小学语文教育教学活动中后进生的转化

在小学阶段,由于不同学生的学习能力不同,因此会出现一些行为习惯、思想道德和学习能力都不好的学生,他们被统称为后进生。为有效促进班集体的共同进步,教师在教学过程中不能有差别地对待优等生和后进生,而是要一视同仁,并重视后进生的生活和实际学习情况,加强对其的教育引导,以促进后进生未来能有好的发展。结合当前语文教学现状,就小学教师教学过程中如何做好后进生的转化工作作简要分析并提出相关教学策略。     

小学数学教学中后进生的转化策略

小学是学生真正接触数学这门学科的启蒙阶段,是有利开展数学教学的重要时期。如何在小学数学教学中,让学生一开始就对数学产生学习的兴趣,树立学习数学的自信,让每一位学生都学有所获,是每一位小学数学教师值得研究和一直探索的主题。教师要用发展的眼光认识学生,一分为二地看学生,同时激发学生兴趣,消除后进生的自卑感,因材施教,促进后进生转化。     

简析初中教育中后进生转化技巧

初中教育作为九年义务教育中最重要的一个环节,它的好坏影响着学生的成绩进步和综合素质发展。因为每个学生是独立的个体,所以每个人的接受能力不一样,这就导致在教育教学过程中会出现好学生、中等生和后进生之分。促进后进生的转化是整个教育工作的重中之重。因此,作为一名教育工作者,要全面提高后进生的转化率。探究了在初中阶段后进生是如何产生以及产生的原因。针对此,进一步提出了提高后进生转化率的措施,提高学生的学习效率和成绩。     

从三国演义衍生的评价方法——登鼎制评价系统

《义务教育语文课程标准》中提出,课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展,特别要注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力和健康人格的发展。在课堂教学中,总会有学生出现学习积极性不高的表现,传统的评价系统对他们似乎没有太大的吸引力。特别是后进生,不管课堂教学多么有趣、课堂气氛多么活跃,一些后进生都不愿意主动参与进来。     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

浅析课堂激励促进后进生转化

后进生顾名思义就是与一般的学生相比,其某种素质或者是几种素质相对落后的学生。将后进生转化为先进生能够在很大程度上促进课堂效率的提升。如何将后进转化为先进是所有教师都必须注意的问题。文章主要讲述的就是如何采用课堂激励法促进后进生的转化。     

浅谈初中语文教学中“后进生”的转化

在初中语文的教学中,针对一部分不爱学习的"后进生",是目前在教育中的难题,如何将这部分学生的学习搞上去,是我们着实头疼的问题。对于后进生问题,在小学数学教学的过程中是难免的,我结合教学实践,从以下几个方面阐述了后进生的转化问题。希望对今后的教学有所帮助,对于"后进生"有一个培养的参考。     

试论后进生的转化教育

后进生主要指的是学校中成绩比较落后的学生,如何实现后进生向优等生的转化是每一位教师应该着重思考的问题。后进生不是一成不变的,只要选对合适的方法就可以激发后进生的学习兴趣,发现后进生身上的闪光点,帮助后进生健康快乐地成长。     

高中英语后进生的成因分析及转化策略研究

依据有教无类的教育理念,教师要一视同仁的对待每一位学生。然而每个学生都有他的特点,有些学生接受能力较差,成为学习中的后进生。在高中英语课堂上教师要努力找到后进生在学习中所遇到的问题,细致分析后进生的形成原因,还要在此基础上找到将后进生转化为优秀生的方法策略,实现学生的整体进步。     

小学高年级学生问题解决能力的培养探究

众所周知,小学是学生学习的起点,数学作为该阶段的主要课程,教师在教学活动开展中,不但要引导学生扎实地掌握基础的数学知识,还要培养学生的问题解决能力,借此促进学生的有效发展。在此立足高年级小学数学教学活动的开展,就如何培养学生的问题解决能力进行详细说明。     

浅谈如何用爱激励后进生

后进生教育是教育工作中的一个重点,也是一个难点。我国《未成年人保护法》第13条就明文规定:"学校应当关心爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。"这就要求教师必须对这些特殊学生进行个别指导教育,以保证每个未成年人能"满足基本学习需要"。本文就后进生的特点、后进生形成的原因以及如何转化后进生做了详细的分析和探讨。     

小学班级管理中后进生的转化对策探讨

在小学教育中,班级管理属于非常重要的环节,也是影响学生学习兴趣和学习效率的重要因素。因此,小学班主任还需要更加重视班级管理,并且做好后进生的转化,更好地促进学生发展,让学生共同进步。首先分析了后进生的特点,然后探究小学班主任管理中后进生的转化对策,以供参考。     

采用欣赏的评价方式转化后进生

<正>"为了每个学生的发展"是新课程的核心理念,因此关注后进生,提高他们的学习能力,是教师的重要任务,是每个教师必须认真对待和不断研究的课题。"后进生"指素质发展的某一方面或多方面相对滞后的学生个体或群体。后进生一般品行和学习成绩相对滞后,尤其是在课堂纪律、行为习惯、学习方法、学习毅力等方面相对滞后。后进生形成的原因是多方面的,所以必须后进生做深入的调查研究。笔者经过调查了解到:有来自学     

论“体育后进生”的转化教育

"体育后进生"是指体育和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教师应该积极培养"体育后进生"的自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面都得到健康协调发展,对他们的个性心理特征及行为表现进行了解,做到具体问题具体分析、因材施教,为他们创造良好的学习环境,提供充分的锻炼和表现机会,鼓励他们树立自信心和自尊心。     

浅谈小学后进生的转化

小学后进生的转化是一项长期而艰巨的工作。班主任不但要把握后进生的心理,因势利导,而且要尊重后进生,走进后进生的心灵深处,帮助后进生树立自信心,更要利用语文教学培养学生良好的道德品质,激发学生学习兴趣,使后进生端正学习态度。同时,还要加强家校合作,持之以恒,齐抓共管,促进后进生转化。     

谈谈数学教学中后进生的转化

<正>从教20多年,笔者一直从事小学数学教学工作,在教学实践活动中,深深地感到要想提高学生特别是后进生的成绩是一项艰难的工作。如何实现对后进生的转化,笔者在教学实践中得到以下几点启示,供大家参考。一、及时了解学生,克服畏难情绪每学期,当教师接到一个新班时,都要有计划、有目的地了解学生,摸清学生现在和以前的学习情况,建立学生的知识、能力档案。针对班级的实际情况,拟定计划,初步培养学生学习的主     

浅谈转化后进生的方法

后进生也称为学困生,主要表现为学习习惯不好,成绩较差,学习态度不端正等等,后进生的问题在每个班级中都是不可避免的,在此情况下教师需要时刻关注后进生,给予他们关爱,正确地引导他们,帮助他们克服一系列问题,提高成绩,提高班级的整体学习水平。因此,主要对如何转化后进生进行分析。     

英语教学“帮差”工作的几点做法

<正>在英语教学的过程中,笔者遇到了一定数量的后进生,不少学生对英语不感兴趣,在精力投入上远没有其他学科多,因而,英语后进生也就比别的学科多。如何转化后进生是大家一直探讨的问题,每位老师都有自己独特的方法和经验,以下是笔者的一点体会,和大家交流探讨,希望提出宝贵的意见或建议。一、把情感带入课堂,用爱心滋养后进生心田我们在英语教学中,面对学习困难学生,需要我们的爱护、关怀。这是因为:1.学困生在学习完成任务和困难面前没有自信心,不     

浅谈激发农村英语后进生的积极性

英语后进生在中小学中普遍存在,尤其是农村的学生,受各方面条件的限制和制约,后进生的学习困难问题尤为突出。转化后进生,提高全体学生的素质,是每个教师都关注的问题。     

如何有效培养小学生语文阅读能力

随着社会的进步和发展,越来越多的家长和教师开始关注学生的学习能力和水平,这就对学校的教学要求进一步提升,为了更好地促进小学课堂,特别是语文课堂的教学,开展了各种各样的教学模式,来提升学生的阅读能力,进而激发学生对语文的学习兴趣,本文就如何有效培养小学生语文阅读能力进行探讨和分析。