新石油主干专业创建

1988年华东石油学院改名为石油大学，华东石油学院北京研究生部改名为石油大学（北京），开始招收本科生。根据石油天然气总公司的指示，石油大学（北京）创建一批本科新专业，其中最主要的是创建了两个综合性专业：综合勘探专业和石油工程专业。现在，国内外已有的勘探类专业主要是石油与天然气地质勘查和应用地球物理。石油大学（北京）创立的综合勘探专业是要综合这两个专业的特点，为总公司培养具有地质和地球物理知识的综合性人才。这类人才所应具备的知识主要包括：（1）地质类：沉积岩石学及岩相古地理，古生物学，地层学，构造地质…     

注重语言实践训练 改革大学英语教学

未来的石油工业是一个国际化的产业，要求人才的国际化，石油高校的外语教学，在人才国际化的过程中担负着十分重要的任务。王涛总经理在石油高校四十周年大会上对石油高校的外语教学以及学生的外语水平提出了明确的要求。同时，大学外语教学本身也面临改革的形势。因此，作为直接承担外语教学任务的外语教研室，应该义不容辞地进行探索，努力提高教学水平。八十年代以来，石油高校的英语教学取得了显著的成组，大庆和石油大学（华东）的四、六级统考，均在全国名列前茅。但是，无容置疑，我们的英语教学存在着一定程度的认识上的偏差，从而…     

石油工程专业卓越人才培养的实践教学模式研究

目前东北石油大学依据"卓越工程师教育培养计划"对石油工程专业的人才培养模式进行了初步探索,同时石油行业的高速发展对石油工程人才的实践能力提出了更高的要求,因此在新形势下如何更好地培养出满足石油行业要求的卓越人才是目前石油高校迫切需要解决的问题。     

对国家级重点实验室建设的体会

为适应教育、科技体制改革的需要，中国石油天然气总公司决定在石油高校中推行国家级、总公司级和院（校）级“三级重点实验室”计划，这是进一步发挥石油高校的优势与特色，加强基础研究，培养高层次人才，加速发展我国石油科学事业的重大战略措施，意义深远。石油大学重质油加工实验室是目前国内唯一的以重质油为主要研究对象的国家重点实验室，1989年经国家计委、国家教委批准立项建设，隶属于中国石油天然气总公司。实验室分设在石油大学（北京）和石油大学（华东）两地。实验室所依托的重点学科点是石油大学有机化工（石油加工）专业，…     

在“中国－俄罗斯油气合作论坛”开幕式上的演讲——论坛于2010年4月20～21日在莫斯科俄罗斯国立古布金石油天然气大学隆重召开

由世界石油理事会饿罗斯国家委员会和中国国家委员会联合主办的第二届“中国-俄罗斯油气合作论坛”，今天在俄罗斯古布金大学开幕了。首先请允许我代表世界石油理事会中国国家委员会和我本人——作为古布金大学的毕业生，热烈祝贺古布金大学建校80周年这个光辉的节日。古布金大学是俄罗斯石油工业的摇篮，她所培养的人才不仅支撑了俄罗斯石油工业的发展和繁荣，同时也为中国和其他发展中国家石油工业的成长与发展做出了重要贡献。     

石油大学“211工程”重点建设在石油高等教育中的战略地位和作用

本文论述了石油大学“2 11工程”重点建设在石油高等教育中的战略地位和作用 ,阐明了石油大学“2 11工程”是石油高等教育发展和重点学科建设的重点工程 ,是实现石油高层次人才培养基本立足国内需要的人才工程 ,也是石油高等教育解决石油工业科技攻关以及经济和社会发展重大问题的带头工程。该项目的实施 ,提高了石油高等教育的认识水平 ,加速了石油高等教育体制改革的进程     

为祖国的石油工业源源不断地输送高水平的人才——访石油大学研究生院常务副院长鲍志教授

2003年的金秋十月，座落在北京昌平区的石油大学迎来了建校50周年庆典。作为一名在石油战线上工作了20多年的“老石油”，我特意赶去分享这份喜悦。在一片喜庆的气氛中，我遇到了老朋友、石油大学研究生院常务副院长鲍志东教授，他兴奋地讲起了建校50年来石油大学前进的步伐和为祖国的石油工业输送了大批人才的成就与业绩。是     

石油高校教学管理研究会2001年学术年会在西安石油学院召开

２００１年１０月１１－１４日,石油高校教学管理研究会２００１年年会在西安石油学院５０周年校庆期间召开。中国石油天然气集团公司技术干部处处长狄明信、人才所所长赵业廷、原高教处处长周俭,新疆石油学院、石油大学（北京）、石油大学（华东）、大庆石油学院等９所石油高校的教学管理研究会理事、教务处负责人、教务处有关人员共２６人参加了会议。西安石油学院院长薛中天教授出席了开幕式。会议由石油大学（北京）教务处长翟应虎教授主持,西安石油学院张宁生副院长代表学院致欢迎词。他对石油高校教学管理研究会为各石油高校教学管…     

关于石油大学发展理科的思考

一、问题的提出石油大学是一所以石油主干学科为主的工科大学，1953年成立至今，为石油工业培养了大批高级技术人才，为石油工业和科技发展作出了很大贡献。然而，石油工业和科技的发展，特别是“211工程”建设，给石油大学提出了更高的要求，要求“经过十五年的重点建设，使石     

俄罗斯石油教育的现状

目前，经过不断的完善与发展，俄罗斯石油教育体系包括：1·32所石油中等专业技术学校。2．6所石油大学：11．M．古动全国立石油天然气科学院、乌法国立工业大学、秋明国立石油天然气大学、乌赫塔工学院、阿尔梅季耶夫斯基石油学院、格罗兹尼石油学院。3．5所工业大学设有石油系：萨马拉工业大学、彼尔姆工业大学、托姆斯克工业大学、斯塔夫罗波尔工业大学和库班工业大学。4．莫斯科大学、喀山大学、萨拉托夫大学、伊尔库茨克国立大学和俄罗斯民族友谊大学等大学的地质系也培养石油天然气地质专业人才。石油中等专业技术学校的教学活动，由…     

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院研究生教育探析

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院是一所在石油工程领域具有世界领先地位的国际化教学研究机构,通过整合多学科的研究力量,开展与石油工业界紧密结合的跨学科研究,并深化教学模式改革,不断进行教育创新,培养了一大批优秀的石油专业研究生。经过38年的发展,石油工程学院在人才选拔、学生激励、资源建设和培养方式等方面形成了值得我国高校借鉴的石油专业研究生教育模式。     

对石油院校石油工程专业双语教学的探索与思考——以西南石油大学为例

为满足社会对复合型石油人才的需要,近年来国内许多石油院校的石油工程专业实施了双语教学。本文结合西南石油大学石油工程专业双语教学实践,探索石油院校双语教学存在的问题以及改进教学的方法和措施,以期对石油院校双语教学提供一些合理的见解。     

石油大学(华东)石油地质、钻井、加工和矿机专业毕业生教育质量调查报告

石油地质、石油钻井、石油加工和矿业机械专业是石油大学（华东）四个主干专业，四十余年来为石油工业培养了大批人才，做出了重大的贡献。为了检验这些专业的人才培养质量，促进学校教学改革，1991年在学校教务处的支持和高教研究室直接参加下，四个专业按统一步调分别开展了专业毕业生教育质量调查研究工作，并将该项工作列为学校“八五”期间高等教育研究的重点课题。调查对象主要是我校1982年以后的毕业生及其工作单位。总体上看，无论毕业生本人、用人单位或有关方面的专家、领导，对我校的教育质量还是给予了较高的评价，认为多数毕业…     

转变教育思想 拓宽培养渠道造就高质量的复合型人才

本文结合石油大学培养复合型人才的实践 ,阐述了复合型人才培养的理论依据和现实要求 ,复合型人才培养的重要内容和基本实践 ,同时介绍了学校培养复合型人才所取得的社会效益     

热烈祝贺西南石油大学建校五十周年

西南石油大学成立于1958年，原名四川石油学院，1970年更名为西南石油学院，2005年又更名为西南石油大学。 经过50年的建设，西南石油大学现已发展成为一所以工为主、多学科协调发展、石油天然气优势突出和特色鲜明的教学研究型大学。     

石油院校“九五”电教工作目标

1995年10月，全国石油院校电教工作研讨会暨石油院校电教协会第五次年会在石油大学（华东）召开，来自大庆石油学院、西安石油学院等22个单位的代表在总结“八五”工作的基础上，就如何进一步利用现代化手段，提高教学质量，培育跨世纪人才展开热烈讨论，并提出了“九五”工作目标。代表们一致认为，“九五”期间，一要加大对教师使用现代化电教设备的培训，力争使80％以上的教师能熟练利用电教手段教学；二要成立全国石油电化教育指导委员会，加强业务指导；三要做好电教资料保存工作，建立光盘录制系统；四要所有石油院校联合摄制地质实习…     

中国石油教育学会石油高教专业委员会工作会议在石油大学(北京)举行

中国石油教育学会石油高教专业委员会工作会议于２００１年１２月１１－１２日在石油大学（北京）举行。这次会议的主要议程是：１．交流石油高校的“十五”计划，介绍管理体制改革后各石油高校发展的最新情况；２．结合石油高校的发展，交流和研讨加强石油高校的石油主干学科专业的建设和改革意见和建议；３．评选并推荐第二届中国石油教育学会教育科研优秀成果奖初选名单。出席会议专业委员会的委员以及９个石油高校的校院长和代表、石油勘探开发院研究生部、石油教育与人才研究所的代表共２３人。中国石油教育学会常务副理事长徐梦虹、中…     

谈博士生中期考核

博士生中期考核是保证和提高博士生培养质量的重要环节，是培养有创新能力人才的重要激励手段。我校在多方调研、广泛征求意见的基础上，于１９９４年１２月制定了《石油大学博士生中期考核试行办法》。经过几年的实践，有如下体会：１中期考核时间应在博士论文开题结束...     

浅论石油企业的“人才”策略

随着市场经济的进一步发展，人才竞争将会更加激烈，根据石油企业目前的实际情况，分析了目前石油企业在招揽人才，用好人才等方面存在的不足，讨论了今后的人才竞争中，所应采取的一些方法和策略。     

挪威Rogland大学石油工程系人才培养模式

国外石油院校人才培养模式，对研究我国２１世纪石油行业专门人才培养模式，进而探索我国石油行业专门人才的培养框架，是颇具借鉴意义的。下面以挪威Ｒｏｇｌａｎｄ大学石油工程系为例，对欧美石油院校的人才培养模式进行分析归纳：一、“３＋２”模式培养石油工程广泛人才 所谓“３＋２”，指３年的石油工程大学本科教育和２年的研究生教育。前者取得Ｂｃ学位，后者取得Ｍｓ学位。这些学位均为国际石油界认可。大学本科按照学分记录成绩，平均每门课程两个学分，分为Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ四个等级。每学期平均５门课程，每个学生一学期必须获得…