高职高专院校教学管理问题研究

教学管理是高职高专院校各项管理的中心环节。随着时代的加速发展,社会向高职高专院校提出了更高的要求。落后的高职高专院校教学管理模式已经无法适应教学改革的需要和要求,日前高职院校普遍面临着教师竞争意识不强、人才培养目标不明确、教学方式落后、教学质量监控和评估机制不完善等问题。所以,创新高职高专院校教学管理体制,提高高职院校教学质量已经势在必行。本文将对目前高职院校教学管理的问题进行分析,并有针对性的提出相应的对策。     

基于WEB的高职教学质量测评系统的设计与实现

教学质量是高职院校生存与发展的生命线,开展网络教学测评能有效地推进教学管理的规范化、现代化,并最终达到提高教学水平和教学质量的目的。本文详细介绍了针对高职院校的网上教学质量测评系统的设计和实现。     

高职院校教学管理存在的问题与对策

加强教学管理工作,是落实高职院校培养目标,适应经济社会不断发展的必然要求,研究高职院校教学管理存在的问题,探讨高职院校教学管理的思路,对于实现高职教育的培养目标有着非常重要的意义。通过对高职院校教学管理的理论阐述,进一步明确高职院校教学管理工作发展和提高教育质量的重要性。本文在对高职院校教学管理存在问题和产生原因分析的基础上,提出了有效提高教学管理效率的一系列对策建议。     

高职院校二级学院教学质量监控体系的研究

教学质量监控是教学管理工作的重要环节,也是确保办学质量的重要手段,是一个学校的立校之本。目前,各高职院校都在大力发展二级学院管理制度,建立和完善二级管理体制下的教学质量监控体系已成为院校建设的又一工作重点,本文结合目前二级学院的现状进行分析,从而对构建具有高职特色的教学质量监控体系加以研究。     

高职计算机基础课教学探究

计算机基础课是高职院校开设的一门最基础的计算机教育课,具体内容主要包括计算机基本知识、基本操作及网络知识,是每个大学生应该掌握的技术技能。本文结合教学实践,以学生为主体,根据高职院校学生的心理及特点对提高高职计算机基础课的教学质量提出相应的几点意见。     

高职院校教学管理式模式的研究

教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。教学质量形成于教学计划的制定过程,教学计划的实施过程和教学质量的评价过程。要提高教学质量必须研究教学质量形成的整个过程,应从以下三个方面人手完善高职院校教学管理的模式：1、以就业为导向,构建教学计划体系,2、以全员参与为原则,构建教学质量管理体系,3、以教学运行为核心,强化教学全过程管理。     

浅谈加强教学管理 提升施学质量

中职院校生源竞争非常激烈,要想吸引学生就读,必须努力提高教学质量,而加强教学管理是提高教学质量的前提。本文就如何加强教学管理、提高教学质量进行了探讨。     

浅析高职教学管理和方法

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新包括体制创新、理论创新等,而一切创新的源泉都在于教育创新。在以市场经济条件下的教育市场中,高职院校的教学管理应立足于向教育消费者提供优质、安全和可靠的教育服务的视角。作为高职院校应在实践中建立和逐步完善高职教育教学管理模式和导学的教学管理模式,为高职教育的教学管理进行积极的探索和尝试。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革初探

阐述了当前高职院校《计算机应用基础》课程教学存在的问题,以及《计算机应用基础》课程教学改革的必要性,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。     

高职院校计算机教育创新研究

近年来,掌握计算机技术,学会利用信息资源是对21世纪人才素质的基本要求。因此加强高等教育学生的计算机能力培养是普及我国计算机教育、提高计算机能力的重要环节。但是由于计算机教学是绝大部分院校都开设的一门基础课程,高职院校也不例外。高职院校面向计算机应用的教学迅速开展,教学深度不断加强,因而有许多方面跟不上时代发展的步伐,产生了许多问题。从讨论高职院校计算机教学的特点及存在现状分析入手,阐述高职院校计算机教学的发展方向,并结合计算机教学实践,提出高职计算机教学的相关对策建议。     

高职院校计算机课程案例教学实施研究

高职院校我国职业教育的核心组成部分,大力发展职业教育已经成为社会的共识。计算机课程是高职院校最重要的课程之一。对高职院校计算机课程案例教学实施进行研究。     

加强高职院校系部教学管理工作的几点认识

高职院校系部教学管理工作直接关系到高素质技能型人才培养目标的落实,本文在厘清高职院校系部教学工作思路的基础上,结合其工作特点,提出了针对性的解决思路和措施。     

高职校《计算机网络》教学模式探讨

针对目前高职院校计算机网络课程建设与应用的特点,从教学方法和教学内容两方面阐述高职院校计算机网络课程教学上有待改进的地方,提出转变教师与学生角色的几方面新的教学方法,简单分析高职院校计算机网络课程的教学模式。     

增强教学管理，提高教学质理，促进学院发展

普通高等院校,包括高职高专院校的中心工作是教学工作和培养高层次的专业技术人才。所以高校教学管理工作和培养高级技术人才是学院的重要工作。增强教学管理和提高教学质量又是培养高级技术专业人才的中心环节,也是贯彻落实党和国家的教育方针坚持科学发展观的重大课题。因此,我校要增强教学管理,提高教学质量是符合上述精神的,也是我校生存和发展的基本举措。从以下几个方面来展开论述,认识和理解增强教学管理、提高教学质量、促进学院发展。     

浅谈高职院校计算机教学课程之我见

进入21世纪之后,随着计算机的普及,高职院校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段高职生自身的素质。因此,必须不断改革高职院校计算机教学,如何根据高职学生的特点因材施教,提高他们的计算机应用能力,满足社会需要,是计算机教师们日益关注的一个重要话题。下面就如何提高“高职”学生的计算机水平所采用的教学方法进行的探讨。     

高职院校“双师型”教师培养的策略研究

高职院校"双师型"教师的培养是高职教育发展的客观要求,也是提高高职院校教学质量的关键。本文对"双师型"教师培养存在的问题进行了分析,并结合高职院校"双师型"教师队伍的现状,从政府部门、高职院校、教师个人三个方面,探讨高职院校"双师型"教师培养的策略。     

高职院校管理理念的探讨

近年来我国高等教育随着社会经济发展和高技能人才的需求，不断地壮大、发展，而大部分新建的高职院校（特别是一些由培训学校、中职升格而成的高职院校）由于种种原因，教学管理基本上沿袭原有学校的管理模式，造成了管理理念的滞后，从而在管理模式上严重制约高职院校的发展。因此高职院校的管理理念从管理式转变为服务式的就成了当务之急。     

论高职院校计算机网络原理课程的教学改革

针对高职院校计算机网络课程教学过程中出现的问题,结合教学实践,提出提高高职院校计算机网络课程教学水平的几点建议和对策。     

高职院校"通信工程AutoCAD制图"课程教学探究

近年l来,熟练掌握计算机绘图已经成为从业人员的必备技能,不少高职院校纷纷设立了这一门必修课.本文从高职专业现实情况、培养目标和社会实践课程教学出发,指出了教学方式与教学思路变革的方向,如何保证优秀教学质量,从而进一步增强学生专业素质,增强企业的综合竞争力,向社会输出合格人才.     

高职院校计算机网络平台的构建分析

从我国当前的高职院校来看,多数院校的计算机网络技术平台构建还不太完善。主要介绍高职院校计算机网络平台的建设现状,网络平台应包含的几个模块,进而研究计算机网络平台系统建设及网络平台安全设置,从而发挥网络平台的作用。