学习

医学家告诉我们,冠状病毒是蛋白质外壳包裹着的遗传物质RNA,它甚至称不上生命。与它相比,人类可谓武装到牙齿。然而,就是这个一旦离开宿主的活细胞就不表现任何生命活动迹象的微生物,仅仅用了几个月时间,就拿下200多个国家,全球数十亿人的生活受到严重影响,更有十几万人因此失去宝贵生命,可以说COVID-19比任何一场现代战争更高效、更惨烈。     

基于深度学习和度量学习的行人再识别

跨摄像机行人因光照、视角、姿态的差异,会使其外观变化显著,给行人再识别的研究带来严峻挑战。文中提出基于深度学习和度量学习的行人再识别方法。首先采用手工特征和深度特征融合网络FFN提取行人图像特征,然后将核矩阵应用于KISSME距离度量学习中,获取更优的距离度量模型。在具有挑战的VIPeR和PRID450S两个公开数据集上进行仿真实验,实验结果表明所提出的行人再识别算法的有效性。     

学园

设计师以"中西相互借鉴,现代从传统中汲取营养,向自然学习,和相关学科交融"为设计理念,在"学园"中融合中国传统的造园思想、元素以及细部和西方现代造园中抽象、简洁、动态的视觉形式,将"隔墙、理水、架桥、挑台、置石、植树"6个传统元素整合出丰富的现代园林空间。     

精炼胡麻油的工艺试验研究

市售的胡麻油(俗称毛油)含有大量的蜡质、磷脂、蛋白质、色素及游离脂肪酸等有害成分,长期食用对人体健康十分有害。根据对市场的研究和人们对食用油的品质要求,本文探讨了精炼毛油的工艺试验条件,旨在寻求精制胡麻油的最佳方案。     

学习复杂性

建筑设计一方面与缓慢变化的传统割裂,另一方面与传统的建构方式脱离。所有这些变化,无论是客观的、规划的或是设计的结果,一般来说都有一个决策过程,即对于＂需要什么,可做什么＂这一问题螺旋式的反复考量过程。它需要一个决策与建构的框架。开放建造和精明建造提供了一种取代传统建构的策略,它让人们在建造过程中拥有开放选择的可能,并避免产生材料和工艺废料。历史名城及其建筑的品质在功能主义的运动中横遭贬抑,但现在其价值被重新发现。设计可以向传统学习,因为＂传统之所以成为传统,在于它很有效＂。一系列项目论证了这一思想,并显示了从小规模、高品质的传统建构方式中获取灵感的诉求。     

一次学习经历

<正>Over the last summer I volunteered at a summer camp for children ages 5 through 12. Every day for six weeks I rode my bike to conquer1 the hill. Once I arrived at Abbot School at 7:30, I began my seven-hour day of cleaning, entertaining and giving rides to a lot of small kids, each with different plans of action and ideas, each needing my special attention. By helping these kids     

Learning in England

<正>【栏目要求】1.将学生习作根据中考分值给出成绩;2.在应该修改的地方划线并标注序号;3.根据所标序号进行修改并说明修改的理由;4.给学生习作点评<优点与不足>;5.请点评名师提供简历一份,包括:学校、职务、职称、荣誉、教研教学成果、照片一张。来稿请寄:430079华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志社初中部收     

课前学习中有效利用微课,增强学习实效

目前,手机等电子设备的充分运用已成为学生获取知识储备的一个重要途径。我们可以在会计课程课堂学习前有效依托这些电子设备,引入微课辅助教学,引导学生开展对会计课程中某个知识点或某个教学内容的集中性学习,时间短、形式新、内容精,从而满足学生碎片化学习的特点,极大地激发学生的学习热情。     

学习科学视域下学习领域课程研究

来自教育学、心理学、社会学、人类学、人工智能等多个领域的专家形成学习科学共同体,共同探究人是如何学习的,并寻求促进学习的方法,为职业教育课程的改革提供了理论基础。结合学习科学知识观、学习观、课程观,可以从理论角度探讨职业教育领域"可用的知识"——学习领域课程设计要点:强调理解与应用的课程目标、设置生成性的课程内容、充分利用资源的课程环境、多元评价,促进卓越。     

幼儿发展的分水岭:习得性无助还是习得性乐观

学龄前阶段是个体乐观心态形成的关键时期,掌控感缺失和消极解释风格会导致幼儿产生习得性无助现象,教师作为幼儿生活的主导者,是幼儿成长过程评价的主体。面对幼儿的无助,教师及时介入能引导幼儿以乐观心态冷静分析问题,勇敢面对挫折,形成乐观解释风格与习得性乐观。     

对研究性学习的分析及思考

研究性学习是近些年来发展起来的一种新的课程形态,它以培养学生的创新意识和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的转变。研究性学习的提出是时代的呼唤、社会发展的需要,也是我国教育改革的尝试。最后,笔者对如何实施研究性学习作出了思考。     

宝石 美德——家育苑幼儿园SOHO校区

身为设计师同时也是家育苑幼儿园的创办者Karyn Robarts,6年前想在北京为自己的孩子找一个好幼儿园,无奈走遍了北京城也没有找到一个令她满意的选择,于是萌生了自己创办一家幼儿园的想法。经过她的丈夫Adam Robarts和一些朋友的支持和帮助,终于在顺义有了第一间家育苑幼儿园（The Family Learning House）。而位于朝阳区建外SOHO西区的这个三层别墅,是“家育苑”的第二个校区,室内设计是在2007年由一工公司设计完成的。     

建构主义理论下的学习空间设计初探

20世纪60年代末以来西方教育界所兴起的建构主义学习理论是一种培养人的创造性能力的认知理论。它强调的是以学习者为中心、学习者的主观体验、知识的建构机制和学习境脉的真实性。它主要关注如何为学习者提供自主学习的支撑性条件而非现成的知识。这种新的学习环境设计的理念也必将引起我们在校园规划和教学建筑设计中的重新思考和进一步探索。该文尝试以此理论为立足点,结合具体设计案例,对建构主义的学习环境和学习空间设计进行一次探讨,为实现传统学校建筑设计的转变提供可资借鉴的解决方案与方法策略。     

集体性个人学习:中国教室里发生的独特学习

中国教室体现出私人性、公共性、统一性和权威性的"九个一"物质文化特征,并在其中发生着独特的集体性个人学习;集体性个人学习是指学生在教室集体环境中借助师生语言和经验,通过观察模仿、实践或训练而导致的个体认知、行为和能力、倾向持久稳定变化的过程;集体性个人学习根据集体性和个人性相互关系表现出集体性个人、个人性集体、集体性集体和个体性个人四种学习类型;集体性个人学习可以促进学生整体性发展,尤其是学生的个性和社会性发展。     

On English Learning Habits

English-learning habits play a very important role in children's language learning. Each language is a formation of a habit. Only good habits can promote the studying skills of a language.     

基于行动学习提升高职学生学习能力的研究

培养学生的学习能力就是培养他们从"不会学习"到"学会学习",行动学习模式有助于提升学习能力,行动学习的四个要素包括发现问题、组建小组、共同学习以及反思反馈对于提升学习能力有着重要的影响,通过建立小组档案、个人学习报告以及小组评价的手段可以保障行动学习顺利实施,最后通过教师、学生参与行动学习的积极性以及学生的学习成绩两个维度、三个方面可以针对行动学习提升学习能力的效果进行评价。     

太平洋大学健康科学研究中心

作为致力于健康科学研究的机构，这所健康科学研究中心成为改进这所小型综合大学内的社会和物理机构部分的纽带与中心。虽然完全是现代主义风格，但它的建筑外形仍然牢牢地根植于环境，其具体表达上的细微差别与主校区风格明显的哥特式学院建筑物以及周围的住宅小厦能很好地协调起来。这所研究中心的活力来源于建筑内部在那里、交通空间成为社交活动与思想交流的催化剂。宽敞的、洒满阳光的走廊和楼梯将教室全方位联系在一起；一些特别的空间内还摆放了供师生学习与交流的桌椅。