项目化包装设计教学研究

该文指出艺术设计专业教学中存在的问题,提出将项目化教学理念导入包装设计专业教学,阐述开展项目化包装设计教学的重要性,并根据包装设计专业特点,从构筑教学管理平台、建立实践教学基地、完善教学评估体系、合理配置教学团队四个方面论述包装设计专业项目化教学模式,探讨提升学生设计创新能力和综合素质水平的项目化包装设计教学途径与方法。     

浅折现代展示设计中的可持续发展趋势

以现代展示设计理念的新变化和展示形式创新与新技术应用为切入点,探讨现代展示设计的发展趋势。分别从交互式展示设计、低碳与可持续设计、地域性设计的角度,归纳总结出展示设计的发展趋势。再论述展示设计中可持续设计的发展现状,分析其存在问题及成因,并在此基础上,结合绿色设计,总结展示设计中可持续设计的条件和规律。     

设计可持续未来——可持续建筑设计国际论坛

由中国建筑学会支持、中国国际建筑展组委会主办的第三届中国国际建筑展主题活动之设计可持续未来——可持续建筑设计国际论坛将于2008年10月29日在北京中国国际展览中心举办。论坛将邀请国内外在可持续发展领域有突出成就的行业专家及设计机构,探讨最新理念,展示最新成果,共同促进中国建筑业可持续发展。     

建筑教育中可持续设计理念的培养

针对社会的可持续性发展要求,建筑设计需要重新被认识.传统的建筑设计教学已不能满足社会需求,存在的大量问题也亟待解决.通过设计理念的改变、补充新的可持续建筑课程、加强建筑设计中的技术含量、建立可持续发展研究兴趣小组这几个途径达到培养学生建立可持续设计理念的目的.     

基于虚拟现实技术的环境设计专业协作教学模式研究

在环境设计专业的教学中,二维展示教学模式与封闭式课堂难以满足该专业在空间感知和学习深度上的要求,学生的互动交流受到时空的限制,而新兴的虚拟现实技术在环境设计专业教学中的应用尚未发展完善。在此背景下,该文提出建立以虚拟现实技术为支撑的环境设计专业协作教学模式。此教学模式以社会互动理论及混合式教学为理论依据,将环境设计专业的专业教学需求与虚拟现实技术的优势相结合,提出专业协作教学模式的策略,以弥补以往教学模式中存在的不足。     

计算流体力学(CFD)在可持续设计中的应用

介绍可持续设计和CFD的相关背景知识,阐明CFD应用于可持续设计的可行性,并且通过简要的介绍三个典型的在可持续设计中应用CFD的工程实例,展示这种计算机模拟技术的能力及其对于可持续设计的独特价值,以鼓励我国广大的从事可持续设计的实践者和研究者,充分利用CFD技术,以便提高可持续设计的实践和研究水平。     

绿色展示设计方法研究

内容和形式是展示的主要因素,相互组合形成陈列展示和商业展示两种类型。展示设计与绿色设计结合形成绿色展示设计,根据绿色展示设计的影响因素,提出了绿色展示设计方法,充分传达信息的同时还要实现资源可持续化发展。     

试论风景园林的可持续设计方法

现阶段,我国风景园林行业的主要内容对整体自然资源和人文资源进行保护和可持续的利用。园林作为环境的重要,应当要注重园林的可持续发展,可以说,现在的园林必然走向可持续的园林。园林可持续设计是实现园林可持续发展的具体实施方法。是园林可持续发展的重要方法,其内涵和外延极为广泛。可持续设计不仅是对产品和环境的设计也是对人类生存方式、生活方式的设计,对美好未来的设计。本文结合风景园林的特点,讨论风景园林的可持续发展观,提出可持续设计的概念,并具体分析可持续设计原则和方法。     

产教融合视野下高职艺术设计课程项目化教学改革探索——以商业展示设计课程为例

产教深度融合是我国高职教育改革和发展的必然选择。该文分析广东轻工职业技术学院商业展示设计课程的项目化教学改革与成果,从校企合作建立真题实做的项目化教学模式、构建以职业能力培养为核心的课程设计和教学方法、引入企业项目考核机制、加强课程运行保障体系建设以及指导学生获得可预期的课程教学成果等方面,探讨产教融合背景下高职艺术设计课程的改革思路和方案。     

基于产教融合的项目化课程教学改革与实践——以商业展示设计课程为例

产教融合、工学结合是我国高职教育发展的必然选择。该文从产教融合以及项目化课程的概念出发,探索二者的结合点,指出学科型教学存在的脱离职业实际活动等问题,并在此基础上,结合广东轻工职业技术学院商业展示设计课程的教学改革经验,提出了基于产教融合的项目化课程教学改革途径:根据职业活动调研制定课程目标;实施突出职业能力培养的课程教学设计;打造产业化素质的专业课程教学团队;建立校企合作的校内工作室。     

高职《药物分析与检验技术》课程整体教学设计的探索

以湖北生态工程职业技术学院药品生物技术专业《药物分析与检验技术》课程为例,从课程目标设计、课程内容设计、课程教学进度表设计和课程考核设计四个方面进行合理的教学设计,体现出项目化的课程设计理念。     

如何在可持续发展的基础上进行产品的创新设计

正可持续设计是通过设计实践、设计教育和设计研究等手段来"践行"可持续发展的理念。在可持续发展的基础上如何进行产品的创新设计是设计师面临的严峻考验。本文围绕可持续设计的三个核心要素来阐释产品的创新设计,分别从创新产品设计的检验标准、物质载体、主要途径、和设计的航标四个方面来论述,为设计师的设计实践提供一定的理论参照。引言:可持续发展战略是人类共同面临的重大课题,它关系到人类未来生存与发展。对设计而言,可持续设计是通过设计实践、设     

项目化教学模式在环艺设计专业中的构建与初探

项目化教学模式在普通高校的课程教学中广泛运用．但项目化教学如何更实际的达到学校的人才培养目标和办学定位已成为教学目标的关键。本文针对项目化教学模式在环艺设计专业的课程教学中应遵循的构建项目化教学实践体系、师资队伍、实践方式等问题进行探讨和实践．从而最终提高本专业学生的就业竞争力。     

可持续发展视角下工程项目设计管理系统模型

基于"问题—处理要求—措施"的系统分析思路,对比传统工程项目与可持续发展视角下工程项目的特征差异。在此基础上分析传统工程项目的设计管理系统,识别传统模式在开发项目时的4个缺陷,即设计决策局限于项目全寿命周期、缺乏绿色可持续相关知识支持、各利益相关者参与度较低、缺乏对冲突目标的集成与绩效度量。为克服以上缺陷提出了一个可持续发展视角下项目的设计管理系统模型,其由设计运行系统、决策系统、信息系统、绩效衡量系统4部分组成,通过系统集成实现项目设计管理系统的可持续绩效目标。     

完美人生——徐州市儿童福利院的设计构想

儿童福利院的设计应建立在可持续发展的基础上,应该具有体现可持续价值观的福利院文化。结合徐州儿童福利院设计实例,对如何实现建筑与环境的和谐,在规划设计、功能分区、空间处理及新材料新技术应用等方面的有机结合,以及体现"以人为本"的设计思想,创造出合理的可持续的儿童福利院建筑等方面进行了有益的探讨。     

可持续设计与本土化研究

“可持续设计”是人类实现可持续发展的关键性因素.对于中国,“可持续设计”概念必须本土化,以使其具有中国地域文化特点,以期形成最普遍的文化认同感,指出从中国传统设计及文化中深入挖掘“可持续”思维与行为,对于中国实现可持续发展,具有重要的启示与现实意义.     

基于翻转课堂的设计专业课程教学改革研究

为了提升高职艺术设计类专业学生的创新设计能力,设计专业应大力推行项目化教学,将设计企业项目(案例)融入课堂教学。在设计项目化教学实践中,涉及设计企业案例的内容多,设计流程复杂,需要更多的教学时间和教学资源。为了提高课堂效率,将翻转课堂应用到设计项目化教学中,能更好地提高课堂效率,教师能花更多的时间辅导学生,学生有更多的时间进行设计实践,从而提高学生的创新设计能力。     

高职展示设计专业工学结合模式的研究与实践

随着社会经济的快速发展,高职展示设计专业人才培养模式已跟不上市场的变化,高职院校必须着力提高展示设计专业的教学效率,完善展示设计专业的教学制度,提高展示设计专业学生的专业素质,为社会培养高级应用型技术人才。因此,高职院校的展示设计专业教学必须进行适当变革,采取有效的教学方法提高教学质量。展示设计专业是一门应用性较强的专业,应当在教学过程中加强理论同实践的结合,按照工学结合的人才培养模式,以市场为导向,突出学生的实践能力,满足社会的需求。文章结合当前高职院校展示设计专业的教学实际,对展示设计专业工学结合的模式进行研究探讨,希望能够对今后的有关理论研究提供一定的借鉴。     

设计方式转变下的公共租赁住房建设——《公共租赁住房优秀设计方案汇编》与标准化设计

结合《公共租赁住房优秀设计方案汇编》的编制工作,从当前公共租赁住房大量建设情况下的标准化设计与技术创新角度出发,对标准化设计方式推动公租房可持续发展与建设模式转型的课题进行分析,提出公租房可持续课题与标准化设计的目标、基本原则及其技术路线,并对《汇编》的主要技术特征和实施建议进行了系统性的阐述,以期通过标准化工业化技术转型来促进公租房的可持续建设与发展。     

包装设计项目化教学体系在高职高专艺术设计专业中的构建

包装设计是高职高专院校艺术设计专业中重要的专业课程。项目化教学体系可使学生在学习包装设计理论知识的基础上,更大限度地满足企业的需求与职位实际工作任务的要求,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习自主性,全面培养学生的职业素质和专业技能。