学术评价机制与大学的两个世界

学术评价机制是学术资源分配的标准和程序,分为"人性化管理"的定性评价机制和"契约化管理"的量化评价机制。人性化管理与定性评价机制实质是一种人治模式,好坏取决于这个学术群体的政体类型。契约化管理和量化评价机制实质是一种法治模式,利弊源自规则治理的固有特点。当代学术评价和大学管理的弊端在于两种评价机制和管理模式的错位。大学学者分属不同的两个世界,不应采取单一的评价机制和管理模式。第一世界适于人性化管理为主的定性评价机制,第二世界适于契约化管理为主的量化评价机制。两个世界具有的学术自由也不同,对应着不同的学术能力。学术评价机制的重要作用,就是从第二世界筛选出具有卓越学术能力的学者,赋予高阶学术自由。第二世界筛选机制的失效,导致初阶学术自由的泛滥和高阶学术自由的匮乏。学术评价标准和大学管理模式的选择,最终是学术发展道路的选择。     

高校学术权力的异化和规制

囿于历史和现实的因素,高校学术权力异化突出表现为:权力主体个人化、价值追求利益化、学术组织官僚化和运作机制同盟化。规制学术权力的异化,必须坚持将规则制度化、分权机制、程序控制和学术伦理建设四者有机结合方为有效。     

校长与学术委员会:大学多元化治理实践的启示

大学的治理经常出现政策执行与政策规定之间的背离。本文通过对相关一流建设高校章程文本及实地访谈材料的分析,发现在校长是否参与学术委员会、学术委员会决策地位赋予等问题上,不同高校存在多元化的治理实践,反映了大学治理的复杂性。具体涉及高校内部不同权力间的交织、制度安排与高校地方性政策运用的张力等问题。提升大学治理有效性应处理好行政权力与学术权力、正式制度与非正式制度、合法机制与效率机制等关系。     

论大学的学术自觉

学术自觉是针对当前我国大学学术不兴、秩序混乱等状况提出的学术自觉,倡导我国大学要有自己的学术理想、学术规范、学术标准,要勇于担当学术使命,为振兴大学的学术事业而自觉行动。     

试析企业的集权与分权管理

在企业管理中如何确定集权与分权的程度一直是困扰企业经营者的难题。集权过多，企业响应市场的速度就会下降，企业员工的积极性就会降低；分权过多，企业的战略就无法有效实施，合力无法形成，企业将因失去控制而承受巨大风险。本文以工程施工企业为例，对企业总部与项目部（或分公司）之间管理权限配置问题进行探究，并提出改进建议。     

加强学术能力培养 提升知识绩效管理

大学教师学术能力是衡量教师专业成长的主要指标之一。由于大学教师学术能力对知识绩效具有正向推动作用,因此,提升大学教师学术能力培养的软硬件环境,提高自我学术能力意识培养,创新完善大学教师学术能力评估考核机制,打造双向互动的新型科研模式等,都是强化教师学术能力培养、提升知识绩效的有效对策。     

大学行政化对高校教师学术信念的影响与治理

大学行政化是对大学学术文化的异化,并对高校教师的学术信念产生了一定的冲击。这种冲击和影响具体表现为:在大学文化、管理体制和利益机制的作用下,高校教师的学科信念成为不稳定的存在;院校信念从学术共同体向行政共同体趋向转变;职业信念面临学术利他主义与精致利己主义的抉择;高等教育系统信念中学本位与官本位的价值判断遭遇冲突。鉴于此,高校教师坚守学术信念不仅成为有效抑制行政化的需要,也是大学回归学术本真的考量。     

推动学术创业的意义及现实困境与对策

学术创业是将大学科研成果转化为产品或者服务的过程,是大学服务社会的重要形式,对我国实现经济发展质量变革,提升大学办学质量、培养高水平创新创业人才等具有重要意义。从体制机制、社会环境、学术创业网络支持体系、个体角色认同障碍四方面进行剖析,可明确现阶段制约学术创业活动发展的原因。在此基础上,通过深化体制机制改革、提升学术创业合法性、建立广泛的创业支持网络、加强创业培训等方式,形成有利于学术创业的制度环境,不断提升大学和科研人员创新创业的积极性。     

学术过程评价与商科类研究生科研创新能力培养

学术评价是科研创新的重要引导机制。商科类研究生是人文社会科学研究的重要力量,通过构建科学的学生学术评价机制,合理引导商科类研究生从事人文社会科学研究创新活动是当前商科类高校研究生学术管理亟待解决的问题。学术过程管理评价机制注重研究生科研创新的过程管理和能力培育,同时切合研究生自身学习特点,能够较好地调动商科类研究生从事科学研究的积极性。商科类高校应大力推行研究生学术过程管理评价机制,为国家培育创新型商科人才发挥重要作用。     

本刊2002年总目录

教育研究高等工科院校培养创新型人才的思考社金岭 ( 1 5)我国高校学科建设研究田恩舜 ( 1 8)大学科技园建设刍议韩翠珍 ( 1 11)高校网络教育的现状、问题及对策万凤华 ( 1 13)谈建筑类高校学业成绩考试的改革宁占英 ( 1 16 )试论大学学术分权与学术集权的调节机制伍红林 ( 2 1)清华校训与通才教育曹　伟等 ( 2 5)人才资源开发及利用与西部大开发赵志刚等 ( 2 8)构建地方院校教育改革与发展新思路刑世满 ( 2 12 )网络大学论略张金福 ( 2 14 )积极探索加强研究生素质教育的有效途径张佩英 ( 2 17)关于培养大学生环境意识的思考雷　钧 (…     

加强研究生学术诚信教育的途径探索

加强研究生学术诚信教育是新世纪高等教育培养目标的必然要求,是培养创新型人才和科技强国的重要保证。高校和研究生培养单位无论在教育理念、制度建设和教育环节等方面学术诚信教育都存在缺失。我们要转变教育理念,在制度建设和教育环节上加强和重视学术诚信教育,提高研究生学术诚信自律意识和能力。     

高校学术期刊在高校学术道德建设中的作用探析

文章从分析高校学术道德建设现状与特点入手,阐述了高校学术期刊在高校学术道德建设中示范与引领、宣传与教育、鉴评与惩戒的重要作用,并从加强编辑队伍建设、建立期刊质量保障体系、主动开展学科服务三方面提出了以高校学术期刊加强学术道德建设的工作建议。     

泛论传统城市建设体系——中国传统哲学的启示

中国特色的城市理论对传统哲学的借鉴不应从历史的片断中汲取,而应站在整体学术的角度,立足中国的自身体系进行研究。本文从传统文献分类入手,依据传统文献分类不但是图书分类,更是学术分类的观点,"辨章学术,考镜源流",在分析传统学术体系的基础上梳理出传统城市建设体系,并根据当前中国特色城市理论的问题,提出传统城市建设体系对构建中国特色城市理论的借鉴。     

外在法律制度与内在学术精神的整合：学术自由实现的路径

我国在实施大学自主办学过程中,出现了两难困境。内在学术精神与外在法律制度的整合,是构建现代大学制度的理念认识,同时也是解决大学自主权两难困境和实现学术自由的根本路径。     

试析高校学科带头人的遴选

学科建设的任务不仅仅是创建一支优秀学术梯队,更重要的是遴选优秀的学科带头人。学科带头人是高校学科建设的核心,更是高校学科生存和发展的灵魂人物。因此,必须对学科带头人的遴选和培养给予足够的重视。     

欧内斯特·博耶“教学学术”思想评析

欧内斯特.博耶是20世纪美国伟大的教育家,他针对当时大学重科研、轻教学及大学学术功利化倾向,对学术内涵进行了重新界定,并创见性地提出"教学学术"这一概念。"教学学术"思想的核心在于指出教学即学术,大学教学体现了学术活动的基本特点,呈现出研究性、创造性和可交流性特征。该思想为学界看待教学与科研关系提供了一个新视角,为固守大学知识品性提供了一个新思路,为教师学术评价提供了一个新维度,也为建立学术共同体迈出了新的一步。     

向地下空间延伸的建筑学——对地下建筑学的理论体系和研究内容的探讨

随着世界各国对城市地下空间开发利用和学术研究的不断发展,“地下建筑学”作为传统建筑学的分支学科已经逐步形成。本文在现有研究成果的基础上,从我国城市地下空间开发利用的现状和需要出发,提出了建立和完善地下建筑学理论体系的重要性,对地下建筑学的任务、研究对象和理论体系的主要内容进行了初步探讨。     

浅谈电厂施工的安全评价

介绍了电厂施工过程中存在的主要问题和特点，给出了电厂施工安全性评价的主要内容、方法和技术措施，为保证以后电厂工程的安全施工提供有益的理论参考。     

研究生学术不端问题的形成机理及规避方法研究

针对近年来全国逐渐凸显的研究生学术不端问题,通过调查问卷方式,对中国矿业大学工科硕士研究生奖学金评定进行调研,调研内容包括主动的学术失信问题和非主动的学术失信问题两方面。在综合分析全国其他高校及中国矿业大学调研数据的基础上,分析研究生学术不端问题的形成机理。结果发现,社会上的负面信息诱惑、学校管理上的漏洞、部分导师不负责任、部分学生急功近利思想等是造成研究生学术不端的四个主要因素。为此,有针对性地从研究生学术不端的教育和管理工作方面提出相应的规避方法,即加强社会诚信机制建设、建立研究生学业和学术评价机制、优化研究生导师队伍和培养研究生全面发展。研究成果可以为其他高校研究生教育提供参考。