同济建筑系的源与流

同济建筑系成立於1952年,现已整整40年了(1986年在建筑系的基础上成立了建筑城市规划学院,下设建筑系、城市规划系、城市规划设计研究所。本文所谈建筑系,指学院成立之前的建筑系)。对其办学特色、学术思想等作一些回顾,对今后保持及发挥这些特色还是有益的。     

陈雄

正作为中国最早的建筑学科之一,1932年勷勤大学建筑系创办至今已逾80多年历史。而1952年华南工学院建筑系的成立,则已过60多个春秋。1979年,我有幸入读华南工学院建筑系,成为华南建筑人,从这里走向社会,走进自己的建筑人生。华南建筑教育,历来深受现代主义建筑思潮的影响,老师们强调形式服从功能,重视平面布局和功能流程,造型风格现代。教学注重实践,注重技术,全面发展,强调"上手快",着重培养学生的动手能力。     

建筑论谈

<正>出版:天津大学出版社,2018曾昭奋先生于1960年从华南工学院(今华南理工大学)建筑系毕业后,即来清华土建系(当时建筑系和土木工程系合并)工作,直至退休。对半个多世纪在清华园里的生活、学习的亲身经历,曾先生之前就写了不少文章,比如清华建筑系在1950年代末参与莫斯科东南九号街坊的竞赛,我就是从他的《家在蓝旗营》一文中知道的(《国·家·大剧院》)。     

1987年青年城市规划论文竞赛获奖名单

(3篇以宣讲论文先后为序)一等奖(空缺}二等奖华晨沈亚虹(女)余宜(女)浙江大学建筑系规划教研室华南工学院建筑系南京工学院建筑系规划中的相悖现象中国古代城市规划发展的启示试论北京旧城道路体系的改造与更新(6篇以宣讲论文先后为序)三等羹赵金凤(女)俞孔坚牡丹江市城市规翅管理局北京林业大学园林系段脸峰易汉文冯愈刚同济大学建筑城规学院武汉城建学院城建系长沙市规戈,设计院赫耘(女)贵州省城乡规划设计研究院从系统学观点探讨城市规划管理景观美学质量系统分析方法之探讨 —以沏泊景观美学质量系统分析研究为例城市生活的网络城市人行…     

“新三届”华南建筑人与他们的时代兼论华南工学院建筑学科的调适与重构

新三届建筑人是华南工学院(今华南理工大学)建筑系历届毕业生中的特殊群体.得益于中央政府作出的恢复高考的决定,一大批在“文革”中失去高等教育机会的学生及应届高中生在1977至1979年间考入华南工学院建筑系.他们在教学体系的调整、改革中接受了建筑学专业训练,并在随后开始的改革开放浪潮中成为文革后第一批建筑师、城市规划师和建筑教育工作者,以及集成专业技术的城市管理者和企业家,对中国当代城市与建筑的发展起到了十分重要的作用,他们因此被称为“新三届”华南建筑人.文章以这一群体为对象,考察他们从受业到从业的过程以及现代设计观念的形成与呈现,同时也探讨了转型时期中国建筑教育的重构与发展.     

笔谈:华南建筑大师的求学与创作

正华南理工大学建筑学科的发展历史可以追溯到1932年创办的勷勤大学建筑系,是我国近代最早建立的建筑学科之一。华南建筑在第一代建筑家林克明、陈伯齐、夏昌世、龙庆忠等先生的倡导和推动下,始终坚持现代教育理念和创新科学研究,长期扎根地域,面向前沿,对"岭南学派"的形成与发展起到了至为关键的作用。80余年来,学院先后孕育培养了6位院士、13位设计大师和1位长江学     

华南工学院建筑系举行科学报告会

华南工学院建筑系在庆祝该院建校十周年纪念时举行了科学报告会。会上,建筑学专业教师提出的论文和报告达24篇。包括住宅建筑、园林艺术、建筑物理、工业与民用建筑、建筑理论与历史等几个方面。 住宅建筑方面的论文有“南方住宅建筑的几个问题”(陈伯齐)、“广州市旧住宅调查”(金振声、李恩山)、“潮汕民居调查”(陆元鼎)等报告。建筑系系主任陈伯     

清华大学建筑学院

清华大学建筑学院的前身——清华大学建筑系由著名建筑学家梁思成先生于1946年10月创办。1988年成立建筑学院，设建筑系和城市规划系，2001年4月，原暖通空调专业从热能系转入建筑学院，组建建筑技术科学系，2003年10月，成立景观学系。目前，学院有4个系：建筑系、城市规划系，景观学系和建筑技术科学系，     

中国首次建筑作品设计大赛学生组入选名单

7.苏航天津大学建筑系 一一孙健二，，八，八，二.， 一等奖:“~王海(226号)李啸冰天津大学建筑系佳作奖(五名):8.鲍晶华中理工大学建筑系 张鹏宇L王辉清华大学建筑学院9.单军清华大学建筑学院 二等奖(二名):2·矜其是天津大学建筑系‘。·乎.群上海城建学院 杨明宗晓海(97号)l.冈钢清华大学建筑3.曾海峰华南理工大学建筑系~~_、__一 ‘.三’‘一_‘’:‘了一丁丫片一丫’音年组评委名单 学院4.张立华南肛大学建筑系月’~叮下祠甲 李越5.石玉蓉同…     

清华大学建筑学院概况

1 概况 清华大学建筑学院的前身是由著名建筑学家梁思成先生于1946年10月创办的清华大学建筑系。1988年成立建筑学院，设建筑系和城市规划系；2001年4月，原暖通空调专业从热能系进入建筑学院，组建建筑技术科学系；2003年10月，成立景观学院。     

邵韦平自述

正1984年毕业于同济大学建筑系是我每次次填报履历必写的内容,同济建筑系的教育背景让我在职业实践中充满自信;同济的建筑教育不但培养了我们的专业技能,同时也给了我一笔精神财富,时刻支持我在专业道路上不断前行。1980年代是中国社会重要的转折期,也是一个充满着青春理和和激情的年代。社会的氛围同样也影响着当时的建筑被育除了一线的教师为我们传授建筑知识,还有一批堪称中国现代建筑开创者的老先生又同到讲台给我们上课、开讲座,包括当时的系主任冯纪中先生、中国园林艺术大家陈从周先生,以及谭垣先生、李德华先生,还有我的研究生导师戴复东先生,我们受批学生是在他们的教诲     

建筑技术的边界与危机

<正>两年前,在加州大学洛杉矶分校建筑系的开放日(UCLA AUD Open House),尼尔·德纳里(Neil Denari)说道:"终期汇报开始前,我会走进评图区去问年轻教师,你们做的是什么?如果回答是‘我也不太确定',这往往是个好兆头。"这段不经意的调侃描绘了建筑艺术学院对教育与实践的开放观念:探索建筑设计的边界(Cutting Boundary)。20世纪80年代,格雷戈·林恩(Greg Lynn)对数字技术与新建构方式产生了浓厚兴趣并进行了一系     

兰州交通大学土木工程学院

兰州交通大学土木工程学院成立于1958年,是由原唐山铁道学院(现西南交通大学)的铁道建筑系和桥梁与隧道工程系迁兰组建而成的。学院设有8个系、8个实验室(中心)。     

剑桥大学建筑系教学综述

剑桥大学建筑系教学综述高辉，隋奕剑桥大学是世界著名的第一流的多学科教育及研究中心。她自１２８４年建立第一座学院（ＰｅｔｅｒｈｏｕｓｅＣｏｌｌｅｇｅ），至今已拥有２１个学部（Ｆａｃｕｌｔｉｅｓ），５０多个系，３０座学院（Ｃｏｌｌｅｇｅｓ）。她拥有从事教...     

曾昭奋访谈

正WA:2016年1月,《世界建筑》将出版"中国建筑媒体100年"专辑。曾昭奋:建筑媒体100年,事情太多了。1930年代,北平、上海、广州,都有建筑媒体出版。1958年,我在广州华南工学院当学生时,参加过一本叫做《建筑理论与实践》杂志的编辑出版工作。1958年、1959年,一共出了5~6期。几年后,为寻找当时的一篇文章,在华南工学院(华南理工大学)图书馆和建筑系图书馆都没有找到这本杂志的踪影,最后倒是在清华大学图书馆找到了。不谈它了,言归     

兰州交通大学土木工程学院

兰州交通大学土木工程学院成立于1958年,是由原唐山铁道学院(现西南交通大学)的铁道建筑系和桥梁与隧道工程系合并而成的。学院现有7个系、10个研究所和8个实验室,其中道路桥梁与地下工程实     

四川大学建筑与环境学院

建筑与环境学院是在新四川大学以学科融合为契机新组建成的实体型学院，它的前身是经教育部批准成立于1988年的城建环保学院。 建筑与环境学院现设建筑系、土木工程系、工程科学与力学系和环境科学及工程系；有固体力学、岩土工程和生物医学工程三个国家重点学科；     

马国馨|"建筑师要认清目标,为中国创造适应时代的新建筑"

| SATU | 您是1959年入学清华建筑系,作为学生,您觉得在清华读建筑最受益之处是什么? |马国馨| 我入学的时候正赶上清华处在几种教育思想交织、碰撞的时期.其中有几条路线:学习苏联是一条线;蒋南翔的教育思想也是一条线,与学苏还不完全一致;同时原来欧美的教育观点仍然存在影响.从我们6年的本科学习来看,一方面,主流思想强调学习苏联,学院成为培养红色工程师的摇篮;另一方面,从学科的角度,通才教育、通识教育,人文方面依然备受重视.建筑系在这方面是非常突出的,既培养专才,又培养通才.虽然我入学以后,梁先生除了教"建筑初步"以外很少直接给学生授课,但他为建筑系创立、网罗的名师都非常清晰地体现了培养"通才"的核心思想.     

丹麦建筑教育特点初探——四川大学与丹麦VIA大学国际联合设计交流营回顾

从2010年3月开始,四川大学建筑与环境学院建筑系已经和丹麦VIA大学丹麦经济与技术学院建筑系开展了五期国际联合设计交流营项目。通过联合设计交流营项目的开展,分析丹麦建筑教育的体系和特点,根据中丹学生在设计交流营中的表现得出,丹麦建筑教育注重与实践项目紧密结合,注重培养学生的综合能力和自我分析解决问题的能力,最后提出在建筑教育发展中需要改进之处。     

建筑系馆体验性--以内蒙古工业大学建筑系馆为例

建筑教育重视对学生体验及认知能力的培养。建筑系馆是建筑学子专属的体验学习场所,具有体验性。建筑系馆体验性会激发学生对系馆的体验学习,引导学生通过建筑体验提升自身专业认知和设计能力。本文以内蒙古工业大学建筑系馆为例,从工业改造、功能空间、生活场所、设计进程四方面分析建筑系馆体验性对系馆内学生建筑体验及学习的作用。体验性在今后建筑系馆的营造中应得到充分显现。