闽南地区中小学教育建筑设计要点探析

在闽南地区经济和教育事业不断发展的同时,大量的教育建筑,特别是中小学建筑不断涌出,而如何做好闽南地区中小学教育建筑的设计,实现学校建筑与地域人文、当代教育理念充分结合,是本文探讨的目的。通过闽南地区传统教育建筑特点分析,现代教育理念的分析,地域气候、文化等地域特征的分析,最终总结概括出闽南地区中小学教育建筑设计的几个要点,为教育建筑设计研究提供新的思路。     

学校建筑设计如何实现与教育的同步发展思考

学校建筑与教育同步发展,近年来成为人们讨论和关注一个热点。学校建筑是学校综合性文化的一个重要载体。教育理念渗透到学校建筑设计中去,赋予了学校建筑新的生命和精神。本文从活动场所以人为本、教室空间灵活多变、生活场所温暖贴心和学校生态可持续等方面,讨论了素质教育理念在学校教建筑设计中的体现。     

学校建筑设计与教育的同步发展

学校建筑与教育发展有着密切的内在联系,作为学校文化中的表层文化的学校建筑,体现着它作为教育物质载体的综合性文化功能。因此,学校建筑设计理念要充分反映学校教育发展水平,与教育发展同步并带有前瞻性,能给予学生一种先进的学习模式。本文提出了现代素质教育下学校建筑设计的四大特点．并以此对某中学的建筑总体设计作为指导。     

欲善其事,先利其器——谈建筑设计与技术教学的整合

建筑技术是建筑设计得以实现的物质技术条件,两者关系如同"器"与"事".该文针对当前建筑设计与技术教育相脱离的现状,提出将建筑设计与技术课程进行整合,构建课程结构框架,探索整合的实现手段与目标.通过整合,提高学生的实践应用能力,达到培养应用型人才的教育目标.     

浅析当代学校建筑设计的发展与应用

学校建筑与教育发展之间的联系极为密切,建筑是学校文化中的表层文化,不但能体现出教育的状况,也能彰显出一个学校的综合文化底蕴。学校的建筑设计理念要反映学校教育发展的初期状况,并要求建筑和素质教育相统一,并带有一定的前瞻性,这样才能给予学生先进的学习模式。本文主要提出现代建筑设计的要点和未来发展方向,为现代化学校的未来建设提供可行性意见。     

浅谈学校建筑设计与教育的同步发展

学校建筑设计的目的之一就是满足教育的需求,随着教育的发展,学校建筑设计也要同步发展。在现代素质教育理念的,要求学校建筑要满足学生为课堂主体的需求、满足自由学习的需求,因此,传统的学校建筑设计就要进行一定的改变。本文就结合实际的学校建筑设计案例,对学校建筑设计与教育的同步发展问题进行研究。     

以人为本、关爱学生——教育建筑设计新理念

笔者试以两所学校的建筑设计实践为例 ,阐述了“以人为本、关爱学生”的教育建筑设计理念 ,提出了教育建筑既要充分开发其外在的教学功能 ,又要全面挖掘其内在的育人功能 ,关注学生的身心健康需求 ,实现教育建筑使用价值的深层次开发。     

当代中国建筑教育论坛

虽然在校内校外,国内国外从事建筑教育和建筑设计实践逾40年,目前还承担着硕士研究生的设计课教学和指导硕士和博士研究生。对于建筑设计和教学的思考和认识一直在检讨和反省,因此,要在此简短地发表对于当前建筑教育的看法,还是感到思绪很多不知应从何说起。教育的最终目的是培养为社会所需的人才,建筑教育也不例外。问题在于要弄清什么是社会所需:什么是社会当前所需,什么是社会未来所需。学校和社会的关系也许应该是一种“若即若离”的关系,也就是说,学校一方面     

建筑与景观相互交融的创作尝试——镜泊小镇游客集散中心规划与建筑设计

为了实现整体的设计理念,建筑与景观应该形成良好的互动关系,但由于分工原因致使建筑与景观设计往往各行其是,难以实现建筑师们最初的理想。该文以镜泊小镇游客集散中心的两个设计方案为倒,突出景观建筑理念,力争从场地最观规划角度来定位建筑,用建筑设计方法来协调景观,探讨建筑与景观的融合。文章从设计理念、母题和材质三方面来进行建筑与景观相互交融的尝试,最终形成一体化的创作思路。景观的认识能够给建筑创作带来灵感,甚至景观成为建筑设计理念的主题。     

体育建筑功能的多样化

从体育建筑设计的现状出发,指出体育建筑的功能多样化是体育建筑发展的必然趋势,并提出了实现体育建筑功能多样化的措施,阐述了实现体育建筑功能多样化所带来的良好效果,最终达到促进体育事业的发展、提高国民身体素质的目的。     

以人为本、关管学生——教育建筑设计新理念

笔者试以两所学校的建筑设计实践为例，阐述了“以人为本，关爱学生”的教育建筑设计理念，提出了教育建筑既要充分开发其外在的教学功能，又要全面挖掘其内在的育人功能，关注学生的身心健康需求，实现教育建筑使用价值的深层次开发。     

学校建筑设计中建筑美学与人情化的融合探讨

以建筑美学与建筑人情化为理论基础,探讨了学校建筑及空间设计过程中如何将二者融合,并结合整体组成要素和局部组成要素的区域功能划分原则,进而实现学校这一特定教育空间的功能效应,指出校园环境和校园建筑设计过程中,应将人情化设计与建筑美学融合在一起,以满足人的精神需求。     

适用坚固与美观——谈学校建筑的设计与建造

现在,国内进行的学校建筑设计往往不能够获得完美的效果,主要就是对学校建筑关于适用、坚固与美观等方面的设计相关问题及特点还不能进行有效把揎,对其设计通病的原因和防治也缺乏深刻理解。由此可见,在学校建筑设计中,需要设计师们加强自身的理论知识和实践经验,对其相关问题与特点进行细致分析,只有这样才能更科学有效地指导学校建筑的设计工作。本文首先对学校建筑关于适用、坚固与美观等方面的设计与建造特点进行了浅要的分析,通过两个工程实例对学校建筑的设计与建造进行了进一步的研究和探讨。     

苏州工业园区的教育现代化工程示范——以苏州工业园区星洋学校为例

以苏州工业园区星洋学校为例,阐述如何利用先进的设计理念较好地解决学校与城市的交通及功能联系,并融入历史文化环境,实现建筑设计的标准化与个性化,创造友好型的教育建筑空间体验。     

集装箱建筑的应用状况分析

研究了集装箱建筑的市场状况、国内外集装箱建筑应用分析、集装箱建筑的特点,探索集装箱建筑可持续创新与设计方法,从而实现对废旧集装箱的开发和应用,最终达到集装箱建筑设计可行性应用成效。探讨循环经济下集装箱建筑的开发设计思路,挖掘废旧集装箱潜在价值,使集装箱建筑具有符合绿色循环经济的环境,达到经济社会发展双赢的一种经济发展形态。     

湖南中小学建筑用地标准探讨

中小学建筑是人们为了达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所,其品质的优劣直接影响到学校教育活动的正常开展。本文探讨的是中小学建筑设计当中往往容易被忽视的问题,它更多的是与前期策划相关,任务书之前的一些东西。希望通过对湖南中小学建筑的选址及生均用地方面的研究,提炼出一些行之有效的数据和经验。     

教育建筑群有机构成的方法研究——以河北安平中学为例

该文以安平中学设计为例,阐释了教育建筑设计的策略和方法。在城市设计层面,从整体机能组织、空间序列组织、建筑群与外部空间尺度构成、景观与交通动线组织、校园场所建构、建筑形态设计及其协调等方面分析了教育建筑群有机构成的方法;在建筑设计层面,基于中学特定的功能要求,对建筑形态及其标识性设计、建筑空间建构方式如矩形体块的组合、L型母题的运用、建筑色彩设计、细部表达方法进行了分析,同时对有限经济条件下实现建筑的合用性、标志性和特色表达方法进行了探讨。     

建筑环境中新老建筑关系处理

新老建筑关系处理这一问题处于城市规划与建筑设计的边缘地带。城市规划与建筑设计之间的脱节,是造成我们的城市面貌混乱的一个重要原因。城市规划的设想常常因此不能通过建筑设计最终得以实现而成为一纸空文。为此,1977年12月制定的“马丘比丘宪章”提出了“建筑与规划的再     

学校建筑的具象化设计要素

学校建筑对使用功能要求非常严格,设计中结合学生的日常生活和学习需求,为学生提供一个健康完善的学习和娱乐空间。学校建筑设计的主要设计原则应以人为本,实用为主,兼顾美观。应关注并践行让学校建筑成为最安全,最牢固,最让人放心的建筑,同时也思考建筑的教育功能以及其传递的精神与理念,在学校建筑设计中运用多种多样的具象化设计要素。     

建筑设计行业前沿技术之二——绿色建筑设计

绿色建筑设计重视建筑本体设计,结合性能化分析手段将设计成果量化、可视化,推动设计优化;选择适宜技术集成,协调各个专业,最终以最小的代价实现建筑性能的最优,将其对环境的影响降至最低。随着绿色建筑快速发展,绿色建筑设计将是未来建筑设计的大势所趋。