用心观察 真实写作——谈小学语文高年级写作指导策略

写作教学是整个小学语文教学阶段的重点和难点,尤其是对于高年级语文教学来说,写作能力的高低不仅仅影响着学生的语文成绩,也影响着未来学生的发展,而很多学生学习作文的过程中存在一定的困难。在作文的写作上,好的作文并不是凭空捏造,需要学生用心去观察,真实写作,才能够写出优秀的作文,提升其语文水平。     

课外阅读在小学作文教学中的应用研究

<正>作文是小学语文教学的重要内容,需要学生综合应用多种语文知识,写好作文有利于提升学生的语文成绩。因此,教师非常重视写作教学,但方法得当的比较少。本文结合笔者多年的教学经验,尝试了许多写作教学方式后,重点介绍课外阅读教学法,对课外阅读在作文教学中的重要性进行分析,并提出课外阅读在作文教学中的应用策略。     

以读促写在高中作文教学中的应用分析

<正>在高中语文教学中,写作是展现学生文学功底和表达能力的核心内容,也是决定语文成绩好坏的关键。因此,高中写作教学一直是大家关注的重点。以读促写,是高中作文教学的新思路,但是由于实际操作不当,以读促写的功能并没有得到有效发挥。俗话说"得作文者得天下",由于作文分数在语文试卷中所占比重最大,所以写作一直以来是语文学习的重点和难点,作文写得好,语文学习就成功了一半。随着新课程改革的不断发展,写作越来越受重视,为了切实提高作文教学的水平,广大教师正在积极尝试多样化的教学方法,     

课外阅读对小学作文教学的重要性分析

<正>作文是小学语文教学的重点,学生写作水平高,语文成绩自然优异。然而,当前大部分学生对作文存在强烈的抵触情绪,缺少写作兴趣,作文水平不高,影响语文成绩。基于这种情况,教师进行语文教学时,应当调整教学结构,充分发挥阅读教学的作用,将阅读和写作联系起来,让学生在阅读的轻松氛围中提高写作水平。1.挑选有针对性的阅读材料,激发学生的语文学习兴趣     

新课程理念下小学作文教学研究

<正>写作是小学语文教学的重点,也是小学生通过语言和文字表达自我的重要途径。本文主要探究了新课改理念下小学作文教学的具体优化方式,期望能够解决现阶段小学作文教学存在的问题,激发小学生对写作的兴趣。作文是小学生认识自我与世界、将自己的认知进行创造性表达的过程。写作作为小学语文教学的重要组成部分,对学生的语文成绩以及日后的学习、工作与生活有着重要的作用。随着新课程改革的不断深化,现阶段如何在小学作文教学中体现新课改理念,     

高中语文写作教学方式创新研究

在高中的语文教学中,作文教学占有重要地位;在大学招生考试中,写作成绩也占有很大比重,写作成绩的高低决定着语文成绩的高低。然而写作对大多数高中生来说是难中之难,因此创新写作教学方式,提高写作教学质量是当前语文教学中的一个重大课题。     

浅谈小学作文教学的方法

<正>作文是语文教学的重点版块,人才的选拔主要通过考试成绩,而语文成绩占主要地位,作文的分值较大,充分体现了作文的重要性。教师要重视对学生写作能力的培养。小学阶段是学生接触语文的初级阶段,他们的语文知识与储备不足,不能很好地写作。     

新课程背景下小学语文作文教学初探

新课改背景下要求老师不仅要指导学生掌握扎实的语文基础知识,还要提升听说读写四项技能,以培养具备综合语文素质的学生为教学原则。众所周知,作文是语文教学中的重点内容,作文成绩也关系语文成绩的高低。但在实际教学中,很多教师受传统教育思想束缚,方法缺乏创新性,依然采用单一灌输式教学,势必会影响学生语文素质的培养,导致学生对写作不感兴趣,更阻碍了学生个性化的发展。     

谈新课改背景下小学低年级作文教学的策略

<正>学生的作文水平不仅影响着语文成绩,还关乎着语文综合素养,因此在小学语文教学中,作文教学是重点内容。此外,作文教学也是语文教学的难点,很多学生,特别是小学低年级学生普遍觉得作文非常难,教师也苦于没有良策。本文对小学作文教学现状进行了分析,并对如何在新课改背景下进行作文教学进行了探究,仅供同仁参考。新课标要求小学低年级的写作教学要尽量贴近学生的生活实际,简单易写,要让学生乐于在作文中表达真情实感。但当前的低年级写作教学并没有达到这一要求,写作问题频繁出现,针对这一情况,教师必须不断探索,找到能切实提高学生作文水平的有效策略。     

浅谈初中作文教学中如何进行分层教学

<正>写作一直是初中生学习语文的难点,也是教师教学的重点,因为作文成绩直接决定着语文成绩,而且写作能力也是学生语文核心素养的综合体现。所以教师要深入学习新课改的新理念、新模式、新方法,在进行作文教学时,落实新课改的要求,创新教学方法,以学生为教学主体,运用分层教学模式开展教学活动,提高作文教学的效率。本文基于当前作文教学的现状,对在初中作文教学中实施分层教学的策略进行了简单探讨,供同仁参考。     

谈小学作文教学

<正>众所周知,作文分值在语文试卷上占很大比重,可以说作文分数决定着语文成绩。但大部分学生不重视写作,认为作文就是随便写,想写什么写什么。这导致学生的作文分数普遍较低,语文成绩也差,慢慢地,写作逐渐成了学生学习的难点,教师教学的难题。笔者总结了多年教学经验,发现学生写不好作文,有以下几个原因:首先,阅读量不够,没有足够的知识储备,且没有养成观察的习惯。其次,不知道文章该如何开头和结尾,不会总结。最后,叙事口语化,且笔墨均摊,没有重点。     

初中作文模式化教学的优缺点探析

作文是学生语文知识水平的重要表现,在初中语文教学中,作文教学是重点内容,即使是在试卷中,作文所占分值也很大,对学生的语文成绩有着重要的影响。模式化教学有优点也有缺点,由于老师的教育方式和作文本身的模式化特征,学生写作的过程中会受到模式化的影响,本文对初中作文模式化教学的优缺点进行了分析,希望能够在一定程度上提高初中作文教学水平。     

浅议高中语文作文教学中的问题及策略

<正>写作教学作为高中语文教学的一部分,学生写作水品的高低也体现出他们语文方面的综合素养。因此,提高写作教学效果,培养学生写作素养,提升学生写作能是语文教学重点之一。然而在语文作文教学中可以发现教师和学生受到考场作文的影响,写作教学中存在以下问题限制了学生写作思维,不利于提高高中生作文写作素养,学生作文水平难以提高。1.作文要求过于局限。在高中语     

经典美文的鉴赏与高中写作能力的融合策略

<正>在高中语文教学中,作文是影响学生语文总体成绩的主要因素,也是语文教学的重点和难点。在当前的高中语文教学中,由于教师单向教学模式的影响,学生学习语文主要还是通过背诵字词,背诵语文知识,记忆阅读答题模板等方式。受此影响,学生在作文课堂上也不自觉地采用这样的学习模式,通过背诵素材,背诵名言名句,背诵经典段落的方式进行写作积累,通过组织拼凑素材的方式完成写作练习。这种     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

随着人们生活水平的不断提升,人们越来越重视小学语文教学的质量,小学语文作文教学一直是我国小学语文教学的难点和重点,我国小学生普遍反映在进行语文作文写作的过程没有很好的逻辑思路和想法。当前我国小学生的作文过于单一和重读,经常使用老旧的论点和内容,作文内容过于形式化。因此如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力,如何让学生在写作的过程中思维泉涌已经成为当前小学语文教学的重点。     

让作文回归生活——小学作文生活化探索

小学语文教学中,写作是一大重点,也是一大难点。作文写作在某种意义上是一种渠道,是学生运用自己所学知识的渠道。这种方式可以使学生的写作能力得到锻炼,文字运用能力也能得到提高。在效率、效果两大方面,当前小学语文写作教学都不太好,因此小学语文写作教学必须要有所改进。重点分析了小学语文作文教学存在的问题和改进措施,探究的层面主要是教学生活化需运用的策略,希望可以借此提高小学语文作文教学能力。     

初中语文写作教学初探

初中语文新课程改革实施以来,在教学方面取得了显著的成绩,课堂教学的状况也大为好转。但在语文写作这一方面仍然存在着许多不足之处,许多初中生不能独自进行语文写作,习惯在网络上抄写,对作文素材没有系统的整理,从而导致了作文教学不能有序地进行。为了提高初中学生的语文写作水平,本文对如何有效开展写作教学进行一番分析,望广大初中语文教师寻找到适合自己的教学对策,从而提升语文写作教学质量。     

提升初中作文教学水平的策略探究

初中作文教学是语文教学的重点也是教学的难点,本文认为提升初中作文教学水平,需要激发学生的写作兴趣,把写作与生活紧密联系起来,注重良好写作习惯的培养,提高作文讲评有效性。     

浅析高中语文作文教学的创新性

在高中语文教学中,作文教学一直占据着重要的地位,且对于一篇作文来说,其质量的高低直接影响到了学生的学习效果与成绩。因此帮助学生学好语文作文就成为了一件十分重要的内容。在高中语文课堂教学中,考试与复习的重点就是要进行写作,但是就目前的实际情况上来讲,我国的语文作文写作还存在着一系列的问题,因此就必须要进行改革,提高学生的作文水平。基于此本文针对高中语文作文教学中的现状进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

浅谈如何增强高中作文教学的实用性与创新性

<正>在语文教学中,作文教学始终占据举足轻重的地位。但受应试教育的影响,高中作文教学更重视对学生作文成绩的提升,形成了固有的写作教学模式,不利于学生语文综合素养的提升。所以在实际教学中,教师要重视对相关问题的思考,避免出现模式化的写作现象,努力提升作文教学的实用性与创新性,凸显学生的主体地位。