浅谈应用型大学国贸专业实践教学体系的构建

随着我国对外贸易的发展,国际经济与贸易方面的应用型人才需求逐渐提升,对我国国际经济与贸易专业应用型人才的培养提出一定要求。国际经济与贸易专业的教学体系构建作为培养对外贸易应用型人才的重要组成方式,其不仅关系着我国对外贸易人才的培养质量与效果,而且还影响着我国对外贸易经济的发展。基于此,本文将以应用型人才培养为导向的国际经济与贸易专业实践教学体系构建研究作为主要内容,通过对国际经济与贸易专业实践教学体系构建重要性进行简单的概述,进而分别从三方面对以应用型人才培养为导向的国际经济与贸易专业实践教学体系构建要点进行详细的研究与思考。本文旨在为国际经济与贸易专业教学体系构建提供几点参考性建议,并为我国国际经济与贸易专业的应用型人才培养起到积极的促进作用。     

国家三大战略与物流业发展机遇

党的十八大以来,中央部署了优化经济发展空间格局的新战略,即"一带一路"、长江经济带、京津冀协同发展三大区域性经济发展战略。三大战略对物流业发展提出了明确要求,即按照三大战略的国际区域层次、国内区域层次、城市群区域层次,推动物流业一体化发展,密切物流与产业布局发展关系,打造通道化、枢纽化物流网络。为更好地适应我国经济发展空间格局的战略性调整,建设跨区域物流通道,实现国际国内物流服务一体化以及城镇化地区物流服务的高效化,需要建设点线串接贯通的"一带一路"物流体系、水陆空并举的长江经济带物流服务系统、一体化的京津冀区域快速高效物流体系、网络统筹下的新经济发展空间格局物流体系。同时,考虑到国际环境的深刻变化以及国内经济发展面临的复杂形势,必须根据国内国际两大视角,形成既紧密联系,又内外有别的物流体系建设策略。在国内物流体系建设方面,要突出战略性、据点性物流枢纽节点建设,优化重要物流通道建设,推动辐射能力强大的物流服务系统建设;在国际物流体系建设方面,要加快国际物流大通道及枢纽建设,完善通道及枢纽建设机制,推动产业发展,加快产业"走出去"步伐。     

论国际物流的发展趋势

进入21世纪,全球各个领域的合作不断加深,经济领域尤其突出,随着经济全球化的潮流席卷而来,各国经济的发展面临着前所未有的机遇和挑战。全球化的大生产、大贸易格局已经形成,而国际物流作为这种新格局的"桥梁"势必将要大放异彩,迎来全新的发展机遇。现阶段国际物流还存在许多"瓶颈",交通不便利、专业人才匮乏、信息化观念落后等因素制约着国际物流的发展。本文将从未来国际物流的发展趋势、现阶段我国国际物流发展存在的问题及对我国国际物流发展的若干建议等方面进行阐述。     

“一带一路”战略架构下基于国际竞争力的物流发展模式创新

"一带一路"战略的提出,不仅有利于我国周边国家发展经济,更为我国过剩产能找到了突破口,各产业特别是物流业正在面临新一轮对外开放的重大机遇。"一带一路"战略架构下,我国物流业为更好地实施全球战略布局,构筑全球竞争优势,必须重新进行战略部署,不断创新物流发展模式,提升国际竞争力。从整体上看,我国物流业国际竞争力的空间架构可划分为三个层面,即核心竞争力(核心层面)、竞争优势(关键层面)、比较优势(基础层面),它们之间相互转化,相互影响,共同构成了一个专注于物流企业比较优势、竞争优势与核心竞争力的有机系统。在核心层面,主要通过加强物流企业创新来培育核心竞争力,物流企业在知识、技术、信息、管理等方面的创新对物流业提高国际竞争力具有不可替代的作用,是我国物流业创建全球竞争优势、提高国际市场占有率的重要驱动力量;在关键层面,主要通过提升物流企业效率来构建竞争优势,物流业面对的宏观市场环境成为主要的发展动力;在基础层面,主要通过物流企业资源禀赋来获取比较优势,物流产业的发展离不开资源禀赋及产业所处技术环境等基础元素的支撑。基于此,当前我国物流业构建国际竞争力,一要充当"一带一路"战略的先锋官,展开物流全球布局;二要提高科技创新能力,加强技术转化;三要积极与沿线国家物流企业竞合,构建全球物流网络。     

国际比较视角下高职学生核心素养的培养路径探究

随着"中国制造2025"、"互联网+"战略的引领、"一带一路"战略的产能转移,"大众创业、万众创新"战略的创新驱动,我国产业升级进入了关键时期。产业升级的本质是人的升级,无论是国家还是地方,都迫切需要大量具有核心素养的高素质技术技能人才,对高职教育培养具有国际理解、国际视野、国际沟通能力的高技能应用型人才提出了新要求。本文在进行英国、美国、新加坡的技能人才核心素养培养机制的比较下,尝试探究中国高职学生核心素养的培养路径。     

农业院校应用型“卓越人才”培养途径的研究与实践——以黑龙江八一农垦大学信息与计算科学专业为例

农业院校应用型"卓越人才"培养途径,可以根据应用型"卓越人才"培养目标的要求,从构建科学合理的课程体系,明确人才培养定位与目标;优化教学内容,创新教学方法,培养学生合理的知识结构;实行"双导师制",构建校企联合培养平台,提高人才培养质量;以能力培养为核心,强化实践教学环节,增强学生解决实际问题的能力等方面入手,探讨信息与计算科学专业应用型"卓越人才"培养途径。在培养具备扎实的专业基础知识,具备科研思维和创新能力,实践能力强,适应社会发展的应用型人才方面进行有益的探索。     

基于社会需求的贵州高校环境工程专业设置的思考

贵州省"十二五"时期明确提出"工业强省,城镇化带动"的战略,2013年经济增速位列全国第一。为了更好地适应贵州省经济发展,培养高素质环境工程专业人才,我们开展了环境工程专业人才需求调研,对环境工程专业培养模式进行了思考,以CDIO工程教育理念培养应用型环境工程专业人才,为贵州省经济的快速发展提供强有力的人才支撑。     

港珠澳大桥珠海口岸综合业务管理平台应用实践

<正>1前言口岸是一个国家向外开放的窗口,是国内国际物流的枢纽和中心,各级政府通过"大通关"战略实现口岸监管有序、高效运作。而口岸综合业务管理平台信息化建设是"大通关"战略的关键。其核心就是:效率、竞争力、信息化。提出"大通关",是把握我国口岸矛盾、分析口岸现状、适应全球经济一体化及国际物流发展所做出的重要战略。目前,"大通关"战略在全国各口岸正加紧实施。所谓"大通关",指的是口岸各部门、单位、企业等,采取有效的手段,使口岸物流、人流、     

高校物流管理专业“双师型”师资队伍建设

高校作为高素质、应用型、技能化人才培养的基地,要实现其人才培养目标,教师发挥着极其重要的作用。在中国制造2025、"一带一路"倡议和"大众创新、万众创业"等国家战略背景下,唯有理论功底扎实,实践能力突出的教师方能培养出数以亿计的现代化人才。从高校物流管理专业出发,探讨"双师型"师资队伍建设的问题和对策。     

国际经济与贸易专业“三合一、四融合”创新型人才培养模式

高校教育教学改革的根本目的是提高人才培养的质量,培养出适合经济社会发展需求的复合型人才。目前国内很多院校的国际经济与贸易专业都以培养"应用型国际贸易人才"为目标,忽视了社会对研究型、技能型国际贸易人才的需求,基于"研究型、应用型、技能型"三型合一的人才培养目标,提出"教学与科研相融合、理论与实践相融合、基础课与专业课相融合、中文与英语相融合"的四融合创新型人才培养模式。     

我国应用型外贸人才培养创新研究

近年来,我国国贸专业应用型人才培养面临诸多问题,主要表现在校外实习难和校内教学软件模拟实训存在一定局限性等方面。从建立实效型校企合作视角探索国贸专业应用型人才的培养,校企共同参与课程设置、教材编写、教学计划的编制;校企合作为企业办培训班、学历班;到外贸企业挂职,提高教师专业素质;鼓励企业在学校设立国际市场推广部。特别是近年来随着跨境电商的发展,应利用跨境电商平台,培养创新型、应用型国际贸易专业人才。     

以应用为导向国际经济与贸易专业人才培养模式研究

我校国际经济与贸易专业经过发展,形成了一定的特色。通过分析了我院国际经济与贸易专业的培养模式,结合国际经济与贸易专业发展趋势,分析我校国际经济与贸易专业培养应用型人才存在的问题,提出以应用为导向的培养模式培养国际经济与贸易专业人才。     

构建高素质、应用型医学人才培养模式

随着国家的不断进步,我国经济、科学和社会的发展需要大量高素质、多元化的应用型人才。此外,高等教育的普及化,也使得培养应用型人才成为现阶段我国高等教育面临的新任务、新挑战。本文从三个环节论述了构建高素质应用型医学人才培养模式的原则。     

准确定位、培养应用型工程造价人才

四川大学锦城学院工程造价专业依据学院"学校错位竞争、人才分类培养"的战略思路,在充分进行土建类岗位需求调查的基础上,积极推进教育改革,不断创新和探索,培养精通工程经济,并具有工程技术、工程管理及法律法规等方面的理论素养和专业知识,能够在国内外工程建设领域从事建设工程全过程和全面工程造价工作的高素质、复合型、经世致用的工程造价应用型人才。     

“多元复合·应用型人才”培养模式的构想与实现

晋中学院美术学院针对国内市场及国际艺术设计学科发展新趋势做了深入的调查研究,改造传统工艺美术专业的培养模式,以山西省艺术设计特色专业建设为基础,提出了"多元复合·应用型人才"的培养目标,通过对学院教育资源的发掘与整合,深化应用型本科教学改革,探索构建适应"多元复合·应用型本科人才"的培养模式及其运行条件。     

智慧教学模式下中外合作办学机构英语“金课”建设

中外合作办学机构旨在培养专业基础知识扎实、具有时代特征和创新精神的应用型、国际型人才。随着网络的发展,移动互联网早已进入大学课堂,成为辅助教学的主要模式之一。基于论述中外合作办学机构培养的国际人才所应具备的能力,阐述了大学英语在智慧教学模式下的新使命:打造及建设英语"金课",提出了大学英语"金课"建设中面临的问题及由此引发的思考。     

“中蒙俄”经济走廊建设视域下边境高校俄语专业应用型人才培养探析

在中国"丝绸之路经济带"和俄罗斯"东向战略"的背景下,中俄两国关系发展呈现良好势态,两国间经济、文化、教育等领域的合作与交流更加紧密,尤其是经贸往来越发密切,市场对俄语复合型和创新性的应用型人才的需求与日俱增。本文阐述了边境高校俄语应用型人才培养现状及问题,提出俄语专业应用型人才培养模式的优化路径。     

地方本科院校应用型国际商务人才培养模式的构建

地方本科院校转型为构建应用型国际商务人才培养模式提供了发展机遇。地方本科院校应借鉴英国、德国的国际商务人才培养模式,遵循全人教育、实现错位发展和人才培养空间向社会扩展的教学模式构建三原则。依托产学研合作,在人才培养目标定位、课程资源整合、实践教学体系和"双师型"教师队伍建设等方面进行创新,构建培养应用型国际商务人才的教学模式。     

地方高校适应“政府—市场”运行机制下的城乡规划专业教学改革重点探讨

随着我国城乡规划从粗放式增量规划向精细化存量规划转变,城乡规划面临如何协调与利用在城乡建设中以政府为主的公共管理与以经济为主的市场力量,城乡规划教育也必然从原有的工学教育为主,不得不面临社会学、经济学等问题,作者基于以培养应用型人才为主的地方高校,提出适应我国政治经济改革目标,突出城乡规划专业特色,面向未来,建立"官产学研"互动机制、完善培养内容与方式、形成应用型人才培养特色的改革重点与方向。     

分析测试中心在应用型本科院校建设过程中的思考和举措——以黄山学院为例

以地方应用型高校为建设目标,分析测试中心秉持"培养人+服务人"和"物尽用"的理念,利用自身优势,采用以生为本培养人,以师为重服务人,通过设备的更新和测试功能拓展,为黄山学院建设地方应用型高校提供有生力量。应用型人才的培养是关键,而高校是培养专业性人才综合素质和集成化能力的教育基地,是形成教育与社会互进发展战略核心优势的关键因素。