初探目标达成度对《航海概论》教学质量的评价

航海概论课程是一门全校本科生公共选修课,属于综合与通识教育模块课程中的海洋主题教育选修课。为了能够全面地了解不同专业学生对于该课程的学习情况,本文利用学习目标达成度对《航海概论》课程教学质量进行评价。根据评价的结果,初步分析了《航海概论》课程的课堂教学效果,找出教学中存在的问题,以便切实有效地提高教学质量,从而达到教学目标。     

基于信息化平台的微教学模式探索

信息时代对传统的城乡规划学科教学模式转变起着深刻的推动作用,学生的学习方式、生活节奏、知识结构本身都正发生巨大的转变.传统的固定式设计课程教学过程已经不能完全满足新的城市规划教学需求.本文阐述了基于信息化平台的“微教学”教学模式的内涵特征,提出开放联动式、协作研讨式、师生交互式、情景再现式四种教学模式.在此基础上,探索以碎片化教学为基础的即时短促教学单元,以感性设计与理性逻辑共同培养为核心的开放式教学单元,以突出个人能力为目标的激励式教学方式,以师生互动为核心的教学反馈模式和以信息交流为平台的多元化教学模式五种培养方式,弥补传统教学模式的不足,激发城市规划专业学习的主动性和积极性.     

材料成型及控制工程专业本科人才培养方案问卷调查与分析

人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和实施人才培养的总体方案,本文面向材料学院材料成型及控制工程专业本科生,设计相应调查问卷针对学科定位、就业走向、学科基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程设置等方面的问题进行调查,通过调查结果表明人才培养方案修订的正确和必须性。     

土木工程专业课程思政无痕融入方法的探索与实践——以组合结构课程为例

为实现土木工程专业中思政内容的无痕融入,针对土木工程专业课程理论难度大、专业知识多的普遍特点,以组合结构专业课程为例,探讨从课程内容、实践教学、考核体系、教材建设等方面全方位建设思政元素的方法与可行性,开展教学模式与教学方法改革以解决“学时少、内容多”的教学矛盾,阐述上述课程思政建设方案与改革措施在本科生与研究生组合结构专业课中实施的效果,以期为土木工程专业课题提供参考。组合结构课程是土木工程专业本科生与研究生教学的重要内容,但是组合结构理论复杂、形式多元,教学难度大,在组合结构课程中无痕融入课程思政,对教师的教学设计、授课技巧、教学模式等提出了新的挑战。为此,在课程内容建设方面,增加“工程案例库”“八百壮士精神”等思政内容,穿插“工程问题案例剖析”“学术前沿”等思政元素;在试验教学中,增加“试验设计”“学术研讨”等环节;在考核体系中,增加“团队项目”。在教学模式方面,开展“多渠道”授课、与国际高水平学者共建课程,实现教学从课堂向课外、从国内向国际的有效延伸。在教学方法方面,实施多种电子教学媒介综合教学法,实现个性化教育。经过上述思政内容建设与教学方法改革,课程得到了留学生与中国学生的...     

“行”至课堂外“知”于景境中——新工科背景下园林考察实习课程中情境式移动教学应用探讨

建立和完善具有中国特色的工程教育新体系是风景园林专业新工科建设的重要目标之一,园林考察实习课程是重要的实践类必修课程,其教学过程存在时空异质、情境真实的特殊性。根据课程教学现状,归纳情境式移动教学概念,对两步路户外助手、猫眼象限、花伴侣等移动信息技术在园林考察具体情境中的教学应用进行阐述,提出情境式教学模式的3个阶段、3个保障和3个目标,最终实现“行”至课堂外与“知”于景境中的有机结合,达到“知行合一”的应用创新,为园林专业移动学习的有效开展提供思路,也为其他专业的户外实践类课程开展提供参考。     

以专业特色为导向的统计学课程差异化教学体系研究——以高等院校经济管理类本科专业为例

大数据时代,统计学以其工具性学科的性质被广泛应用于各个领域,作为高校经济管理类专业学生的核心课程也备受关注。通过引入差异化教学理念,以专业特色为导向,以高校经济学管理学类本科专业为研究对象,创设以专业特色为导向的统计学课程差异化教学体系。它可实现统计学课程教学目标的殊途同归,有助于提高课程教学质量,为学生后继专业课程的学习奠定坚实基础,为我国高校经济管理类本科生培养质量的提高作出应有贡献。     

对大学英语选修课的教学模式探讨

本文在简要分析非英语专业英语选修课程教学模式中存在的英语选修课程专业特色不突出、教学方法相对比较单一、教学考核评价环节薄弱等问题基础上,重点从实行分级英语水平测试、设置连续性的英语选修课程、选修课程内容突出专业特点以及建立选修课教学评价体系等几个方面围绕大学英语选修课的教学模式的改进进行设想。     

提升给排水科学与工程专业水力学课程教学质量的探索

水力学是土建、水利类学科专业必修课程,也是本科教育阶段给排水科学与工程的核心专业基础课。课程的教学效果对本科生后期学习涉及水力学相关知识的专业课程至关重要。文章针对提升给排水科学与工程专业水力学课程教学质量进行探索性研究。研究认为采用多元教学模式,例如自主互动、"粉笔+黑板"板书教学与视频动画等多媒体相结合的形式,是一种理想的教学模式,其将启发式和讲授式教学相融合,努力提高学生的动手实践能力,积极引导本科生自主创新。这种教学模式可以充分调动学生学习积极性,促使教学质量得到提升,最终取得良好的教学效果。     

高等院校本科生公共选修课教学改革探索

公共选修课是本科生人才培养方案中课程体系的重要组成部分,是实施通识教育的主要途径。结合承担本科生公共选修课的教学经历,可以深入分析公共选修课教学中存在的突出问题,总结在提升公共选修课教学效果方面的改革探索实践,包括精选课程内容、丰富"解"的方法、引入实践环节、畅通师生交流机制等,为本科生及研究生公共选修课程教学效果改良提供有益借鉴。     

《有机功能材料与器件》课程教学效果评价

本文针对化学、材料化学、材料物理等相关专业的本科生或研究生的专业选修课《有机功能材料与器件》的教学效果评价提出了一些观点。通过教学内容、教学目标、教学重难点、教学行为和学习行为等角度进行教学效果评价,将有助于培养学生的专业技能和创新意识,有利于指导本课程的教学设计和有效开展,为我国在有机信息领域的基础研究和技术应用方面提供知识积累和人才储备。