园林施工图设计的教学与实践研究

园林施工图设计是一门实践性、综合性较强的课程。文章先探讨目前园林施工图设计教学存在的问题,分析园林施工图所涉及的相关课程;其次,从施工图基础训练、教学方法探索、园林施工图设计的能力提高三个方面论述学生园林施工图设计的能力培养。     

浅析Revit建筑软件在建筑构造与识图课程中的应用

通过对《建筑构造与识图》课程目前的教学方法存在的问题进行分析,提出在教学中引入Revit建筑软件,以建筑平面施工图识读与绘制实训的教学为例,将可视化、动态化的Revit三维模型融入到课前、课中和课后的教学实施中,以优化课程教学,达到提高学生识图能力的目的。     

基于“赛教融合”教学模式的《结构施工图识读》课程改革

高职技能大赛是当前培养和选拔专业技能型人才的重要途径,文章通过分析《结构施工图识读》课程与识图技能大赛的重要性与总结参加技能大赛的经验,从教学内容、教学方法、教材改革、考核方式等方面分析了《结构施工图识读》课程与识图技能大赛的建筑专业课程教学改革,为建筑专业的课程教学改革提供参考依据。     

应用型本科土木专业计算机绘图教学实验

针对当前中国应用型本科高校土木工程专业计算机绘图课程存在不同课程安排与教学安排的现状,通过对"二本"、"三本"9个实验班级319名学生的教学实验,研究了不同课程安排和教学安排对计算机绘图教学效果的影响,利用成绩测评和问卷调查分别从定量和定性角度评价了教学实验结果。结果表明,计算机绘图在画法几何与土木工程制图后续开课的教学效果明显优于同时平行开课的效果;教授应用型高校本科生计算机绘图时,采用教师讲解与学生实践同时穿插进行的教学方法并不优于先集中讲解、再集中上机的教学方法;"三本"学生计算机绘图总体学习效果不及"二本"学生,其存在的课程学习两极分化问题值得教师重视。     

浅谈建筑电气专业《施工图的识读与绘制下》课程的课堂教学改革

本文是对建筑电气专业《施工图的识读与绘制下》课程的定位、课程性质、教学内容和教学方法的研究,并且对该课程课堂教学改革的探讨。     

建筑学专业建筑设备教学改革初探

结合建筑学专业特点,分析了建筑设备工程课程教学中存在的问题,探讨了谊课程在教学安排、教材建设、教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。     

广告策划与设计课程教学改革思考

文章结合高职高专广告设计专业课程的教学方式、课程安排,对广告策划与设计课程的教学内容、教学方法、课程训练进行探讨和研究,根据广告专业的特点,在教学方法上强调实践和创意的重要性。注重教师在教学与训练模式上的创新,赋予课程全新的创造性、审美性与精神内涵。     

应用型本科院校固体废弃物处理与处置教学改革研究

根据固体废弃物处理与处置的课程特点和教学实际,针对课时安排不合理、教材内容更新慢、教学方法单一及实践缺少创新性等问题,分别从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了思考和探索,提出了相应的改革措施,并取得了良好的教学效果,使环境工程类专业课程的课堂教学改革得到了充实和完善。     

《PHOTOSHOP图像处理》课程“阶段式”教学模式研究

本文介绍了PHOTOSHOP教学的四个阶段,并详细介绍了每一个阶段的教学目的、教学方法和具体的教学内容安排。随着教学四阶段的逐步展开,整个教学过程培养并提高了学生学习PHOTOSHOP课程的兴趣,巩固并加强了学生平面设计能力,更为重要的是教会学生走出学校后学习新知识的方法。     

BIM技术在工程估价教学中的全过程应用探讨

针对我国现阶段工程估价及其课程教学中的问题,提出将建筑信息模型(BIM)引入工程估价课程教学,从教学目标改革、BIM与估价课程教学的融合、新的教学指标评估体系和BIM教学资源投入等方面详细阐述了工程估价BIM教学整体改革思路。从估价理论课程教学、课程案例教学、综合课程设计实践教学等三个方面介绍了基于BIM的教学改革方法、教学方案和主要措施。最后,通过对常见BIM造价软件平台的概述,并结合工程估价课程特点和工程界对估价能力实际需求,提出了在投资估算、设计概算、施工图预算、竣工结算与决算等工程估价全过程全面应用BIM技术,全面系统估价能力训练的设想,并探讨了每个阶段的教学方法及技巧。     

基于“工程师能力-认证标准-专业规范”要求的土木工程专业课程教学大纲研究——以建设法规课程为例

建设法规是土木工程专业本科一门重要的建设法规类课程。根据“工程师能力-认证标准-专业规范”融合要求,以建设法规课程为研究对象,研究了土木工程专业建设法规的课程目标及能力要求、课程目标与毕业要求的关系、教学内容及学时分配、教学方法设计、课程考核方法及课程目标达成度评价等内容,通过分析土木工程师执业能力、工程教育认证、专业规范对课程目标和教学内容的支撑关系,进而编制了满足工程教育认证要求的课程教学大纲。研究成果对于工程教育认证背景下编制土木工程和工程管理类课程教学大纲具有重要参考价值。     

底层为商业的住宅设计教学实践与探讨

针对底层为商业的住宅设计教学的重要性,结合教学方法、内容及效果考核等方面对底层为商店的住宅设计教学进行了思考,提出了提高教学效果的建议,为后续的课程设计和综合提高奠定了良好的基础。     

建筑环境与能源应用工程专业建筑节能课程建设与思考

随着大气污染与建筑用能剧增,人们对建筑节能技术需要日益迫切。在建筑环境与能源应用工程专业颁布新专业规范这一背景下,根据建筑节能课程特点,注重与新专业课程体系的融合与专业人才的培养,从教材设计、理论教学、课程设计等角度,提出新的建设内容和教学方法。教学内容上追求多样化、丰富化、国际化,结合课程设计、调查实践、数值模拟等方式,力争让学生在实践中加深对理论的认识,拓展学生综合能力;教学形式上引入新兴的"翻转课堂"教学,具有一定的教学实践基础,以期为建筑节能课程的开展与建设提供参考。     

三年级建筑设计课程之专题性与综合性教学方法研究

该文结合五年制建筑学本科三年级建筑设计课程特点,提出其教学定位为能力提高阶段。根据目前教学中存在的问题,从专题性和综合性入手,加入其他课程内容,结合专题性设计模式的开展,在设计阶段丰富各学科的融合和转化,实现学科间的良性互动。从专题方向设置、课程体系安排、教学方法变革和教学手段等方面进行了课程实践和教学探索,希望通过教学改革收获更好的授课效果。     

本科转型教学中的住区规划课程

在城市规划专业的本科转型教学中,住区规划是城市规划专业三年级学生从单体转向群体、从建筑设计转向规划设计、从微观转向宏观的关键课程。应积极探寻条以教学内容的重组为核心、以教学时间的统筹安排为线索、以多样灵活的教学方法为保障的教学改革途径。     

主体的挺立——以“材料/做法”为阶梯的建筑构造教学理路之研究

进入网络时代,立足于知识论的建筑构造教学陷入困境。本文在分析现有教学理路的基础上．结合相应教学研究实验,指出整合型教学理路之可贵,即从“材料／做法”出发．以细部设计为研究对象,将结构、构造与空间三者联动．关注人的主体意志即需求、认识和思想,指向整合建筑学意义上的方法论、价值论与自主创新。     

建筑给水排水工程课程综合教学体系建设与实践

从建筑给水排水工程课程教材建设、网络课程建设、课程设计与毕业设计指导、科研训练与创新实验四个方面,探讨将建筑给水排水工程课程课堂教学、课程设计、毕业设计、科研训练与创新实验有机结合,充分利用课内和课外时间,用现代教学手段,激发学生学习积极性,促使学生在学习与应用过程中不断提高知识水平。     

土木工程课程设计实践教学平台研究

文章在分析中国土木工程高等教育特点的基础上,阐述了课程设计实践环节的重要意义及存在的问题。基于多年指导课程设计实践教学经验积累,以及计算机网络技术在高等教育中的应用与发展趋势,提出"整合资源,划分模块,构建课程设计网络教学平台"的思想,并在相关教学中加以应用。文章是对传统课程设计教学方法的探索改进,将有助于促进学生工程素质和创新能力的提高。     

基于城乡规划专业数字化课程体系建设初探

在总结中国城乡规划专业教育的发展历史、学科特点和当前规划教育多种变化趋势的基础上,以应用型数字化课程体系的完善为主导,从云计算、大数据等数字化技术在城乡规划中的发展趋势分析着眼,进而从城乡规划学的人才培养目标和课程体系构建入手,探索城乡规划学课程体系中的数字化课程的新定位和新方法。从模块化课程体系建设、数字化课程平台整合、国际联合教学以及多元化的考核体系等方面提出了基于大数据整合平台的数字化课程体系建设。     

“比选—探究”式教学模式在建筑构造课程设计中的应用

针对建筑构造课程设计目前存在的问题,文章对课程设计的任务布置、时间安排和成果表现等进行了探讨,旨在通过引入“比选—探究”式教学模式,改变建筑构造课程设计原有的传统模式,以更大程度地激发学生自主学习的积极性.