《材料化学》课程双语教学思考与初探

本文介绍了双语教学的内涵,培养目标及课程实行双语教学的可行性,对教学内容进行剖析,通过课程实践教学,提出提高材料化学课程双语教学质量的措施。     

《食品生物化学》双语教学初探

文章介绍了食品生物化学双语教学实践,指出双语教学存在的一些不足,提出专业课双语教学必须紧密结合学生的实际情况,把学生学习效果作为教学质量的主要评估标准.     

“木材保护与改性”双语教学之思考

双语教学是高校培养高层次人才、推动教学改革、实现教育全球化的重要措施。本文从双语教学的概念出发,介绍了北京林业大学"木材保护与改性"课程的双语教学,通过有针对性的问卷调查,分析该课程双语教学过程中存在的问题,并探讨其改进策略,指出实施小范围精品教学、加强双语配套教材建设、创新教学模式、丰富教学内容是提高双语教学质量的重要途径。     

如何进一步建设高校专业课程的双语教学

高等院校专业课程的双语教学自开展以来已经初见成效,双语教学课程的建设呈现出较快发展的态势,但也存在着制约教学质量提高的突出问题,教育界对其利弊始终存在争议。笔者结合自己的教学体会,对现存问题提出了几点思考,以期为推进高校专业课程的双语教学工作提供一点借鉴。     

体育教育专业双语教学对提高运动员训练水平的思考——以《体育保健学》为例

为了提高双语教学质量,笔者就《体育保健学》双语教学进行了积极的实践。本文就教师、学生、教材等方面问题进行了研究,并提出了相应的对策。研究结果表明,双语教学是一个复杂的系统工程,牵涉到许多方面。需要加强体育教育专业学生的外语基础,同时要加强双语教学的师资队伍的建设和教材建设。     

在二类本科院校开展双语教学的探析和实践

教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,明确提出要在高校积极推动使用英语等外语进行教学,所以双语教学正是适应新形势的要求,把高校素质教育推向前进的又一个新举措。一、开展双语教学的目的"双语教学"(Bilingual Teaching)是指教学语言除了母语以外,还用另一种语言(主要指英语)作为课堂主要用语对非语言学科的教学。推行双语教学的目的是加快教学内容、教学方     

食品工艺学双语课程改革探索

<正>随着全球化经济的快速发展，高等教育面临激烈的国际竞争，急需培养更多的高素质、高层次复合型人才。自2001年开始，随着指导文件《关于进一步加强高等教育本科教学工作的若干意见》《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的出台，明确了在高等本科院校实施双语教学的实施意见。文件中指出，开展学科双语教学是与时俱进、适应时代发展的需要，明确了新时代双语教学在高校本科教学中的重要性，体现了国家对双语教学的重视和肯定，     

《机织学》双语教学的实践

国家教育部在2003年提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在三年内开设5%～10%的双语课程。为此我们选择了纺织工程专业的主干(平台)课之一的《机织学》,进行了为期一年多的双语教学实践。本文针对《机织学》的课程特点讨论专业双语教学的方法、存在的问题及教学质量改进提高的措施。一、双语教学的含义在普遍意义上,专家认为双语就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其它学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。终极目的是为了能让学生同     

现代高校办学项目中微积分双语课程的教学改革

微积分作为公共基础课程,在国内传统的本科教学中,占有重要地位。微积分双语课程让学生对知识理论、思想体系、科学方法等了解的更加全面,打破了传统教学理念对学生学习兴趣的制约性。现代高校为培养应用性人才,微积分的教学改革势在必行。我们要对微积分双语课程的教学现状进行分析,研究出更适合的教学模式,提高教学质量。     

应用型普通本科高校食品化学双语教学模式的探索

阐述应用型普通本科高校开展食品化学双语教学的必要性及其面临的问题和制约因素,从激发学生兴趣、提升教师水平、选用合理教材、丰富教学模式等方面探索提高食品化学双语教学质量和效果的措施,以期达到预定的教学效果和目标。