诊断与改进是推进专业建设的有效路径——以高职院校服装设计专业为例

以高职院校服装设计专业为例,研究在"管办评"分离背景下高职院校诊断与改进专业建设工作的有关问题。主要包括:如何构建起专业诊断与改进指标体系,组织开展专业建设诊断与改进工作等,并提出合理化的建议,以求达到增强专业建设绩效,提升专业建设水平,不断提高技术技能型人才培养质量的目的。     

高职动漫专业发展现状与发展对策

高职动漫专业是一个新型专业,由于专业办学时间短、缺乏经验,专业建设与课程体系不够完善,难以适应我国高职院校人才培养的目标和人才规格要求。分析高职动漫人才培养目标与课程体系现状,分别从特色课程构建、基地建设、师资队伍建设、校企结合等方面进行阐述,探讨高职动漫专业的发展对策,为高职院校动漫专业建设提供理论指导。     

高职院校公共基础课教学改革的方向探索

高职院校是对专业应用型人才培养主阵地,近年来高职院校课程教学改革工作正在不断推进,在教学改革中虽然加大了专业课程教学与实践教学环节,但在一定程度上对公共基础课教学工作缺乏重视,不符合高职教育下可持续发展理念。因此通过对高职院校公共基础课教学改革工作进行研究,说明了在高职教育人才培养中公共基础课程所发挥的重要作用,从而进一步理清了公共基础课教学改革的方向及思路,推动公共基础课教学改革工作的进展。     

高职院校特色专业建设与实践

对高职院校在建设特色专业实践过程中,通过专业在人才培养、教学条件、专业的教学改革和建设、服务社会等方面进行建设实践,使得专业在各方面特色鲜明,对高职院校相关专业所取得的建设经验有一定的示范作用。     

高职院校印刷专业教材建设势在必行

高职院校中印刷专业经历了多年的探索与实践,在人才培养目标、培养模式及双证书制度等方面都取得了非常显著的成效,但多年来高职院校印刷专业的教材建设一直是一个薄弱环节。并在很大程度上影响了高等职业教育的进一步发展。本文从目前高职院校中印刷专业教材现状和我国印刷业发展的状况两方面,来论述加强高职院校印刷专业教材建设势在必行。     

工学结合培养新模式下高职机电类专业建设探索

专业建设是高职院校内涵建设的核心,推行工学结合人才培养新模式是提高高职职业教育质量的重要切入点。论述了推行工学结合人才培养新模式下如何开展机电类专业的专业建设,探究工学结合人才培养模式下机电类专业的课程体系、教学团队、实训基地、考核评价体系等专业建设环节的特点和建设方法。     

特色专业及课程一体化建设研究与实践

以"机电一体化技术"特色专业建设为例,通过创新人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、建设一体化实践教学基地、改革课程教学模式、建设双师型教学团队等方面,探索高职机电类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式,为高职院校机电类专业建设提供了成功的经验。     

电子商务专业中高职一体化探究

中职教育和高职教育协调发展是建设现代职业教育体系的重要任务,本文以电子商务专业为例,通过研究目前中高职院校人才培养现状,提出电子商务专业中高职一体化建设的思路。     

高职院校辅导员队伍建设中的激励机制分析

辅导员队伍建设是高职院校师资队伍建设中的重要内容。高职院校的辅导员队伍建设应充分联系其实际,制定相应的激励机制,提高辅导员工作的积极性,从而提高高职院校辅导员队伍建设的成效,促进高职院校的人才培养。     

关于高职院校物业管理专业建设的思考——以南宁职业技术学院为例

在分析高职院校物业管理专业建设现状的基础上,结合当前物业管理企业人才缺口的现况,探讨了高职院校物业管理专业如何在与工学结合的人才培养模式下进行专业建设,以培养输送合格乃至优秀的物业管理人才,满足企业用人需求的对策。     

高职体育院校教师队伍社会服务能力困境及提升策略研究

社会服务能力培养是高职院校专业教学的重要方面，其目的在于培养和提升职校学生的社会服务能力和责任感，进而建立起符合社会经济发展的专业人才培养模式。高职院校在专业设置和教学实践方面都具有独特性，能够与社会产业和相关专业紧密结合，进而培养出更高素质和技能水平的专业人才，但是就高职体育院校的教师队伍社会服务能力发展的现状来看，存在诸多问题，难以发挥教师队伍的教育服务作用。而为了提高高职体育院校的教学水平，推进技术应用型人才培养，必须做好教师队伍的社会服务能力建设工作，并将社会服务作为重要的教学内容，以此来健全相关的服务工作机制，搭建有力的师资队伍体系，从而发挥团队协作精神，促进其社会服务能力全面提升。     

《悉尼协议》框架下高职院校烹饪专业评估指标体系构建研究

高职院校教育不同于其他高等教育,它更加重视应用型专业人才的培养,以就业教育为目标,以满足市场发展对人才的需求;同时,随着人们生活水平的提高,人们更加追求餐饮的质量,餐饮行业也需要烹饪专业人才,所以高职院校需要革新传统的人才培养模式,构建专业的评估指标体系,促进高职人才培养质量,引导高职教育的高质量发展。专业的评价是高职院校专业建设的基础,结合《悉尼协议》人才培养认证体系,完善烹饪专业评估体系的专业性。     

基于全面质量管理的高职院校专业诊断与改进工作思路探析

高职院校专业诊断与改进工作的开展,是学校人才培养质量进一步提升的重要保障环节。论文基于全面质量管理理论分析了高职院校专业诊改中存在的共性问题,提出了改进的工作方向。     

基于“双创”能力培养的高职新能源汽车技术专业教学改革与创新研究

高职院校是培养技术技能型人才的摇篮,针对目前高职院校的人才培养模式不断深化创新创业教育改革与创新,是提高人才培养质量的必然路径。本文探索现行高职院校新能源汽车技术专业教学改革中存在的问题,提出将双创教育全面渗透到专业教育教学,实现双创教育与专业教育的有机融合,建立健全课程体系,科学设计双创教学项目,建设具备创新创业意识的多元化师资队伍具有重要意义。     

高职农牧类专业群建设的探索与实践——以辽宁水利职业学院农牧专业群为例

专业群建设是当前高职院校深化专业教学改革、提升人才培养质量的重要途径。构建面向专业群特定服务域的专业人才培养方案是创新人才培养模式的首要任务。辽宁水利职业学院农牧专业群对接区域经济产业链,面向农牧产业核心岗位群的典型工作任务,明确定位,整合教学资源,与行业、企业密切联系,促进了人才培养质量的提升。     

高职院专业群建设现状分析与探讨——以纺织品检验与贸易专业群为例

疫在当前经济高速发展和产业结构调整的环境下,如何通过高水平专业群构建来培养高技能人才以适应经济社会发展需求已成为高职院校人才培养的重点.本文以纺织品检验与贸易专业群为例对高职院专业群建设的必要性、专业群组群逻辑以及专业群建设重点加以介绍,提升高职院校教学水平高质量发展.     

高职特教学校服装专业人才的培养

目前,我国很多院校开设服装专业,当然也包括高职特教学校。随着职业教育的发展,在专业人才培养建设上,各校都在"智造"本校的人才培养方案。高职特教学校由于培养对象的特殊性,在专业人才培养方面所面临的压力往往比一般高职院校大。所以,高职特教学校的服装专业人才培养工作必须得到重视研究。     

优秀传统纸文化融入造纸专业课程思政教育教学研究

高职院校造纸专业课程思政建设是培养新时代造纸高素质高技能复合型人才的重要途径,也是做好造纸传承、创新发展工作的基础和保障。通过研究发现,由于高职教育在教师队伍、专业特点及学生特性等方面的特殊性和复杂性,使得高职院校造纸课程思政建设存在专业与思政、文化教育融合力较弱的问题。因此,系统梳理立足文化自信,挖掘纸文化内涵、优化人才培养模式,加强教师思政能力、不断提升造纸专业教育的纸文化自信培育理念、传承非遗精神,培养造纸工匠型人才等,应是克服高职院校造纸专业课程思政建设阻力的重要方法。     

会计专业产学一体化校企合作模式探索

探讨高职院校会计专业校企合作的模式和内容,从专业共建、教学改革、平台建设和校企联合培养等方面说明会计专业校企合作是高职院校人才培养模式改革和教学创新的重要通道,达到提升专业内涵和综合实力的目的。     

服装与服饰设计专业创新人才培养研究——评《高职院校服装设计专业的改革与实践》

<正>《高职院校服装设计专业的改革与实践》是针对当前高职院校服装设计教学工作开展进行研究的著作,适合作为高等职业教育专业改革实践的指导用书,对广大职业院校进行专业建设与改革实践具有较大的参考与借鉴价值。全书共分为八部分:专业改革建设背景、行业人才需求分析、人才培养模式改革、专业课程体系构建、专业核心课的课程标准、职业素养培养模式、专业教师业务基本功、专业改革建设成果与展望。《高职院校服装设计专业的改革与实践》一书紧跟时代脚步,深入研究了当前我国服装行业人才需求,以山东省服装行业人才需求为例进行分析,并且提出了相应对策。再从专业