高校计算机网络实践教学的改革与创新研究

大数据背景下,快速发展的信息技术对高校计算机网络实践教学产生了强烈的冲击,传统的教学方式与教学方法已不适应现代教学的要求,因此,成为推动高校计算机网络实践教学改革与创新的契机。文章立足大数据背景下高校计算机网络实践教学的实际情况,探究了其改革与创新的具体策略,以便为各高校提供有益的参考。     

浅析公共选修课网络教学平台模式改革

本文从目前网络教学平台在高校中辅助教学和管理的实践情况出发,研究并分析这种现状的原因以及对高校的影响,重点研究如何更好地使用网络教学平台,对目前高校如何在网络教学中更好地使用网络教学平台提出一些建议和意见。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的逻辑与路径

伟大建党精神是新时代思想政治教育的精神源泉和宝贵资源。将伟大建党精神融入高校思政课教学之中,有利于推动高校思政课的理论体系创新与实践创新。伟大建党精神融入高校思政课教学是时代的应然要求：二者在理论上有融合性、在内容上有延展性、在价值上有契合性。将伟大建党精神有效融入高校思政课教学之中,应从理论创新、实践创新和网络思政教育三条路径全面展开,实现思政教育的理论学习与实践检验相统一、课堂思政教学与网络思政教育相统一、个体道德修养与和谐社会建设相统一。这个过程有利于涵养新时代中国大学生的共产主义理想信念,帮助新时代中国大学生树立正确的义利观、人生观和世界观。     

诉讼法学混合式实践教学的可行性探析

信息技术的发展为诉讼法学实践教学提供了网络技术载体和丰富的在线实务资源,诉讼法学应用型人才的培养离不开高校与实务部门的协同创新。符合课程性质和职业需求的诉讼法学实践教学模式需要随着社会发展而调整创新。诉讼法学混合式实践教学在此契机下,探索网络环境下将法律专业素养与职业技能有机结合的教学平台,思索融合线上线下资源优势的可行机遇与保障。     

高校学生公寓网络建设及管理的研究

为了使高校网络更好地服务于教学、科研,应该在保证网络安全的前提下,对高校宿舍网络进行网络建设及管理优化,达到提高网络使用质量的目的。文章结合网络管理工作中的实践,对高校宿舍网络安全建设及管理中存在的重点问题进行了研究。     

创新创业理念融入高校“思政课”的实践教学模式探究

创新创业理念融入高校"思政课"的教学体系是新时代下加强和改进高校思想政治工作的必然举措。笔者尝试将创新创业教育与"思政课"改革联系起来,构建渗透创新创业教育的"思政课"实践教学模式,将实践教学与网络教学、第二课堂教育、专业教学、社会实践、当地企业、社区、乡村相结合,打造课内"翻转"、校内"课程思政"和校外"1+N"合作的三种实践模式,从而形成良好的创新创业教育氛围,切实增强高校"思政课"的实效性。     

浅析高校网络教学平台的现状及发展

高校网络教学平台已普及到大部分高校,其发展水平也与高校教学技术水平有密切联系,本文简要介绍了高校网络教学平台的现状,并分析了高校网络教学平台的发展趋势,希望能有所借鉴。     

超星泛雅教学平台的在线开放课程研究——以“网络攻防与实践”课程为例

如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视,利用互联网教学平台展开课程建设,可以有效实现高校社会教育功能,提高教学质量。基于此,文章先简单介绍了超星泛雅教学平台,阐述了教学平台在教学上的优势,最后提出了在线开放"网络攻防与实践"课程的设计。     

高校体育教学排球课程教学思考与实践——以北京林业大学排球课教学为例

排球是我国高校体育教学计划的重要组成部分,本文在分析当前高校排球教学现状及存在的问题基础上,阐述了北京林业大学排球课程教学实践活动,包括网络教学平台的组成及特点,并对结合信息化技术的表象教学方法在排球教学中的应用效果进行了归纳。两个学期的教学实践取得了较好的教学效果。     

基于Moodle的结构设计原理课程开放式网络教学平台设计

Moodle开源网络教学平台为学生和教师的教与学提供了一个软件系统。结合结构设计原理课程网络平台建设,探讨高校开放式教学平台的规划、设计与实践应用等问题,为有效利用Moodle教学平台提供建设性意见。     

基于工程教育认证理念的专业导论课教学改革研究与实践——以道路桥梁与渡河工程导论为例

基于工程教育认证理念,围绕12条毕业能力要求,以道路桥梁与渡河工程导论为例,对工程导论课的知识体系进行重构,分为4个模块,由知识丰富的4名教师分别授课,课程融入新生入学教育能力培养引导、双语教学和课程思政。课堂组织上采用分组教学方式,课程学习综合评价体系上采用线上视频任务点、复杂工程问题思考、小组提问式教学、小组专题汇报和开放式结课论文等多层次考核方式。在改善师生教与学关系方面,建立了可融所有专业教师与学生的沟通平台,实现不间断指导另外,设计了"师生联动30年"构架,将校友经验融入导论课及其他专业课建设中。通过多轮改革与实践,为同类工程导论课教学研究和实践提供有益指导。     

小组讨论及研讨会总结

文章汇集了研讨会小组讨论的各组总结 ,每小组有一个论题 ,并由一名相关专家在讨论总结会上发言 ,报告本小组的讨论成果。这些讨论成果指出了在重庆开展住宅产业化的方向和途径 ,为项目下一步工作的开展奠定了良好的基础。此外 ,还包括研讨会的总结 ,提出了重庆实施住宅产业化的具体意见     

Investigating elective courses in architectural education

One of the approaches used by educational institutions to ensure that their programs reflect advances and changes in the architectural profession is the inclusion of elective courses. This study aims to establish a basis for integrating elective courses into architectural curricula by investigating the component of elective courses in 30 highly-ranked undergraduate architectural programs around the world. The need for this study arose as a result of the limited literature and lack of scientific foundation with which to support the process of merging elective courses into architectural curricula. This study has raised many questions in terms of direction, amount, subject, and timing of elective courses in architectural education. This study adopts an analytical deductive methodology supported by quantitative research. It is structured into four sections: topic overview, survey and its procedures, findings of the survey, anddiscussion. The discussion includes a proposal for integrating elective courses into architectural education. This study draws conclusions to its research questions, which broadens its impact on the quality of architectural programs and benefits for those concerned with architectural accreditation.     

讨论式教学方法在路基路面工程教学中的探索与实践

论文阐述了路基路面工程课程的特点,结合课程特点从问题的设计、讨论的形式、讨论的主体构成以及讨论时间等方面对讨论式教学方法在该课程教学中的应用展开系统分析。教学实践结果表明,讨论法有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新能力,该方法在教学中取得了良好效果。     

山西寺观祠庙传统建筑研究的内容与方法

就山西省科学技术发展计划基金项目——“山西寺观祠庙传统建筑研究”的科研课题展开讨论,认为寺观祠庙建筑遗存的文化渊源、价值体现、地域特色等是该课题所应涉及的主要研究内容,同时对该课题上述内容的研究方法也进行了初步的探讨。     

Engaging the public with online discussion and spatial annotations: The generation and transformation of public knowledge

Online discussion with spatial annotations has been proposed as a method of facilitating public participation in spatial planning. It has been assumed that it will widen the knowledge base behind decisions by bringing local, first-hand knowledge into planning. However, what type of knowledge will be generated by such a geographically referenced public discussion in the planning process? This article addresses this question by tracing how an online discussion that allowed spatial annotations was implemented in a real-life land-use planning process in Tampere, Finland. The analysis focuses on two distinct phases of knowledge production. First, discussion focuses on how establishing this particular technology as a public forum impacts on the type of knowledge that is provided by the participants. The second part of the study addresses how planners assimilate information from geo-referenced public discussion. The article suggests that the interplay between (1) the site of knowledge production that was at the same time the arena of public discussion, (2) the issues that were deemed necessary to be cared for publicly, and (3) the people who were willing and able to enter the public arena and address issues in the way that the public arena afforded was crucial in shaping the type of knowledge that was generated. Furthermore, the results suggest that the constraints set by the local planning procedures and practical work of planners effectively guide the transformation of this knowledge into the domain of planning. The article starts to unravel contingencies of knowledge production related to public participation methods which use online discussion and spatial annotations.     

大学生网络心理健康教育需求及态度研究

本研究采用自编网络心理健康教育调查问卷,对大学生网络教育方面的需求和态度进行调查,发现学生对网络心理健康教育的需求非常强烈,而且态度也很积极。在传统教育形式和网络教育形式的比较中,学生更倾向于网络形式的心理测验、讲座和知识宣传,认为比传统的方式更有效;男学生较女学生更信任网络,对待网络心理咨询态度更加积极;男女学生都认为应该发展网络心理健康教育的形式。     

土力学线上线下混合式教学改革探索与实践

信息技术与现代教育的深度融合,使得MOOC等在线教育资源发展迅速,如何将线下教育与线上资源有机融合,已成为当前教学改革所面临的重要课题。土力学作为土木工程相关专业核心课程,具有理论要求高、实践性强等特点。随着课堂学时的压缩,学生仅仅依靠课堂教学难以达到深入理解和应用本课程知识的要求。针对传统教学模式所面临的新挑战,在进行MOOC等线上资源建设的基础上,开展线上线下混合式教学改革的探索与实践,较好地解决了传统课时不足、学生参与度不高、考核方式单一等问题,取得了较好的教学效果。     

大数据技术下个性化在线教育互动式教学探索

随着在线教育在教育领域中的异军突起,提出了在线教育互动式教学个性化推荐系统构建模式,拟采用大数据的分析技术,通过对学生学习行为数据的收集和分析,综合分析学习者的学习情况,并进行智能推荐。     

关于高等建筑工程教育教学改革的几点思考

本文从高等教育改革和发展方向出发 ,对高等建筑工程教育中的教学改革做了探讨