信仰需要的德育价值——宗教给德育的启示

信仰是宗教的存在依据和终极追求,宗教抓住了人的信仰需要的客观存在,使其教育效果得到了强化,增强了人们皈依宗教的信念和自觉性.信仰需要是人的高级精神需要,作为人类特有精神现象的道德教育与宗教,都是关于人的观念与精神的价值教育,它们具有相似的教育功能.因此,道德教育可以借鉴宗教的教育机制,从人的精神需要入手,注重道德信仰的培养,这样,才能真正提高其实效.     

信仰教育何以可能

本文从人的未完成性与社会的外在性两个方面对于民主政治下信仰教育能否进行这一倍受人们关注的问题作出了分析。文章认为信仰教育与信仰自由原则并不矛盾，信仰教育在任何时代都有其存在的可能性，人与社会的特性决定了信仰教育不仅可能，而且成为必须，关键是何种方式进行教育。对此文章探讨了经验－习染、教育－督导、权威－强制三种模式的合理性。     

试论高校的基础研究工作

试论高校的基础研究工作长沙电力学院姚津津中南工业大学兰云一、重视高校基础研究的现实意义基础研究的使命是探索自然界的规律。人类在不断从事的基础研究中积累科学知识，其目的就在于追求新的发明，创立新的学说，为认识世界、改造世界提供新的理论根据。①参照联合国...     

美国高校的价值追求与校园文化建设

高校的价值追求只有具体化为校园文化活动才能发挥教育作用.美国大学在使命宣言中表达了服务、博雅、公民责任、全球性、多样性、领导能力和共同体意识等价值追求.为了实现这些价值追求,美国许多高校在物质文化建设、仪式的塑造、荣誉规则的确立、服务活动的开展和宿舍文化的营造等校园文化建设方面采取有效的措施,形成有学校特色的校园文化,从而在培养学生的公民与道德素质方面发挥了重要作用.美国高校的这些做法值得我国高校借鉴.     

终身教育思想与大学生学习信仰的培养

21世纪是终身教育思想落实的世纪。在终身教育的思想下，我们要树立一种“为学习而学习”的理念。在生活信仰的视野中重建大学生对学习的信仰，加固学习的神圣性地位，以适应“创建学习型社会”的需要。     

企业文化与奥运精神

2012年伦敦奥运会于北京时间8月13日凌晨圆满闭幕,中国以奖牌总数88枚排名第二.奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛,而且是世界人民追求和平、友谊和团结的具体体现. 从1896年4月在希腊雅典点燃的奥运圣火到今天208个春秋已经逝去,这种全球的盛会也举办了30届.是什么力量吸引着世界各国不同肤色、不同信仰的人们心向往之?是"相互了解、友谊、团结和公平竞争","更快、更高、更强"的奥林匹克精神.     

高等教育规模扩张与教育公平

公平一直是人类追求的一个目标,也是至今仍为人们视为“迷宫“的理论难题.当教育的社会功能被人们所认识的时候,人们试图借助于教育来缩小社会的不平等,促进社会公平.然而,与教育的社会功能相伴而生的,是教育的公平问题.……     

失效分析发展问题的思考(创刊词)

物质世界是一个无限复杂、相互关联和相互依赖的统一整体.无限复杂的世界总是可以被人们认识的,然而在一定的历史条件下,物质世界总存在着暂时不被人们认识的东西.根据人们对事物系统内部结构可否认识的不同程度,现代控制论将其分为黑色系统、灰色系统和白色系统.     

论道德的预测功能

论道德的预测功能中南工业大学李建华（一）道德是以“实践一精神”的特殊方式来把握现实世界的，其目的是按照善的规则创造性地完善社会关系和人自身。道德的创造性本质是道德作为人类三大价值追求之一恒古常新的源泉。它既表现为对现有社会道德关系的能动反映和合理调节...     

知识和能力应和谐发展

随着教育改革的不断深入,人们提出了不少值得思考的问题,其中传授知识和培养能力的关系问题就是典型的一例。其实,这并非是一个新问题,自教育作为人类特有的一种社会现象存在以来,它就存存着,只是随着社会的发展和人类对客观世界认识的不断深入,     

当前我国大学生信仰问题研究述评

大学生信仰问题已经成为学术界研究的一个热门话题.学术界主要采用理论研究和实证研究的方法,分析了大学生的信仰状况、影响因素、途径与对策.他们对当前大学生有无明确信仰提出了自己的不同见解,形成了"迷失派"和"危机派"两种观点,并且从社会转型引发多重矛盾、教育缺乏终极关怀、当代中国信仰本体建构、家庭或家族影响、个体的精神状态等多重视角进行了原因探析,最后提出了"重建派"和"复兴派"克服信仰危机的两大范式.总体来说,这些研究基本准确,但研究内容有待拓宽,研究领域有待深化,今后的研究将从理论维度与现实维度,人类学视角、马克思主义信仰生成路径等方面向纵深方向发展.     

试论环境成本管理

成本作为消耗价值的补偿尺度,是个不断发展的概念,它随着人们对消耗补偿认识的深化和社会经济活动的不断发展,人们意识到人类社会的可持续发展,还应充分考虑自然环境中各种物质资源的消耗,于是提出了环境成本的概念。本文涉及的环境成本指自然资源的生成、更新、替代以及对环境的维护、污染的治理、恢复等所需计量的价值 现就环境成本管理有关问题初抒己见。     

卷首语

在文明时代，劳动工具的产生凝聚看人类的智慧和知识，劳动工具的发展标志看人类认识世界的深度与广度加深，标志看人类驾驭客观世界能力的提高，她是先进生产力的象征。工具在生产中的地位和作用是生产力系统中功能最大的要素，对于提高生产率、扩大财富增长起着巨大的推动作用。     

由铜谈开去

铜,是世界上最有用处和最具价值的自然资源之一,它是大自然赐予人类的伟大礼物,人们可以长久地用铜来传送水和电;它还为一代又一代的艺术家带来灵感;为新技术的革新提供基础;为我们降低能源消耗等。不论现在还是未来,铜将使人类生活更美好。     

新时代教育评价改革的价值逻辑

任何教育活动都伴随价值问题。价值反映客体的属性、功能及其向主体呈现的意义[1],人们习惯以合目的性表征价值[2]。在不同语境下,人们对于价值问题的理解路径并不相同,但是,价值在被人类感知的过程中逐渐分化为表征其本体功能的内在的实质价值和被人类程序化、工具化的外在的形式价值,二者共同构成了价值的表现形式,为更好理解价值提供了新的视角。教育评价是教育综合改革的龙头,引领教育综合改革的方向。从价值逻辑的角度阐释教育评价改革,有助于我们更好地理解教育评价改革面临的问题及应当的行动选择。     

教育思想转变与教学改革

一、教育思想的转变是教育改革的基础教育思想的转变是教育改革的基础,这是由人们认识事物的客观规律所决定的。人们对事物的认识是“从感性认识能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改遣主观世界和客观世界”。教育思想是人们在教育实践中对各种教育现象的认识,是对教育规律的概括与总结,它对教     

作为目的和手段的学术自由

学术自由作为人类自由的一个组成部分,具有目的性和手段性价值。从目的性上看,学术自由本身既是人的自由本质的需要及其表现方式,也是人类社会自由和解放的内在追求及实现形式,具有目的性价值。从手段性上看,学术自由既具有促进社会发展和进步的现实作用,又具有实现人类自由和解放的引领功能,具有手段性价值。科学认识学术自由价值的这一双重性及其辩证关系,对于从整体上把握学术自由在大学制度建设中的地位和作用,正确理解大学制度的秩序和自由的统一性,具有重要意义。     

黄金货币功能的变迁

黄金是人类发现并应用最早的金属之一。提起黄金,人们自然会和货币联系起来。的确,在人类漫长的历史长河中,黄金是起着一般等价物作用的特殊商品,作为重要的支付手段,承担着货币的职能,充当过世界货币,并作为重要的贮藏手段。随着世界经济的发展和国际金融体制和政治格局的变迁,黄金的货币作用也随之发生变迁。     

信仰之光照亮前行之路

正今年是中国共产党成立100周年,6月29日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向"七一勋章"获得者颁授勋章,以党内最高荣誉隆重表彰了一批为党和人民作出杰出贡献、创造宝贵精神财富的党员。他们信仰坚定,对党忠诚,来自人民、植根人民,立足本职、默默奉献,执信仰之笔书写建党百年历程。"七一勋章"的29名获得者从革命战争时期的英雄老兵,到全面建成小康社会的先锋人物,如一颗颗耀眼的星,汇聚在党旗之下。枪林弹雨下的"渡江英雄"马毛姐、新中国自动化科学技术开拓者陆元九、     

“零浪费”离我们远吗?

正国际回收局(BIR)在2018年3月18日设立首个"世界回收日",是希望在全球范围内提高人们对生存环境的重视,宣传和帮助人们认识回收在保护我们宝贵的资源和确保地球未来可持续发展方面的重要意义。据国际环保组织"全球足迹网络"(Global Footprint Network)最新数据显示,去年的7月29日是2019年"地球透支日"。即到了这一天,人类已经用光了当年的自然资源定量,包括水、土壤、清