把握良好开端 奠定坚实基础——职业院校把好新教师入职教育关的意义与实施

高职院校不断吸纳新教师,是学校可持续发展的需要。把好新教师入职教育第一关,对教师充分发挥教书育人的作用和学院树立健康的教风、校风,建设高素质的教师队伍,展现良好的人文形象意义重大。应该抓住新教师入职之始的最佳教育时机,采取灵活多样的方式,多管齐下,及时进行教师基本素质的培养,打造良好开端,奠定坚实基础。     

关于石油企业对新入职员工培养的实践与思考

本文结合中国石油海洋公司对新入职高校毕业生的培养实践,就石油企业加强对新入职员工的培养进行了一些探索和思考。     

践教结合培养高职院校教师业务能力

要培养高端技能型专门人才,需要实践型师资,教师自身的业务能力必须过硬。通过社会实践与校内教学相结合,采用"导师"+"师傅"的模式培养教师业务能力。     

对某石油企业新员工入职培训工作的思考及建议

本文介绍了某石油企业新员工入职培训现状,结合工作实践,分析了新员工入职培训中存在的问题,提出了相应的对策和建议。     

研究性学习在思想政治课教学中的尝试

研究性学习,是指学生在教师的指导下,去“获取知识和应用知识”的一种学习方式。这种学习方式对于培养学生自主学习与合作学习、掌握教材与开阔视野、创新精神与实践能力具有重要意义。课堂教学进行研究性学习的探讨与实践,大致分为四个阶段:动员阶段,申报阶段,研究学习准备和实施阶段,成果展示结题阶段。     

现代大学教学理念的本质特征及形成过程

教学理念是指大学教师在长期教学理论学习与教学实践反思基础上创造生成的,有关教学活动价值及其本质规律的认识和判断。它体现了大学教师对教学究竟是什么和教学到底能够做什么的理性思考,反映了大学教师对教学应然状态和教学理想追求的期盼与向往。现代大学教学理念具有超越性与实践性、发展性与稳定性、多样性与个体性等基本特征,其形成需要经历教学理念的愿望阶段、理解阶段、内化阶段、信念阶段、运用阶段和反思阶段。     

学习实践力求“四结合”

在深入开展学习实践科学发展观活动过：程中,我们应如何把握学习重点,以学习实践活动的成效指导日常工作呢？实践过程中我们意识到,深入学习实践科学发展观,关键是要与本单位的实际情况相结合,以新的科学的视角认识问题、分析问题和解决问题,切实更新发展理念、转变发展思路,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。华南销售公司在学习实践科学发展观活动中,注重与公司实际经营情况相结合,纲举目张,带动了公司学习实践活动的全面开展。     

学习实践力求“四结合”

在深入开展学习实践科学发展观活动过程中,我们应如何把握学习重点,以学习实践活动的成效指导日常工作呢?实践过程中我们意识到,深入学习实践科学发展观,关键是要与本单位的实际情况相结合,以新的科学的视角认识问题、分析问题和解决问题,切实更新发展理念、转变发展思路,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性.华南销售公司在学习实践科学发展观活动中,注重与公司实际经营情况相结合,纲举目张,带动了公司学习实践活动的全面开展.     

石油钻并新员工入职培训模武的探索与开发

通过对传统石油钻井新员工入职培训模式的分析,指出其对石油发展战略需要的不适应性。系统介绍了川庆钻探公司培训中心创建的钻井新员工入职培训方案。     

浅谈教练结合在石油职业教育中的应用

职业教育是培养专业技术人才的主要途径,要为石油企业一线培养合格的技能型人才,而石油行业的发展需要职前职后教育培训的一体化服务。可以利用理论教学和实践相结合的方法,使学生综合素质得以提高,适应油田的发展。     

一切为了全面提高教育质量──中原油田中小学教研概览

为了全面提高油田基础教育质量，几年来，中原油田教育培训中心狠抓了中小学教学研究工作。一方面，完善了教育培训中心教研室建设，加强了专业教研力量。成立了中原油田中小学各学科教学研究会，聘请了一批年富力强、教育理论水平较高、业务能力较强的教师担任兼职教研员，构成了教研室与学校教研组相结合、各校同学科教师相联系的教研网络，形成了一支专兼职相结合的研究队伍。另一方面，认真组织和指导教研人员与广大中小学教师学习《中国教育改革和发展纲要》，坚持全面贯彻、落实党的教育方针，摈除应试教育的束缚和影响，紧紧围绕全面…     

创新校本培训模式 促进教师专业发展

<正>教育发展的关键在教师,而教师专业水平提高的关键是职后的教师培训。职后的教师培训,是成为一个称职教师乃至优秀教师的必要条件。教师培训必将成为基础教育教师专业发展的重要依靠,成为教师成长的必由之路。     

台湾地区高等技术与职业教育发展现况与走向探析

台湾地区的高等技职教育涵盖了专科学校、技术学院及科技大学的教育,在类型、办学方式、培养目标、专业设置、课程,以及教学方面有独到之处。随着经济社会发展,未来高等技职教育与普通教育相融合、凸显发展特色、强化教师实践能力、建立符合特色的评鉴体系,以及推动国际合作成为其未来发展的走向。     

结合计算机仿真科研工作 指导学生毕业设计(论文)

毕业设计（论文）是大学生在校学习期间时间较集中的教学与实践相结合的最后一个环节,可以说它具有“承上启下”的重要作用。“承上”是指学生将前几年所学过的各种理论知识加以总结、综合,并应用到本阶段的设计（论文）中;“启下”是指经过本阶段的综合训练和适应性“演习”,为顺利走向今后的工作岗位和取得事业的成功打下比较牢固扎实的基础。通过对我校几届机电专业大学生的毕业设计（论文）的指导工作,我们认为这是一项比较复杂细致的工作。一方面要求指导教师有高度的责任心,在选题、讲授、指导、设计实验方案、进行实验、结果分…     

培训变法

正兰州石化公司石化厂加强培训"供给侧改革",在转变培训观念和培训方式上想办法,效果明显。7月20日,兰州石化公司石化厂人事组织科,在厂局域网上发布了一条"组织新一期操作服务岗位新进厂大学生‘安全监督小组、生产调度中心’两阶段学习培训"的通知。该项旨在培养懂生产、会管理、重安全的专业技术及管理人员的培训,在石化厂已开办了一期,收到良好成效,被员工们誉为新入职大学生培养的"供给侧"改革。培训缺乏针对性、实效性,员工参与培训的积极性不高、主动性不强,出现抵     

新入职员工思政工作方法初探

近年来,随着用工方式的多元化,大量新员工进入石油企业,并成为企业发展不可或缺的力量。部分入职时间较短的基层员工,人生观、价值观不够成熟,凝聚力、向心力、执行力不足,成为企业发展必须解决的问题。本文从工程建设公司的现状出发,全面分析了针对新入职员工进行思想政治工作时遇到的问题,并提出了意见和建议。     

促进教师自主成长六种模式探索

为配合新一轮基础教育课程改革向纵深推进,必须重视和加强对教师专业成长实践模式的探索。多年来我们对教师自主成长实践机理进行探索。提出立足校本,面向职场,以“研训一体”方式促进教师自主发展的教师教育新思路。为进一步推动这一理念和行动模型的实践孵化,使学校成为教师专业化发展的基地、名优教师成长的摇篮,以探索教师继续教育校本培训模式为中心,以教师的发展为本,解决学校和教师教育教学实践所面临的问题,组织了形式多样的培训活动,收到了良好的效果。一、培训方式1.专题讲座式:根据学校发展需要、教师发展需要,定期不定期组织专…     

能源战略视阈下的石油工程国家特色专业改革与建设

该成果针对21世纪以来复杂多变的能源形势和石油工程人才需求的新特点,以国家特色专业建设和多个省部级重点教改项目研究成果为支撑,提出了"拓展方向、强化特色、引领发展"的专业改革思路;以满足行业人才需求多元化和个性化为导向,创建"标准+拓展"的分类人才培养模式,规划分类培养模式与灵活设置专业方向相结合的培养方案和课程体系;立足强化实践育人环节和专业特色,构建"3+4"产学研深度融合的石油工程实践教学体系;将学科优势、"引智计划"与教师队伍建设相结合,注重培养和引进开放型和国际型师资。     

中德中小学教师职前教育比较

教师职前培训是教师入职教育的重要方法,尤其是对中小学教师而言,职前培训更是必不可少的。德国职前教师教育体系世界一流。文章通过中德两国教师职前培养模式、培训课程、考核标准,对两国中小学教师职前培训进行比较,以更好地促进我国中小学师资建设。     

浅谈对启发式教学法的认识

启发式教学是能够引导、指导、开启、启示、激发学生学习和思考以及主动实践的教学方法。在教学中 ,教师要遵循启发式教学的原则 ,精心选择启发式教学方法 ,避免步入启发式教学的误区。