南京的两个学校建筑

人民中学教学楼 人民中学新建五层教学楼,建筑面积5,634平方米,设有40个普通教室,两个阶梯教室(兼生物实验室)、两个物理实验室和两个化学实验室,五楼设有一个可供200～250人使用的电化教 西立面外景     

托换技术在砌体结构改造工程中的应用

某中学教学楼为5层砌体结构房屋，需将部分首、2层墙体拆除后改为通道，文中介绍托换技术在该工程中的应用．对类似问题的处理有一定的参考价值。     

既有砖混结构加层改造可行性分析

以吕梁市中阳县星宇幼儿园教学楼为例,根据该教学楼的结构形式以及荷载情况,采用直接在原结构顶层加盖一层砖混结构进行加层改造,利用PKPM结构计算分析软件对该教学楼墙体构件进行了加层后的受力分析,为类似的直接加层法提供参考。     

抗震加固工程处理方法

农三师中学教学楼工程,20世纪80年代初建造,当时设计要求抗震等级为6度,该地区为地震高发区和高盐碱腐蚀地区。基础墙体由于受盐碱的腐蚀,墙体大面积脱落,腐蚀深度深入红砖3 cm 左右,严重影响建筑特的结构安全。已满足不了现行抗震规范的要求,决定采取加固措施。加固后,经近五年的观测使用,效果良好,达到了设计要求。     

某乡村小学教学楼的鉴定及加固措施

一、工程概况某乡村小学教学楼于1996年6月开工,当年12月交付使用。该接为两层外廊式砖混结构．纵横墙联合承重,外桃梁、板走廊;底层为24cm实砌墙体,二层为24cm空斗墙;一、二层砌筑砂浆分别为M1、M0．4砖强度等级为MU5;一层顶为多孔板楼层．二层项为6cm厚现浇砼扳平屋面;外墙基础上没有一道地圈梁,基础埋深1．2m。该教学楼是当地农民集资且由乡村农民临时组成的建筑队伍建造的。房屋使用不到半年．外墙粉饰层起亮剥落．其面积约为外墙粉饰面积的50％;底层顶大梁两端发现多道细裂缝．梁下未设置砼梁垫;墙体多处出现水平裂缝和斜…     

某教学楼工程事故分析与加固处理

通过对五层砖混结构教学楼墙体裂缝分析，采用梁端设置附墙柱及柱下基础的卸荷法进行加固处理，同时解决墙体及其地基承载力不足的问题。工程实践证明加固效果良好。     

钢筋混凝土折线形梁在加固工程中的应用

葫芦岛锌厂小学教学楼初建于1985年,由于使用过程中上部结构多处开裂,影响正常使用,拟进行加固.教学楼为四层砖混结构(层高3.6m),楼层为预制钢筋混凝土花篮梁,预制钢筋混凝土多孔板,建筑全长81.74m,宽12.9m,高15.lm,设两道伸缩缝将建筑物分为三个单元,其平面见图l.1989年9月,我们在现场对教学楼裂缝进行了实测和分析,并结合本工程的具体情况,将加固工作分为两大部分:墙体加固和改变结构承重体系.     

四川美术学院雕塑系教学楼

四川美术学院雕塑系综合教学楼位于四川美术学院校区一角。建筑见缝插针般地植入狭小的场地。由于雕塑系需要大量天光教室,所需面积已超过基地所允许的建筑占地面积,建筑屋顶在规划允许的范围内向外挑出,以获得最大的顶层面积;同时建筑的四、五层凹入,得到两层的室外空间,为位于其下的第三层教室争取到了天光。重庆地区气候炎热,教学楼充分注重室内自然通风和气流引导,并在日晒强烈的西面和南面设计了双层空花墙,以提供阴影和墙面通风。地下室亦采用双层墙体以隔绝金属加工车间的噪音。由于相邻教学楼和周边工厂大部分为红色,教学楼立面采用…     

济南市中小学教学楼设计

为了做好新的学校建筑设计,我们对中小学教学楼设计中的某些问题,进行了初步的调查研究;提出了新的设计方案,满足了建设的需要。现仅就1963年济南新建和新设计的几个中小学教学楼实例,结合设计中的主要特点加以简要的评介。 一、教学楼的平面设计 目前济南市新建中小学多为18班,教学楼中学为3～4层、小学2层。教学楼一般     

预制板现浇混凝土叠合层加固砌体教学楼的抗震性能分析

针对2008年“5·12”汶川地震中砌体结构教学楼大量倒塌这一惨痛教训,总结了实际工程中砌体结构房屋的整体性缺陷以及常用的加固方法;采用通用有限元分析软件ANSYS建立了一个典型砌体结构教学楼(预制多孔板装配式楼盖)的数值模型,施加经修正后的汶川地震波,并利用有限元时程分析方法,分析了使用现浇混凝土叠合层加固前后该砌体结构教学楼在汶川地震波下的响应,重点对比了结构的模态、变形以及应力水平.结果表明:现浇混凝土叠合层可以使墙体的变形得到有效约束,横墙和纵墙的加速度基本一致,墙体变形以及最大应力均得到减小,这说明增设现浇混凝土叠合层是一种有效的加固预制板楼盖的方法.     

提高多层砖混结构教学楼抗震能力的设计构思

从汶川大地震中,大量的中小学、幼儿园多层砖混结构教学楼普遍垮塌情况,分析单面带走廊(或外廊式)、单排教室的多层砖混结构教学楼在地震作用下整体坍塌的一个重要因素:是教学楼底层的抗震能力偏小,底层先于上层结构坍塌而引起的.其主要原因是底层墙体的计算高厚比偏大、出墙平面的刚度偏小和稳定性差.解决的途径是减小底层墙体的计算高度,采用地圈梁与配筋刚性地坪整体浇筑的方案,对底层墙起到侧向嵌固或约束作用,并以此作为底层墙的下端支点,限制各道墙体之间的相对水平位移.从而有效地减小底层墙体的计算高度、降低底层墙体的高厚比、增大出墙平面的刚度和稳定性,达到提高教学楼底层抗震能力的目的,实现"大震不倒"的抗震设防目标.     

多层砌体教学楼抗震加固为砌体墙与钢筋混凝土板墙组合结构的几点思考

据全国中小学教学楼抗震检测鉴定结果显示,我国多数中小学教学楼需要进行抗震加固处理。针对多层砌体教学楼抗震加固问题,若多层砖结构教学楼较《建筑抗震鉴定标准》（GB50023—2009）规定的层数高,那么此类教学楼的加固应采取改变结构体系的抗震加固方案。本文着重讨论抗震加固为砌体墙与钢筋混凝土板墙组合结构的相关问题及纵横向墙体的抗震加固方案,以期提高我国中小学教学楼的安全性与整体质量。     

小型空心砌块块体图选录

小型空心砌块图集在编制过程中,吸取了国内外的经验。在我省由省建筑科研所对各种材性及墙体基本力学性能进行系统试验。用砌块修建的房屋有五层七度抗震住宅,二、三层宿舍、中小学教学楼、低层商店、门市部、库房等。也用于部分构筑物。本图集按材料分为两类砌块,一类是普通混凝土砌块,一类是工业废渣砌块,如烧     

怡海中学

本项目位于北京市怡海花园居住区内，包括30班中学教学楼、宿舍楼及运动场。 因用地比较局促，在方案构思中，合理的功能布局以及对室外地下空间的充分利用成为设计的出发点。教学楼地上五层，地下一层，周边均为下沉庭院，以利于地下层房间的采光和通风，同时也为学校创造出优美的环境景观。 在教学楼的东西长轴方向引入通高中庭和宽敞的休息廊。中庭既利于功能分区，又利于各教室和休息廊的采光、通风，同时，也创造出新颖的空间气氛，愉悦心情。工程地点：北京丰台区花乡工程规模：地上5层，地下1层面积：教学楼：21474m2 …     

兰州某中学教学楼隔震加固设计

兰州某中学教学楼为四层砖混结构,建于1985年,经鉴定需要对其进行抗震加固。常规加固方法对学校的正常教学影响较大,为尽量减少施工过程中对教学楼的影响,降低综合造价,采用隔震加固方法。依据现行设计规范对其进行隔震加固设计,分析结果表明,该教学楼采用基础隔震进行抗震加固后,可通过降低隔震层上部结构的设防烈度来降低其抗震构造要求,从而满足抗震鉴定标准,达到抗震加固的目的;采用基础隔震加固方法对原教学楼使用功能、内部装修、管线等影响较小,可减少内部装修和管线恢复的费用,施工周期较短,学校可以利用假期完成教学楼的加固施工。     

西湖创意谷

西湖创意谷是中国美术学院与杭州上城区联合创建的设计园区,于2007年5月开幕。其前身是一所规模较小的中学。西湖创意谷是由一幢外观普通得不能再普通的3层教学楼和一幢2层辅楼改建而成。虽然,教学楼与西湖大道之间有一个操场,使原教学楼因     

Big Wood学校的砌体支撑系统

英国诺丁汉的Big Wood中学毗邻Bestwood乡村公园,现约750名11~16岁的适龄学生。作为英国政府《未来学校建设规划的一部分,这所中学正在进行重建。该项目耗资1800万英镑,一工程是建成3幢2层的长方形教学楼(平面为40m×20m),2年秋季开工。     

中小学电气设计中应注意的若干问题

本文根据国家和建筑行业有关设计规范及标准,结合南通市某中学项目（含综合教学楼、图文信息楼、体育馆、行政办公楼、报告厅、食堂,地上最高六层,体育馆地下一层,总建筑面积31540平方米,其中地下建筑面积2620平方米）,从配电系统、照明、防雷接地系统、用电安全、校园公共安全五个方面探讨下电气设计心得。     

山东省首座“装配式”钢结构教学楼在济阳建成

<正>由中铁十局建筑公司承建的济南市济阳县第二实验小学教学实验楼完成竣工验收,即将投入使用。该工程是山东省第一座"装配式"钢结构教学楼,被评为"2017年山东省装配式建筑示范工程"。该教学楼整体高度为24.60 m,建筑面积10 382 m2,占地面积2 025 m2,地上结构五层,局部六层。整体施工形式采用建筑产业化生产方式建造,摒弃以往的现场混凝土浇筑形式,框架全部为钢结构,其他结构均为预制拼     

Braamcamp Freire中学,葡萄牙里斯本

正建筑设计Braamcamp Freire中学位于里斯本庞蒂尼亚历史城区的边缘,占地约17 380m~2,毗邻起伏的地势。除了学校北面的山谷,整个校园都是庞蒂尼亚城区的一部分。该校始建于1986年,由五栋标准化预制建筑组成——中间一栋为平层,另外四栋为二层建筑。这些建筑按照东西向排列,通过走廊相互连接。学校设施包括一个体育馆和一个地势较低的户外操场,两者与教学楼都没有连接。改建这个学校是葡萄牙"现代化中学改造计划"的一部分,自2007年起开始实施。"改造计划"的主旨在于充分整顿学校各项