浅议节奏强化训练在健美操教学中的运用

健美操的音乐节奏感极强,健美操运动员总是会在这种有节奏的音乐声中展开各个关节、身体各个部分的运动,健美操训练时当前学生首选的运动项目之一,本文主要通过对"节奏强化训练在健美操教学中的运用"这一重心展开了分析和论述。     

基于性别分组的合作学习在健美操教学中的应用刍议

合作学习是新课程改革所倡导的一种主要的学习方式,它是一种有效的学习方式,把合作学习用于健美操教学,对于学生成绩的提高以及合作竞争意识的培养具有十分重要的作用。由于异性效应的影响,在合作学习中对健美操学生实施不同的性别分组,进行教学实验比较,对于实验的结果进行分析,并给出建议。     

健美操教学中的大学生的美育培养

在健美操教学中,美育的体现尤为突出,有效地培养学生的姿态美、心灵美、动作美、形体美,从而进一步形成重视美和审视美的洞悉力。教师在教学中需适时的激发学生对美的追求与欣赏,营造良好的"美育"氛围。从而促进学生身心健康发展,实现学生对健美操的热爱,为学生全面素质发展奠定坚实的基础。     

浅谈健美操教学对职业院校学生心理健康的影响

心理健康是学生学习、生活的保证,健美操的水平不但需要好的身体素质和表演技巧更重要的是要有特别强的心理素质。在健美操授课教学中,每个学生都是学习的主体都有机会到台前表演。这样大大增强了学生的自信心和表现力。通过对天津市职业院校开过健美操课的在校生随机抽取1000名学生进行问卷调查,结果显示学生的心理在承受挫折、情绪控制、自觉性、积极性、应试能力和人际交往等方面不同程度上有了很大的改善。教师通过健美操教学来激发学生的学习热情,提高学生心理素质起到举足轻重的作用。     

浅谈音乐教学引进高校体育专业健美操教学中的应用研究

文中基于高校体育专业健美操教学的现状,通过分析音乐教学在高校体育专业健美操教学中的各种影响,得出音乐教学的引进具有提高选修健美操学生的创编能力、提升他们的带操能力、培养他们合作学习的能力等各个方面的价值,为社会培养更多的专业的健美操教师和教练提供提供现实依据．实现具有科学的可行性的全民健身运动。     

在健美操教学中教师必须具备的口令和手势运用能力探索

采用文献法、专家访问法对健美操教学中教师必须具备的口令和手势运用能力进行研究,得出结论:在健美操教学中正确、形象、生动而及具艺术性的口令和手势有助于学生快速灵活地掌握教学内容、实现教学目标;有助于教师业务素质和教育教学能力的增强;在健美操教学中应最大限度地实现口令和手势的作用和意义。     

体育教育专业健美操普修课教学过程性评价的意义

健美操普修课教学过程性评价注重学生的发展情况,关注学生的个体差异,弥补终结性评价的不足,有助于激发学生对健美操的学习兴趣,健美操教师责任心的提高,有助于学生形成健美操项目创新意识,从而实现培养学生的的体育能力和学习能力.     

竞技健美操对女中学生形态的影响分析

竞技健美操不仅仅是一种类型的体育教育,更是针对广大女中学生,身体美学的重要组成部分。研究从竞技健美操的含义及内涵关系入手,并结合调研分析了我国女中学生竞技健美操对其自身形态影响的发展现状与存在问题,从教师、学生及学校教育教学体系角度提供了提升我国女中学生竞技健美操实效的对策。     

课内外一体化背景下高等院校健美操课程教学改革的思考

本文基于课内外一体化教学背景,从健美操课程资源的开发、健美操教师素质的提升和健美操俱乐部的构建等方面进行探索,从而丰富健美操的课程内容,提高教师的综合素质,改革原有的教学方式,满足学生多样化和多层次的需求,最终旨在提高健美操的教学质量和学生的综合素质。     

白银市高中健美操教学的现状调查与研究

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法对白银市高中健美操教学的现状进行调查,结果发现:白银市的高中健美操教学水平处于快速发展中。从事教学的教师数量较少且教学水平水平参差不齐、学习健美操的男女学生比例不均衡等问题并提出相应的建议措施。以期为白银市乃至其它地区高中健美操教学提供相应的基本识资队伍的扩大,以及推动健美操在课上课下的发展进程。     

小群体教学模式在健美操专业教学中的应用研究

健美操课程长期以来受传统教学模式的束缚,课程多以掌握健美操运动技能为主,在课程的灵活性和对学生能力培养的方面表现出一定的局限性。深刻认识并认真分析小群体教学模式后,采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法和教学实验法,创造性的将小群体教学模式应用到健美操专业教学中,结果表明:该模式改变了教师上课过分强调"统一"和"规范",练习的形式和技术和"一刀切"的沉闷局面,提高了学生学习间的相互交流与团结协作意识、学生学习积极性和自主性、提高了学生的自信心和学习效率。     

基于"健康促进"理念下的高校健美操教学设计和实践研究

本研究参照健康促进的相关理论,结合高校体育健美操教学现状,围绕健美操教学如何促进大学生的健康水平这一要旨,对健美操课的教学进行了设计(教学任务,教学内容,教学方法,教学评价),并实施教学实验.研究结果表明,以"健康促进"为主题的健美操教学设计对实现高校体育教育目标,提高学生的身心健康是有效的.     

自主学习模式在高校健美操教学中的应用研究

随着科学技术水平的不断提高,我国的国民经济也在逐渐增长,人们的生活水平也日渐提高,同时,人们也更加注重对健康、美的追求。因此,在各大高校都开设了健美操课程,为学生提供发展的平台。而且,自主学习模式对健美操教学有非常重要的作用,教师通过对自主学习模式的应用提高教学质量,并提高学生的学习效果。本文就自主学习模式在高校健美操教学中的应用进行探讨,希望能够进一步提高健美操教学的教学质量。     

在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究

在高校体育专业教学中,健美操是一项集音乐、舞蹈、体操于一体的体育项目,随着大学生体育专业的学习越来越多的学生选择健美操这个项目。在传统的教学过程中,我国个高校对健美操教学没有起到足够的重视,教学内容也比较单一,教学目标不够明确,从而导致学生对健美操项目不感兴趣,所选该项目的学生相对较少,合作学习融入了新课改要求体现了以学生为主体的教学模式,这种学习方法其主要是提高学生的学习能力和学习动力,更好地激发学生学习的积极性。合作学习是在新课改背景下提出的一种新的提高学生学习效率的方法,为了更好地将该学习方法推广出去,高校应该加大对健美操教学中实施合作学习研究,从理论和实践上对该学习方法做出可行性研究。     

高职健美操课程实施归级交叉分层次教学的研究

因材施教是教学中一项重要的教学方法,也是高职院校实施教学的重要原则之一,归级交叉分层次教学正是以因材施教为目标而创设的一种新的教学模式,实践证明该教学模式在高职健美操课程的教学中,能有效解决学生"吃不饱"和"吃不了"两极分化的现状,提高学生对健美操运动的兴趣。     

形体美育对健美操教学影响因素的思考

健美操运动是一项有氧、轻松、优美的体育运动,给人们以艺术享受,促进身心健康发展,增强人们塑造形体美的效果。形体美育是推进健美操教学的源泉,健美操练习可保持健美的体型。在教育理论上加上对形体美育的教学,可以对学生树立正确的审美观和对形体美的真正理解。影响健美操教学的因素有学生的兴趣、教学内容新颖度、教学环境。形体美育能使学生注意力集中,兴趣浓厚,精神振奋,对提高教学质量有很好的推动作用。     

普通高等院校公共体育课健美操教学初步研究

为了解当前普通高等院校健美操课程的教学状况,本文通过问卷调查法、文献资料法、观察法、访谈法和数据统计法对郑州轻工业学院易斯顿美术学院的部分学生及健美操教师进行调查,结果显示:该校学生对健美操的学习兴趣较高,但是学习之后各方面的表现却没有明显的提高,这与健美操课课时少、教学模式及场地设施的不足有一定的联系。针对该校健美操教学存在的问题进行一个系统的研究和分析,提出相关建议。     

健美操教学中影响表现力的原因和对策

健美操与传统的体育运动相比,具有强烈的艺术表现力的特点,同时集舞蹈、音乐、观赏为一体,不仅可以娱乐身心,还可以陶冶艺术情操。通过健美操教学可以培养学生艺术气质与修养,提升学生的表现力。而健美操的表现力是利用学生身体动作与面部表情抒发自我情感与对健美操本身体会的能力,是内在精神气质与外在动作表现的有机结合。表现力是由始至终贯穿于健美操整套动作当中,若某个健美操动作缺乏表现力,则会影响到整套健美操的活力与生命力,从而失去美感,因此,表现力在健美操教学中至关重要。本文就健美操教学中影响表现力的原因展开探究与分析,并提出相应解决对策。     

如何激发高中生学习健美操的动机

近年来,随着健美操学习热潮的兴起,健美操也成为了高中生体育课学习的重要内容。但是,由于诸多因素的影响,很多学生对学习健美操的兴趣不是很浓。因此,如何激发学生学习健美操的动机,已成为高中体育课健美操教学的当务之急。     

健美操教学如何培养大学生的艺术表现力

在高校对大学生进行健美操教学与训练中,注重其艺术表现力的培养,一直是健美操教学改革的重要课题。本文借助文献资料及相关学科的研究成果,结合健美操特点以及教学经验分析了影响大学生健美操艺术表现力的相关因素,并提出培养和提高学生健美操艺术表现力的方法。