现合理的教育评价方式促进在校小学生积极心理品质养成的目的。调查结果显示,教师使用评价的频率不高,尤其是一些音体等学科教师,学生不信任教师的口头评价,更乐于接受教师的正面激励性评价、期待性评价、等级和评语式评价,这些评价可以调动学生积极乐学的情绪,保护学生的自尊心。教师一般不会使用特别过分打击学生自尊心的评价方式,一些适当的、恰如其分的批评根本不会影响学生的学习积极性。对评价了解并且使用的家长也属于一般情况,极少数家长能做到以评价促进学生积极心理品质的培养。     

组合技术与对抗练习在高职篮球技术教学中的实验研究

篮球运动不仅是一项竞技性比赛项目,而且娱乐性很强,是能够有效地锻炼身体的群众体育活动,特别是为广大学生所喜爱的娱乐活动之一。现代体育教学的本质是对学生进行身体教育,在一定程度上促进学校的健康教育,为培养健康的人奠定基础,篮球教学是学校体育课的重要内容,而篮球技术教学又是重中之重。本研究采用实验对比法,通过对我院高职学生的分组教学效果的比较,旨在探讨组合技术与对抗练习对篮球课教学效果的影响。     

非语言因素视角下的大学英语形成性评价研究浅析

非语言因素视角下的大学英语形成性评价不但重视学习过程中获得的基础知识和基本技能等语言因素的评价,而且特别关注对非语言因素包括情感态度、学习环境,认知风格和个性的评价。本文从非语言因素视角对大学英语形成性评价进行研究,从情感因素、学习环境、认知风格和个性来对学生进行最终的整体评价,目的是为了以评价为介质,建立一套完整的评价体系,引起学生对学习中非语言因素的注意,能够将非语言因素转化为内在动机,增强学生自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流对英语能力的需要。     

对高职“以人为本”体育教学评价探究

本着科学发展观的"以人为本"的理念,从高职体育教育应以学生为本,全面发展学生身心健康为宗旨出发,通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验比较法等研究方法,在"以健康第一,学生为本"的原则下,对目前高职体育教学评价理论基础进行对比分析,提出"以人为本"的新理念,构建符合高职体育教育发展的体育教学目标与评价体系。     

服装设计项目化课程改革中教学评价体系的创新研究

随着社会的发展,培养一专多能的复合型应用型人才应成为当前高职教育的首要任务。以此为指导思想,指出了服装设计项目化教学改革的必要性和现阶段服装设计项目化教学改革中在课程评价体系中存在的问题,提出:服装设计项目化课程改革的评价应贯穿项目的整个过程,包括对项目化课程实施的背景、教学条件、过程和教学成果等进行全面评价,对学生学习成果的评价宜采用"多元评价"体系,可增强学生就业资本和竞争优势。     

大学英语教学质量评价体系的多元化研究

教学评价在大学教学体系中占有重要地位,是测试教学质量的重要方法.在英语科目中,评价体系对学生的水平进行衡量,通过促进学生语言学习,达到全面提高综合素质的目的.传统教学评价方式已经不能适应目前的发展形势,因此需要对传统的教学质量评价进行改革.为适应大学英语课堂教学的需要,新形势下开展了评价体系的改革,以提高学生的主观能动性,充分发挥知识创新能力.     

关于美工教学的一些经验

Photoshop是一门综合性应用性很强的课程,在教学中应引入行动导向法、案例教学等教学方法,在学习过程中不断给予学生肯定的评价,让学生学有兴趣、学有所成,提高学习积极性。     

合作学习模式在服装工艺教学中的运用

为提高服装工艺课程学习效率和教学效果,结合服装工艺课程教学特点探讨了开展合作学习模式的新思路。     

紫河车及其代用品对小鼠学习记忆的影响

目的探讨紫河车及其代用品改善学习记忆的药理作用。方法用小鼠跳台法被动回避反应实验,观察东莨菪碱致小鼠信息获得不良的影响及亚硝酸钠致小鼠记忆巩固损伤的影响。结果紫河车及其代用品高、中剂量组的小鼠跳台平台停留潜伏期(step-down latency,SDL)较模型组显著延长,跳台错误次数显著减少,并呈现明显的量效关系。结论猪、牛、羊胎盘在改善记忆方面可初步考虑作紫河车的代用品。     

不同相对分子质量羊栖菜多糖对消旋山莨菪碱模型小鼠学习记忆的影响

为研究不同相对分子质量羊栖菜多糖（Sargassum fusiforme polysaccharides,SFPS）对记忆获得性障碍小 鼠学习记忆的影响,采用超滤膜体系分离2 种相对分子质量较低的SFPSⅤ、SFPSⅣ及粗SFPS,采用消旋山莨菪碱 建立小鼠的记忆获得性障碍模型,运用Morris水迷宫定位航行实验考察小鼠学习记忆能力。结果表明：SFPS对记忆 障碍小鼠的学习记忆能力具有一定的改善作用,中剂量SFPSⅤ与模型组相比,小鼠平均逃避潜伏期明显缩短,穿 越次数明显增加（P＜0.05）;不同相对分子质量SFPS对小鼠的学习记忆能力改善程度不同,低相对分子质量SFPS 效果最佳,且优于吡拉西坦的效果（P＜0.05）;SFPS改善记忆获得性障碍模型小鼠学习记忆能力的机制可能与 SFPS的抗氧化能力有关;研究结果对SFPS的利用及活性研究具有一定的指导作用。     

Effect of food azo dye tartrazine on learning and memory functions in mice and rats, and the possible mechanisms involved

Tartrazine is an artificial azo dye commonly used in human food and pharmaceutical products. The present study was conducted to evaluate the toxic effect of tartrazine on the learning and memory functions in mice and rats. Animals were administered different doses of tartrazine for a period of 30 d and were evaluated by open-field test, step-through test, and Morris water maze test, respectively. Furthermore, the biomarkers of the oxidative stress and pathohistology were also measured to explore the possible mechanisms involved. The results indicated that tartrazine extract significantly enhanced active behavioral response to the open field, increased the escape latency in Morris water maze test and decreased the retention latency in step-through tests. The decline in the activities of catalase, glutathione peroxidase (GSH-Px), and superoxide dismutase (SOD) as well as a rise in the level of malonaldehyde (MDA) were observed in the brain of tartrazine-treated rats, and these changes were associated with the brain from oxidative damage. The dose levels of tartrazine in the present study produced a few adverse effects in learning and memory functions in animals. The mechanisms might be attributed to promoting lipid peroxidation products and reactive oxygen species, inhibiting endogenous antioxidant defense enzymes and the brain tissue damage. PRACTICAL APPLICATION: Tartrazine is an artificial azo dye commonly used in human food and pharmaceutical products. Since the last assessment carried out by the Joint FAO/WHO Expert Committee on Food Additives in 1964, many new studies have been conducted. However, there is a little information about the effects on learning and memory performance. The present study was conducted to evaluate the toxic effect of tartrazine on the learning and memory functions in animals and its possible mechanism involved. Based on our results, we believe that more extensive assessment of food additives in current use is warranted.     

不同烹饪贮藏条件对营养配餐品质和安全性的影响

随着人们生活水平的提高以及学习与工作节奏的加快,越来越多的人们选择已经搭配好的营养餐食,以便节约时间,将更多精力投入到工作与学习中。针对不同烹饪贮藏条件对营养配餐品质与安全性的影响展开研究,以期为营养配餐未来发展提供宝贵的经验。     

Boys don't write romance: the construcion of knowledge and social gender identities in english classrooms

Teachers have been under pressure in the United Kingdom to devise pedagogic strategies to raise boys' achievement. This article reviews the emergence of the concept of a 'setting' from within the sociocultural literature as the basis for considering the interaction between gender and learning. The second section reports findings from an empirical study of two teachers in one school who taught the same creative writing activity to their classes. The strategies in each classroom to improve boys' achievement in English varied, and involved mixed, gendered seating and single sex grouping. The strategies had unintended effects in terms of how subject knowledge was realised, and therefore what was available to learn and by whom. To demonstrate and explain these effects we illustrate how hegemonic representations of gender were reconstructed in each setting and present individual cases to illustrate students' experience of the settings. How settings mediate the interrelation between gender and learning at the interpersonal plane of analysis are discussed, and the reconstruction of knowledge and social gender identities at the personal plane.     

基于改进AlexNet模型的抓毛织物质量检测方法

针对传统图像识别方法对抓毛织物表面特征难以提取且识别准确率低的问题,提出了一种改进AlexNet模型的抓毛织物质量检测方法,通过数据增强方法对抓毛织物数据进行扩充,构建卷积神经网络对抓毛织物的样本特征进行提取,利用SGDM、RMSProp、Adam优化算法和改变学习率相结合的实验方法,采用全新学习与迁移学习两种算法对抓毛织物图像数据集进行训练,在训练完成后,分别利用卷积神经网络的不同深度池化层提取抓毛织物样本的特征作为输入,将提取到的抓毛织物特征拟合支持向量机(SVM)分类器,最后对输入的抓毛织物图像进行分类。实验结果表明:使用卷积神经网络方法能够增加卷积层对抓毛织物表面特征的提取能力,获得具有较高分辨力的图像特征,通过数据增强和SGDM算法训练的模型,提取网络pool5层特征拟合SVM分类器,识别准确率明显提高。基于改进AlexNet模型的抓毛织物质量检测方法能够提取抓毛织物表面特征且识别率高。     

柠檬苦素对自然衰老大鼠抗氧化和学习记忆能力的影响

目的探讨柠檬苦素(limonin)对自然衰老大鼠学习记忆能力及因衰老而导致机体氧化损伤的影响。方法采用18月龄雄性SD大鼠作为自然衰老模型,随机分为衰老对照组和Limonin组(50、150 mg/kg),连续灌胃6周。试验第7周时采用Morris水迷宫测定大鼠学习记忆能力,并进行大鼠血清及脑组织氧化水平及抗氧化能力检测。结果与衰老对照组相比,Limonin高、低剂量组大鼠在隐藏平台获得试验中潜伏期和游泳总路程均明显减少,在空间探索试验中穿过原安全平台次数、原安全平台所在象限活动时间和活动路程均明显增加,同时Limonin能降低衰老模型小鼠血清及脑组织丙二醛、脂褐素水平,提高血清及脑组织中超氧化物歧化酶、谷胱甘肽过氧化物酶活力及脑组织中总抗氧化的能力。结论 Limonin能改善自然衰老大鼠的学习记忆能力,提高脑组织的抗氧化能力,具有一定的延缓脑衰老的作用。     

Investigation of selected toxicological parameters of γ-pentachlorocyclohexene (γ-PCCH)

The toxic effects of the γ-hexachlorocyclohexane metabolite γ-pentachlorocyclohexene (γ-PCCH) were studied by acute and subacute (6 weeks) experiments. The investigations included cerebral convulsibility with chemoshock (Tetrazolium), reactivity with hot plate method, the learning ability with learning tests, and peripheral nervous activity (EMG). Nociceptive reaction time was not influenced, the learning process (6 weeks) was inhibited by γ-PCCH. The conduction velocity of the peripheral nerve was decreased. At the end of the 6th week liver enlargement was found.