从学生能力培养出发安排教学计划——谈工程制图教学计划的改革

从学生能力培养出发安排教学计划——谈工程制图教学计划的改革中南工业大学徐绍军湖南轻工高专陈宇峰教学计划是指导学校教学工作的基本文件，它体现了国家对所培养人才的质量要求，是培养专门人才的设计蓝图。为了适应教学改革的要求，教学计划的安排不能只考虑学生接受...     

关于制订专科工民建专业教学计划的几点体会

教学计划是培养一定规格的专门人才和组织教学过程的基本依据。计划质量的好坏直接影响培养人才的质量。一些重大教学内容、教学方法的改革,必须用教学立法的手段——教学计划去贯彻。所以教学计划的制订是教学研究和改革的一个重大课题。工业与民用建筑专业是我校的一个主要专业。从建校到现在,该专业大中专毕业生已近万人,占全校毕业生总数的80％左右。五十年代的一个时期我校二千二百多名学生     

《液压传动及气压传动》教学浅谈

《液压传动及气压传动》教学浅谈贵州工学院黄放课程改革是教学改革中一个重要的组成部分，提高教学计划中每一门课程、每一个教学环节的质量，是提高整个高等教育质量的根本保证。《液压传动及气压传动》课程既是铸造专业设备系统内一门重要课程，又是一门技术基础课类型...     

我校学分制教学计划存在的问题及改革建议

北方工业大学自一九八○年以来,相继进行了管理体制、教学计划、教学内容、教学方法、教学制度等方面的一系列重大改革,收到良好的效果。但是,随着改革的不断深入,避免不了会遇到这样或那样的问题,只有在改革的实践中不断完善,方能使改革顺利进行。这里仅就我校学分制教学计划存在的问题,提出修改建议。教学计划是组织教学过程的主要依据。我校从八四届开始进行了教学计划的改革,将学年制     

论分层设课与课程分解

教学计划是高等学校培养人才、组织教学过程的主要依据,是贯彻党的教育方针的根本保证。《中共中央关于教育体制改革的决定》扩大了高等学校的办学自主权,使高等学校有权调整专业的服务万向,制定教学计划和教学大纲。根据中央这一精神,我院地质系在制订86级新教学计划时,以《地质矿产勘查专业》为试点,进行了几项大的改革,一项是根据我国有色地质矿产勘查     

九○级本科教学计划制订要求的思考

教学计划是学校组织教学过程、培养合格人才的总体设计和主要依据,是教学工作的法律性文件。合理的教学计划是高等学校教学正常运行的前提与保证。中南工业大学《制订九○级本科教学计划的要求》(以下简称《要求》)是在1989年制止动、暴乱后,根据国家对高等学校人才培养的要求,针对我校人才培养中存在的突出问题提出来的。这个《要求》既反映了高等工程教育的特点和教学规律,又总结和借鉴了教改实践和国外高等工程教育一些有益的经验。与以往的教学计划比,它体现了德育为首、体系完备、加强基础、突出主干、拓宽专业、强化实践的特点。一、把德育放在首位,切实提高学生思想政治     

坚持质量考核,培养合格人才

考核作为一种评价的手段,在一切管理工作中起着十分重要的作用。学习、工作离开了考核,也就失去了衡量好坏的依据。严格而科学的考核是学校检验人才质量、调整教学计划的重要依据,也是检验学校工作、衡量师资水平的主要手段。对学生则可达到择优去劣,鼓励上进的目的。一种     

挑战·思考·对策——谈普通化学教学问题

一、严峻的挑战普通化学作为一门基础课程列入理工科大学部分专业的教学计划之中,不仅在我国是如此,在经济发达的国家也是如此。这充分地说明科学的、系统的化学知识是培养造就现代科学技术人才所不可缺少的一个方面。尽管普通化学在教学计划中所占的学时数低于高等数学和普通物理学,但其重要性却绝不应低估。     

从比较教育学来看铸造专业及其设备课的改进

高等教育服务于国民经济,对国民经济的发展起促进作用;但归根结底,高等教育是受国民经济的发展所制约的,我国机械行业到90年代要有一个大的飞跃。这是实现四化所必需的,铸造作为机械行业的一个部分当然不会例外。我国现在高校所培养的人才的知识结构在多方面与这个要求很不适应,所以有必要在教学计划、教学方法及教学手段上做一番大的改进。     

由预设到生成：当代大学教学变革的重要取向

满足创造性人才培养的需要,实现由预设到生成的教学理念的转换,是当代大学教学变革的重要取向.生成性教学关注教学中的生命存在,关注教学目标的表现性、注重教学的过程性、注重教学内容的生活性、关注教学事件的偶发性、关注师生的互动性、体现艺术性与审美性.实施生成性教学需要正确认识教学计划的功能、注意区分意义性生成与非意义性生成以及注重教学评价方式的转换和提高教师素质.     

加强课程建设的几个问题

课程是教学计划的基本单元。课程教学是培养过程这个大系统中的一个子系统。提高每一门课程的质量是强化,优化教学过程,提高教学质量的基本环节。在高校的教学改革中,课程建设日益引起人们的重视,许多高校开展了评选优秀课程(或一类课程)的活动,取得了良好的效果。如何进一步加强课程建设,提高课程教学的质量和水平,创建更多的优秀课程,是当前深化改革的重要内容。笔者认为,欲搞好课程建设,应解决以下六个问题。一、树立正确的指导思想教学活动是教和学双方的共同活动,教学过程是多元的动态过程。在教学过程中,会不时地产生这样那样的矛盾和问题,及时发现、研究和解决这些矛盾和问题,教学过程就会得到强化和优化,教学质量才会有所     

加强实践环节教学

高等专科学校培养的学生毕业后主要去卫艺、工程第一线,从事制造、施工运行、维修、测试等方面的技术和管理工作。根据几年来的实践和毕业生质量调查反馈信息,我们体会到:高工专要完成培养面向生产第一线的工程技术应用型人才的任务,在教学安排中,必须把实践性环节摆在十分重要的地位。多年来,我们进行了以下几个方面的工作。1.修订教学计划,使实践教学在时间     

高等教育质量公平呼唤教育信息公平

教育是致学交流,是教育信息传递.教育公平,在表层和在起初阶段是机会公平,在深层和在后续阶段是质量公平.高等教育质量公平在很大程度上决定于高等教育信息公平,而高等教育信息公平又在很大程度上决定于教育信息传递畅通程度;信息阻塞导致信息不公平,信息不公平阻碍高等教育质量公平.高等教育预设质量目标达成度取决于教育信息公平程度;信息公平是高等教育质量公平的基本保障;打破信息阻塞是实现高等教育信息公平的必需选择.信息阻塞,有能级性、缺位性和隐藏性三种类型;可以通过提升教师学术道德消除隐藏性信息阻塞,通过培育教师责任伦理消除缺位性信息阻塞,通过增强教师课程开发参与度消除"能级性"信息阻塞.只有消除信息阻塞、保障信息公平,才能保障高等教育质量公平;只有实现高等教育质量公平,才能实现高等教育接受者生涯公平;只有实现高等教育接受者生涯公平,才能实现社会公平,达成社会和谐.     

浅析机电专业实践教学

从加强“双师型”师资队伍建设，加强校内外实验实习基地建设，制定完善的实践教学计划和评价体系三个方面论述了对学生实践能力的培养。结论是理论实践相结合，打造金牌蓝领。     

五年制高职初论

五年制高职是近几年发展起来的一种新型的高等教育办学形式,本文在分析五年制高职发展背景的基础上对五年制高职的特色、专业建设、教学计划、课程体系等问题,进行了较深入探讨。文章对五年制高职的教学实践和理论研究有一定参考价值。     

笔谈：质量是21世纪高等教育发展的生命——调动学习积极性：质量保证的教育策略

高等教育质量保证条件有“软件”和“硬件”之分。“软件”主要指态度、情感、意志、人际关系等精神的氛围。“硬件”主要包括经费投入、仪器设施、校园校舍等。在“硬件”稍微欠缺的情况下 ,常常可以用“软件”来弥补。以优秀的教育策略来调动学习积极性 ,就是高等教育质量保证中以软补硬的较佳途径。近十年来 ,高校教学改革的呼声不绝于耳 ,但教育质量提高的步子仍很缓慢。究其原因 ,主要是没有真正落实“学生是学习的主人”,没有把学生的学习自由当作有效学习的保证。因而 ,学生按部就班地学习 ,是为了完成教学计划和大纲的内容 ,进而满…     

高校科研质量管理中的价值诉求及实现

当前高校科研质量管理中存在一些制度性障碍影响着高校科研功能的充分发挥。加强高校科研质量管理首先应当明确其价值取向。高校科研活动涉及多个利益主体,其质量管理应努力实现多主体利益平衡。一是要促进教师个人发展,满足个体利益;二是要提升学科水平,彰显集体利益;三是要服务经济社会发展,实现公共利益。实现上述价值诉求应建立多元化的合理的、合目的性的质量标准,确立准确的科研目标定位,提供充分保障的科研条件,加强科研活动的组织协调,强化科研结果质量的监督与控制。     

《迎接21世纪,铸造专业改造与人才培养》研讨会予通知

１会议目的为了使高等教育更好地适应社会发展的需要,国家教育部高教［１９９８］８号文件颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》,按新的专业目录的要求,高校今后将不再设铸造专业,原来的铸造、锻造、焊接等专业将根据各校实际情况和办学特色调整到一个宽口径的专业中去（或材料类的金属材料工程专业,或机械类的材料成型与控制专业）。随着专业的调整,教学计划、教学内容、课程体系等也将进行修订和调整。这是一项关系到改革高校人才培养模式、提高人才培养质量,增强毕业生的适应能力的重大改革举措。在全国铸造设备教学研究委员会…     

铜管铸轧加工过程质量管理系统建立与实施

采用信息化技术建立了铜管铸轧加工过程质量信息管理系统,既实现了铜管铸轧加工现场质量数据的采集和监测,也实现了离线质量统计分析.探讨了质量数据采集、质量分析、质量管理系统的建立与实施.该系统的建立与实施实现了铜管铸轧各工序产品质量信息的采集、存储、分析和批号追踪.     

铜管铸轧加工过程质量管理系统建立与实施

采用信息化技术建立了铜管铸轧加工过程质量信息管理系统,既实现了铜管铸轧加工现场质量数据的采集和监测,也实现了离线质量统计分析。探讨了质量数据采集、质量分析、质量管理系统的建立与实施。该系统的建立与实施实现了铜管铸轧各工序产品质量信息的采集、存储、分析和批号追踪。