踏入现实:建造教学中的身体启示

与设计院的环境不同,学校教学中的建造活动往往受到较强的经济及技术限制,而且建造通常由学生完成。因此需要通过设计来解决经济及技术条件的限制与自己身体有限建造能力之间的矛盾。这样一来,为了确保项目的顺利建造,设计自然地要和建造行为发生关联,对待场地的方式、材料的选取和使用、建造方式、节点连接逻辑均会被纳入设计思考。通过对建造教学中设计建造过程的分析,来说明在建造活动中身体所诱发的思考如何影响设计,造就新的设计可能,为我们重新探讨今天的设计方法论抛砖引玉。     

建造驱动的建筑数字化设计特征转变及其趋势

随着建筑数字生成新范式的建立,设计与建造整合不仅要求新的工具和技术,同时也需要新的回应建造的 设计方法。在最近十多年中,一种建造驱动的建筑数字化设计思维正逐渐成形,它将帮助建筑师在设计过程中预 判建造复杂性并对其进行有效处理。本文通过分析论述建造驱动的技术实例,从建筑数字化设计的逻辑生成、模 拟评估和建造优化3个阶段,阐释建造介入带来的设计特征转变及其趋势,进而指出数字化语境中建筑学科不仅 需要更新传统知识体系,更亟待加强通过设计回应建造的观念,以期为建筑数字化设计与建造的创造性整合提供 有益参考。     

复杂形体建筑的数字设计建造工作流程

近年来众多复杂形体的建筑在世界各地作为地标建筑建成,其背后是不断成熟的数字设计建造技术为建筑的高完成度提供保障.数字设计建造工作流程是复杂形体建筑设计建造的核心工作,保证了建筑设计数据和模型信息能够准确建立、分享和使用,搭建起设计各阶段之间、设计与建造之间的桥梁,提高复杂形体建筑设计、建造工作的效率和精度,降低建造成本...     

逻辑与建造——数字化设计与建造课程体验

从课程体验的角度,通过对研究生阶段两个数字化设计与建造课程的实际参与,从设计过程、建造过程、所遇问题的解决和对设计与建造逻辑及手段的思考等方面对数字化设计及建造进行解读。     

工程建设"设计-建造"总承包模式的国际动态研究

近年来,工程设计-建造模式在国际上呈现快速增长的发展趋势,从“设计-建造”模式与传统模式的对比来看,“设计-建造”模式具有很多优点。国际上对设计-建造模式的最新研究成果表明,恰当地采用设计-建造模式,能使项目在工期、费用和质量方面比采用其他模式的项目具有一定的优越性。由于自身的特点,设计-建造模式下选择承包商的程序、标准以及采用的合同条件都与其他模式下相比有很大的差别。本文还探讨了在我国推行设计-建造模式的必要性和可行性,最后提出了在我国应进行设计-建造模式研究的方向。     

德国城市规划中的设计控制

德国的设计控制是完整的和灵活的 ,目的是使“城市功能在最佳的城市形态中得以实现”。法定的建造规划包含了开发控制和设计控制的各项详细要求 ,设计竞赛则为编制高质量的建造规划提供了有效途径。建造规划与建造法规、设计指南和设计导引一起 ,构成了完整的设计控制体系 ,而规划当局和开发者之间协商环节又使设计控制的实施过程具有一定的灵活性     

从建造到制造的设计思考

建筑设计与建造经历着前所未有的发展,也面临诸多问题.建筑设计和建造的分离直接影响了建筑作品的建造质量和效率.本文针对建筑建造现实问题,分析了以船舶制造业为代表的模块化设计制造特点,提出建筑建造应在设计观念、系统控制和管理过程等方面学习与借鉴.     

数控工艺探索——基于编程技术的建筑数控加工过程创新

数控建造技术模糊了设计与建造之间的界限,促使建筑师直接参与并组织建造过程。数控技术和远算化设计方法能使建筑师突破传统建造工艺的限制,通过数字化定制的加工过程来实现全新的构造与结构。通过编写底层的机器代码,设计师能够最大限度地控制加工与建造过程中的每一个细节,从而在设计的开始阶段就能对设计方案与加工工艺进行统一思考。建造工艺的创新必将有力地推动设计方法本身的革新。     

从设计到建造——清华大学建造设计实验

建造是建筑设计的原点、创意源泉和重要内容。欧美和我国建筑院校的建造设计是将设计拉回到我们的双手、双眼对材料、连接、表现的基本体验和把握中,强调从建造到设计、从做到学的工匠式的感悟和创造。清华大学建筑学院的建造设计教学正是基于这一理念的实验探索。     

工程项目业主与其他参与方项目目标比较

采用统计学方法分析承包商和项目管理公司与业主对采用设计-招标-建造方式和设计-建造方式的工程项目的项目目标重要性理解的差异.研究发现设计-招标-建造方式下,业主十分关注工程项目能否按时完工和工程质量,而承包商则十分强调风险最小化,对于按时完工和工程质量的关注不足;设计-建造方式下,业主认为设备可靠性最大化对于工程项目的...     

面向集成化建造流程的设计方法研究——浅析预制装配技术发展对本土建筑技术教育的影响

建造技术始终都是建筑技术教育中一个重要的研究对象,如建筑结构、建筑构造都是与建造技术密切相关的课程。随着建筑工业化的发展,预制装配技术已经成为建造技术发展的主要方向。与传统的现场建造方法相比,预制装配更强调从建筑的全生命周期考虑建筑的设计、生产制造、现场装配环节的统筹性和集成化。因此,传统的从设计到建造的线性流程需要进行相应的调整,形成建筑设计与建造设计协同发展的并行流程。相应地,传统的基于静态的现场建造技术的建筑技术教育方法也需要进行拓展和改变,研究预制装配建筑动态流程和集成化的设计与建造方法成为当代建筑教育的一个新方向。本文以东南大学建筑学院的轻型铝合金建筑产品研发试验为案例,从设计建造全流程为出发点研究预制装配建筑的集成化设计方法,为建筑技术教育的创新发展提供借鉴。     

浅析建筑装配式混凝土结构设计与建造技术

采用装配式混凝土结构的建筑,其设计和建造过程是密不可切的,合理的结构设计方案可以降低施工成本,建造技术的改进可以使设计更加具有灵活性和可行性。本文分析了采用建筑装配式混凝土结构设计与建造的几项建造技术,并指出了每种建造技术的优劣势以及未来研发发展方向。     

五座实验桥视角下的数字建造模式思考与策略选择

通过五座实验性数字建造步行桥的设计推演和技术解析,研究了思考模式、策略选择和技术整合在设计建造一体化工作流程中的重要性,探讨了数字建造在建筑形式之外对未来建筑发展的意义,尤其是建造模式升级为建筑工业化带来的影响.五座实验性人行桥均使用了新型材料、工艺和建造方式,融合了数字设计技术和优化实现技术,展现了新型工艺探索和具体工艺约束下对建造策略的思考,得出了数字工艺在建筑表达中的内蕴化策略.同时,对传统建造工艺的效率进行了再思考,展示了数字建造技术对传统工艺升级的重要意义.     

模块化建造模块间管线对接技术研究

模块化设计、建造是近年来快速发展的一种钢结构建造方式,这种建造方式具有缩短建造周期、提高建造质量、减少建造费用等优势。管路对接设计技术是实施模块化设计、建造的关键技术之一。本文阐述了模块间管线对接特点,研究模块化建造管路的连接方式,并提出了管路对接优化要求,同时介绍了一种卡箍式柔性管道连接技术管道连接方式。     

当代建筑“设计-建造”关联性及运行流程研究

本文针对当前国内建筑"设计一建造"过程相分离与低效运行的现状,重新审视建筑系统内"设计一建造"关联机制与操作方式,在概念层面强调设计与建造逻辑的对接;在操作层面,运用协同设计、集成制造相关理论方法,使设计与建造交互促进并简化整体系统的运行流程。本文最后将模块化操作作为策略引入,综合上述论证构建"设计一建造"一体化模块,促进"设计一建造"系统向更高层级递进。     

从“图学”回归“建造”——风景园林“设计+建造”课程实践与思考

2016和2017年贵州师范大学园林系与美国华盛顿大学风景园林系共同发起与主持贵州中美景观"设计+建造"课程。两次课程分别完成贵阳夜郎谷"国王的后花园"和黔西县凤凰山采沙场"蝴蝶谷"的设计与建造。课程具有多方参与、真实建造、地域响应、社会服务四个特点。通过"设计+建造"课程,学生藉由真实场地建造学习了风景园林项目从方案设计到施工图绘制,从材料采购到实地建造的全过程,通过建造体悟到真实尺度、材料特性与构造方法,弥补了"图学"教学的缺陷。期待更多风景园林专业院校摆脱"图学"束缚,投入到"设计+建造"课程的实践中来。     

体系化钢结构住宅开发模式的初步研究

提出建造钢结构住宅可采用的3种模式,合理化设计建造、专用体系和通用体系,可供工程技术设计人员研究和参考。     

竹里 一种激进

文章将竹里项目放在通用建造和乡村建造这两个建筑学议题的语境下进行解读。通用建造旨在将建造过程纳入现代生产体系,它能够回应一些当代正在涌现的挑战。竹里通过在乡建项目中引入通用建造,将乡村建造与乡村审美进行了分离,使得设计能够更好地应对外部条件的变化和可能性,从而更充分地发挥其智力特性。竹里革新了传统意义上建造与设计的关系和工作模式,它需要新的评价体系和思维方式。     

建筑工程绿色建造技术发展方向探讨

绿色建造技术是绿色建造实施的前提条件.将绿色建造技术分为施工图绿色设计技术和绿色施工技术两大部分;并分别从“四节一环保”5个要素对绿色建造技术发展进行分析和探讨,共计总结了10个绿色建造发展主题、50项施工图绿色设计技术、74项绿色施工技术及14项其他“四新”技术,以期对我国绿色建造的推进和实施有所裨益.     

设计结合建造的夯土建造课程教学研究

夯土作为一种可持续的材料,具有极大的可塑性和尚待挖掘的潜能,优势与劣势均较为突出。在回顾国内外夯土建造教学发展现状的基础上,针对生土特性和教学条件,围绕设计结合建造的建筑教学理念,研究开展以生土为主要材料的夯土建造课程教学。从课程选题、教学设置、组织实施和评价观测等方面介绍分析如何通过设计与建造的相互反馈和协同推动建造教学的组织,以期为国内同类型教学提供可借鉴的设计教学模式。