语文乡士教学资源开发与利用的实践性探究

依据语文新课程标准精神,考虑到农村初中语文教学资源匮乏的现状,笔者在初中语文教学实践中,对农村初中语文乡上教学资源的开发与利用作了实践性探究,开发出了一些对农村初中语文新课程教学足有成效的乡土教学资源,对丰富农村初中语文课堂教学,拓宽学生语文视野,具有不可忽视的作用。     

浅谈初中语文教学对创新能力的培养

为了适应新课改发展的形势和要求,社会对初中语文教学提出更高的要求,力求在初中语文教学过程中培养学生语文素养的基础上,培养学生的创新精能力。因此从初中语文教学的现状出发,在分析初中语文教学问题的基础上,提出在新形势下提高初中语文教学,培养创新能力的一些对策。     

浅谈初中语文阅读教学的开展

语文阅读是一种复杂的思维过程，是学生对所阅读的材料进行筛选、理解、运用的整个过程。笔者根据多年教学经验，简要介绍一下初中语文教学的主要任务，同时对如何开展对初中语文阅读教学谈几点粗浅认识。     

论中职语文的起始教学

中职语文教学的性质、特点和任务决定了它既是初中语文教学的延续,又必须在此基础上实施新的更高层次的变革。我们认为在中职生诸多素养中,语言文字表达能力应该是占第一位的,这就迫切要求在中职语文的起始教学中及时寻求如何使初中语文和中职语文两者之间较为广泛意义上的衔接与转轨。据此,我们对两个班级,93名新生进行了九个方面的问卷调查,就内中发现的一些问题,略表一孔之见,以期抓好中职语文的起始教学.     

高校美术课线上教学与线下实践的互动研究

随着高科技革命浪潮席卷全球,信息技术加速了各行各业的发展与变革,同时也显著地促进了社会的发展.在信息化时代,科技对教育的影响是深远的,通过利用先进的技术手段来拓宽教学渠道、丰富教学资源、激发学生兴趣,提升教学质量等各个方面都起到了十分积极的促进作用.美术课程其本质是视觉艺术的教育,美术通过色彩、线条等的变化来营造不同的视觉空间,形成风格各异的美术作品,带给人们不同的视觉体验.美术之美,不仅仅是色彩与空间的变化之美,同时也承载着艺术、情感和文化内涵,考验的是创作者的审美能力、创造能力和情感表达能力.故此,在美术教学中,要利用有效的教学手段和途径来培养学生的审美素养与创造能力,以此来提升学生的艺术表达能力.这就需要进一步提升美术的教学质量,在高校美术教学中通过运用线上教学与线下实践相结合的混合式教学进行教学创新,从而有效促进学生主动参与学习的积极性,获得更高质量的学习效果,促进美术教学的长远发展,实现学生的可持续进步.     

活动课——初中语文的新亮点

近年来，初中语文教学领域又出现了一个新的亮点——活动课。初中语文教学正在改变以往传统单一的课堂形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正在异军突起，并占据了一席之地，它的生动活泼、切实有效受到了学生的欢迎。     

在交流的课堂中"表达"数学

培养良好表达能力是数学教学任务之一,讲体会、讲思路说数学是训练学生表达能力的最佳方法,同时提高数学思维能力,达到素质教育的目的.     

设计表现课程教学的改革研究

设计表现是工业设计学科的公共基础课程,处于先期专业基础课程的学习阶段,与其它课程的联系紧密,是构筑学生知识平台,培养设计能力的基础和至关重要的环节。该课程教学质量的好与差,直接关系到学生设计表达能力的强弱及以后课程的学习。为了解决好以上问题,笔者在原有课程教学基础上进行了一系列改革,取得了较好的效果。     

中学语文教学中的生命教育浅探

语文学科是进行生命教育的有效载体。在初中语文教学中渗透生命教育,有助于树立学生的生命意识,有助于学生找准自我生命的闪光点,提高生命存在的意义和价值。     

提高大学非英语专业学生英语口语能力的对策研究

经过大量的课堂实践教学,非英语专业的学生听、读、写的能力提高显著,但口语能力却未见起色.为了解决这一问题,于是从培养非英语专业学生口语的表达能力入手,在英语教学活动中,突破传统英语课堂口语教学模式,针对非英语专业学生现存的问题做出相应的对策,以提高非英语专业学生实际口语交流能力为目标,最终促进非英语专业学生口语表达能力的提高.