学生校内实训的安全风险研究——浅议石油钻并营业校内实训管理

石油钻井专业学生校内实训是一项高风险的教学活动，学生实训中要接触和操作大量的机械设备，安全隐患多，安全风险大。如何查隐患、促整改、防范学生校内实训的安全风险，本文从设备设施、管理缺陷、指导老师和学生个人因素四个方面进行了研究。     

石油职业院校校内实习的安全风险与防范

学生校内实习管理是石油职业院校对学生操作技能实训的重要一环。文章就校内实习中存在的安全风险因素做出了梳理。阐述了基于我国石油HSE文化理念下的石油职业院校校内实习基地建设的"五环节"。     

石油教育校内实训管理模式探讨

在职业教育中,理论教学有许多成熟的教学组织模式可以借鉴,而对于实际操作训练,由于受场地、设备等实训条件以及教师操作水平诸多因素影响,往往在训练管理模式上存在较大差异。笔者试图根据培训中心实训条件、训练组织形式,从实训工作流程及标准构建、实训安全管理流程及标准、训练管理——标准操作程序的建立、实训设备管理等方面入手,探讨实训教学的管理,以提高实训教学效果。     

提高石油工程卓越工程师井队实训培养效果的探讨

井队实训是石油工程专业卓越工程师现场实训的六个环节之一,针对第一届卓越工程师12周井队实训环节存在的问题,笔者对井队实训环节存在的安全意识教育问题、实训前工程意识教育与实训后总结答疑工程素质培养、校内指导教师与现场指导教师的职责问题、卓越工程师井队实训考核内容等方面提出了改进措施,从而提高了卓越工程师现场实训,尤其是井队实训的培养效果,提高了学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养了具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

高职高专钻井技术专业校内实习“五步训练法”

校内实习教学是高职高专教学的重要组成部分。本文根据钻井操作技能的基本特点,总结出校内钻井实习的"五步训练法",对提高学生校内实习效果、规范校内实习教学起到了积极作用。     

改革专业实训教学 提高学生综合素质

实训教学环节在学生综合素质培养过程中具有重要的作用。传统的实训教学内容、教学方式、考评方式存在一定的弊端,应增加实训教学内容,改革实训教学方法,完善实训考核方式,实施"讲—教—练—评"的实训教学模式。     

高职院校校内实训基地建设的思考——基于天津石油职业技术学院校内实训基地建设

校内实训基地集教学、生产、培训、鉴定、技术研发为一体,是实施实践教学的基础。本文在认真分析学院校内实训基地建设基本情况的基础上,指出校内实训基地建设存在的问题,提出了校内实训基地建设的措施和建议。     

浅谈中油测井防御性驾驶技能培训及实训的应用

防御性驾驶技能培训及实训的应用,着力提升驾驶员的安全意识和操作能力,注重让每一个驾驶员做到"防御性驾驶"。"培训+自测+评估"的模式,采集驾驶员信息并录入系统动态管理,开展了查路选线工作,识别了道路风险点,保障了车轮上的安全,筑起一张车轮上的防护网,严格开展风险防控培训教育,考评合格后准予上岗,确保驾驶员风险受控。针对"路"开展动态道路风险评估共享、智能安全辅助预警、轨迹管理;针对"车"开展车辆状态在线监控,智能车辆辅助预警。使驾驶员成为名符其实的合格的全面的"防御性驾驶人"。     

当前高职实训教学存在的问题及对策

实训教学是高职教育重要组成部分,是培养应用型技能人才不可缺少、不可忽视的环节。当前各高职院校如何正视实训教学所面临的主要问题,加大对实训教学投入,优化实训教学环节,增强学生的就业竞争力,是促进高职院校健康持续发展的关键问题。     

浅析地球物理校内综合实践基地的构建

实践能力培养是现代高等教育的重要组成部分。通过在校园里选择相对固定的观测场地,在地下埋置标的物,开辟室外实践基地,并通过教学设备的集中投资,配备了地球物理观测仪器与设备,形成了地球物理校内综合实践基地的硬件。通过实验教材编写与标准实验制作构建了软环境,通过理论教学计划与实验教学计划的调整,合理减少演示实验学时和现场参观实习学时,集中课时增设地球物理综合实训课程。最终形成适应新形势下的地球物理实验实践教学体系,有效提高了"勘查技术与工程"、"地球物理学"和物探"卓越工程师计划"等三个专业的本科生培养质量。     

以技能大赛为导向 完善高职院校的实训教学

以职业技能大赛为导向,从专业实训课的建设、校际合作、校企合作等方面不断完善实训教学,提高学生的综合技能,真正培养出符合时代发展和企业实际需要的合格的技能型人才。     

基于校企合作的固井综合实训平台开发

扬州工业职业技术学院机械工程学院石油钻井专业,以中央财政支持为依托,结合专业教学的具体要求,开发建设了一个直观、真实,且能够满足学生进行泥浆、固井和测井基本操作需要的钻井专业固井综合实训平台。依据开发方案,完成后的固井实训平台将具有五大功能,既能锻炼学生的动手操作能力,也能完成钻井、固井操作的相关培训。     

高职院校《化工原理操作实训》课程改革探索

文章从《化工原理操作实训》课程特点入手,针对高职院校教学的培养目标,从课程内容,教学组织,考核机制等几个方面进行初步探讨,增加综合实训项目,引入化工3D仿真实训,改革考核方式,积极尝试开放式实训教学,以期达到对学生研究工程问题和解决实际问题能力的培养。     

甲乙酮制备与分离实训装置的开发与研究

根据甲乙酮的工业生产情况,通过对比筛选,研发出了甲乙酮生产与分离过程的中试实训教学装置。对所研发装置进行试验,既可以使专业课的教学实现工学结合,又可以使学生从生产现场了解化工生产过程、培养学生的化工操作技能;在实训过程中还可以生产出试剂级的甲乙酮产品。     

高职学生职业素养培养的探索与实践

高职学生职业素养培养对不断丰富职业教育理论,增强学院办学竞争力,提高学生质量,促进就业具有重要意义。石油高职院校应通过强化校园文化建设、校园日常学习生活、专业课程设置、双师建设、校内实习实训和顶岗实习等方面建设,对学生加强职业素养培养,使其顺利完成角色的转变,成为真正的石油企业职业人。     

高职院校金工实训课程的开发探讨

金工实训是高职院校工科类专业的主干课程。文章根据新时期高职院校的改革趋势,从挖掘传统实训模式精华、着重培养特长生技能、实训中渗透心理素质教育、建立健全校企合作机制和大力推进实训教材建设等方面对加强金工实训课程建设提出若干意见,并对开发效果进行了总结。     

浅谈高职教育的实训教学

在全面推进高职教育教学改革的进程中,突出实训教学是培养技能人才的动力之源。而实训教学是高职教育的重要组成部分,是实践教学环节中的关键因素,是实现培养目标不可缺少、不容忽视的重要环节之一,具有举足轻重的地位和主导作用。天津工程职业技术学院注重校内外实训基地建设,加大实训教学改革力度,加强“双师型”实训教师队伍建设,形成学院办学特色,从而促进学院健康持续发展。     

借助“校企合作” 提升先进制造技术实训质量

随着现代加工方法的不断改进,以培养学生动手能力为主的"工程训练"课程也在转变教学方法和教学模式。借助"校企合作",将企业的产品生产过程引入教学环节,再现企业实际的加工环境。本文简述了在先进制造技术实训科目中融入产品生产,以达到丰富实训教学内涵,提升实训教学质量的目的。     

基于层次主线模型的模拟公司项目制岗前实训教学

以计算机网络技术专业为例,对岗前实训教学模式进行研究,提出了基于层次主线模型的岗前实训课程建设新模式。采用模拟公司制项目教学模式实施岗前实训教学,构建出适合高职院校计算机网络技术专业岗前实训所需的职业教育新模式。不但提高了学生实际动手能力,实现职业岗位与企业实际岗位"零距离"对接,而且满足了职业教育人才培养的"双证书"要求。     

中职实训中化工仿真教学的开展思考

我国中职学校是为社会培育技能型人才的重要阵地,在中职实训过程当中,教师需要对学生展开化工仿真教学,让他们学习与掌握更多的知识内容与专业技能,这对他们将来投入到工作岗位当中起着不可忽视的作用。基于此,本文分析了中职实训中化工仿真教学开展的必要性,探究了中职实训中化工仿真教学开展存在的问题,最终提出了中职实训中化工仿真教学的开展措施,期望经过该研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。