虚拟现实技术在家具设计专业实验实践教学中的应用

家具设计专业具备科学与艺术的双重属性,是一门综合性很强的专业。结合北京林业大学材料科学与技术学院家具设计专业的自身特点,提出运用虚拟现实技术进行实验实践教学,合理优化传统的专业结构教育模式,使理论与实践相结合、以培养学生实践能力,提升学生学习热情。实施虚拟现实实践教学,为探索家具设计专业产教学研的协同创新提供支持。     

山东工艺美术学院家具专业毕业设计作品赏析——2015年高校家具设计专业优秀毕业设计作品展播(七)

<正>2004年山东工艺美术学院应用设计学院成立家具设计专业方向,紧紧围绕着"实践教学型"的总体定位,结合本专业实际情况,以培养应用型和实践型家具设计人才为目标,凸显家具设计专业教研工作的实践特色。近十一年来,为全国企事业单位输送了大批优秀的毕业生,提高了学生创新能力和实践能力,众多学生在全国性专业设计竞赛活动中获奖,毕业生的考研率、就业能力和学院综合实力及社会声誉逐年提高。综观我院2015届毕业生的家具设计作     

“中国制造2025”背景下家具设计与工程专业人才培养探讨

在《中国制造2025》背景下,要求中国的制造业发展必须依附于互联网技术,实现从传统的自动化制造模式向智能制造模式转变。智能制造的基本方针与人才培养密不可分,人才是实现制造强国的根本。家具设计与工程专业作为一门传统的应用型专业,人才培养需要紧跟时代的发展,做到与时代发展的高度融合,才能适应家具制造业向着智能制造转型升级的需求。文章针对家具设计与工程专业现行人才培养过程中存在的问题和行业的需求,结合新时代人才培养的定位和目标,从教师队伍构建、课程内容设置、教学过程设计、实践课程重构、教材建设的升级和课程成绩评价等方面进行探讨,为《中国制造2025》背景下家具设计与工程专业高层次技术人才培养模式提供借鉴和指导。     

项目驱动下的研究性学习实践

针对木材科学与工程专业本科生培养目标和二、三年级学生知识背景,利用学校启动的开放实验室基金项目的契机,带领本专业本科生开展《纸制家具的设计与制作》项目的研究,依托廉价瓦楞纸材料和打样机机械制版,进行一系列瓦楞纸家具的设计制作实践,通过实践过程中研究性的学习增强学生设计作品的动手实践能力和创新能力。     

家具模型设计教学中引入产品开发的思考

产品开发式教学是将企业产品开发引入到教学当中,以实际的设计案例作为教学内容,提高学生的实战设计能力,对于家具设计专业的人才培养起到重要的作用.本文分析家具模型设计与制作实践课程的教学,对家具模型设计专业实践课程改革进行探讨.     

沉浸式教学法在环境艺术设计专业的应用研究

研究在环境艺术设计专业的家具设计课引入现场教学、虚拟现实技术等教学方法。结果表明,以沉浸式教学法为指导,借助虚拟现实等技术的"非常规"的教学模式能够显著提高环境艺术设计专业学生的家具设计能力,从而为适合高职院校的环境艺术设计专业的教学模式提供参考。     

家具设计专业实践教学模式的研究

对家具设计专业实践教学模式进行了数年时间的研究与实践,以顺德职业技术学院家具设计专业为例,重点对国家教育部教学改革试点专业和国家首批精品课程“家具设计”的专业教学改革实践进行了较为完整的案例分析,对实践教学的课程内容、教学方法、教学手段、毕业设计等方面的改革进行了系统的研究,总结了家具设计专业实践教学模式与精品课程建设的创新经验与特色,对当代中国艺术设计专业的教学改革具有一定的启示意义。     

《智能家具设计》课程的教学实践创新

人工智能技术与设计专业的结合是对当下设计专业教育提出的紧迫需求,为了促进学生的创意思维发散和工程实践收敛两条齐头并进的艺术工科思维,培养学生调用人工智能模块且进行设计的综合能力,激发学生完成个人设计思维与智能技术方法的知识体系积累。在《智能家具设计》这门新课的教学设计中,围绕智能技术+设计发散的中心理念,以支撑智能实现的技术综述和智能家具的设计概述为教学框架,以项目案例分析为基本教学方法,在互动式、启发式和探究式课堂教学模式中,探讨教学规律促进学生知识内化,并邀请集成芯片企业紫光展锐的技术人员参与到课程中,对学生的作品进行评价。收获了较高质量的落地智能家具作品,达到了课程的预期教学效果。     

家具设计专业多维实践教学体系的探索

结合所在学校家具设计专业的教学改革实践,论述了家具设计专业实行多维实践教学体系的教学理念、教学方法、类型及效果,对于设计应用型家具人才的培养模式是一个有益的探索.     

工业设计(家具设计)专业大学生创新训练模式的探讨与实践——基于德国双元制教育模式的思考

大学生创新训练计划项目旨在培养学生的创新精神和实践能力,本文结合家具设计专业实践教学的特点,在对德国双元制教育模式和典型案例分析的基础上,根据近年来大学生创新训练的指导经验总结,探讨了校企合作对于家具设计专业大学生创新能力培养中的重要性和可行性     

高职院校家具实验室建设管理的研究

从职业院校家具设计专业学生对于实践技能的缺乏出发,提出了家具实验室的重要性,并且对家具实验室在实验设备、实验队伍与规章制度的建设和管理上做了一定探讨,对于职业院校的家具实验室的建设与管理有一定的借鉴意义。     

改良型家具设计方案评价指标分析

改良型家具产品是指对在设计上缺乏深入研究的家具产品进行重新设计,以提高家具的价值的产品;或者把已经陈旧的家具进行重新设计的产品。在家具设计中,改良型家具产品占比例最重。本文制定了改良型家具设计方案评价指标建立的原则,构建了改良型家具设计评价指标,并对各项指标进行了分析。     

知识经济背景下家具设计专业教育模式探讨

设计的科学可能是一种建立一系列新的教育方法、教育过程和教育实践的新途径。当前的家具设计教育处在一个在生产系统和教育体制之间充满冲突的行业中。高等学校进行了以企业为对象培养家具设计专业学生的综合知识和技能的改革实践,新的教育模式、课程设置正在探讨和完善。     

家具产品设计的“实用性、美观性、经济性”

家具是承载着艺术与技术的人们生活中的必需品。因此,“实用性、美观性、经济性”是评价一款面向市场的家具产品是否成功的重要因素。在家具设计教育中．对这三个方面的考虑应该成为相关专业师生的基本专业素养。本文从顺德职业技术学院在这方面的实践出发．探讨在家具设计教育中如何体现“实用性、美观性、经济性”。     

家具设计专业立体构成教学方法创新

家具设计是工业设计中最传统的设计之一,它是随着时代的变化而发展的专业,家具设计的教育模式也应该与时俱进。针对中国目前的家具设计专业基础——立体构成的教育培养方式的漏洞和弊端,本文旨在找到一种适合的、有专业倾向性的、灵活的综合性教学模式,使之成为家具专业学生学好设计专业的开始。     

家具设计手绘表现效果图评价指标分析

家具设计手绘表现的目的是反映设计方案的外观形态,根据绘制的图形来评价设计的家具造型是否具有视觉美感,是否符合设计要求。以家具手绘表现图评价体系中的各指标为研究对象,采用问卷调查法,请从事家具设计行业四个领域的设计者对各指标进行态度评价打分,通过打分结果,分析四类人群对家具手绘表现图各指标的评价态度,为家具手绘表现图视觉效果的评价提供量化依据。     

涉外（独立）学院工业设计专业设计能力的培养

针对涉外（独立）学院工业设计（家具方向）专业的人才培养定位,从提高设计能力的角度出发,从加强实践教学环节的培养、构建校企合作的实践教学平台、设计课程的教学改革、强化学生参加设计大赛、加强毕业设计教学力度五个方面对人才培养方案提出修改建议,以培养出更加适合家具企业需要的应用型设计人才。     

“人体工程学”课程的教学特点及其对策

“人体工程学”在家具设计专业的课程体系中占有极其重要的地位。目前家具设计专业的“人体工程学”教学往往脱离应用背景,因此只有坚持以学生为中心,实践为导向、理论为指导的教学方向,才能让学生摆脱死记硬背的旧有学习方式,变被动学习为主动学习,从而真正学以致用,达到理想的教学效果。     

基于层次分析法的椅类家具造型美度的评价方法研究

本文基于现有的对家具评价体系的研究,将层次分析法引入家具造型美度的评价之中,建立了针对于椅类家具造型美度的评价体系与评价方法。本体系将椅类家具的造型美分为:比例美,结构美,线型美,创意美,尺度美和色彩美六个准则层以及各准则层下分的共十六个指标层。本研究依据层次分析法原理进行体系内各指标权重计算以及评价实践,为椅类家具的造型美观性提供了更为客观准确的评价方法,对椅类家具的造型设计方向提供了一定的借鉴指导。     

设计专业企业实践“金课”建设研究

本文旨在通过对高校金课高阶性、挑战度、创新性“两性一度”的特点分析,比较发现当前教学体系中设计专业企业实践课程的不足。依照“金课”标准,探索设计专业企业实践“金课”建设的新模式,以满足学校、企业、政府三方对实践“金课”建设的新要求。分析“金课”建设的研究思路、方法,深度融合专业思政,建立多维度的课程评价考核机制。创新性提出设计专业企业实践“金课”教学资源建设的创新方式和校企合作机制下企业实践“金课”的教学机制。