中高职教育衔接模式初探

中职教育和高职教育是我国职业教育体系中两个不同层次的教育。经过近年来的探索与实践,我国已基本形成了自己的中高职衔接模式,但主要还是重视学制的衔接,忽视了内涵建设差异性,本文以数控技术专业为例对中、高职教育衔接模式进行探讨,为今后中高职教育分类培养和衔接模式提供了理论基础。     

浅析旅游管理专业中高职教育衔接的问题与策略

旅游管理专业中高职教育的衔接对旅游职业教育的发展和中国旅游业人才的培养具有重大的促进作用。中等职业教育与高等职业教育衔接主要是教学上的衔接,教学上的衔接主要是中高职衔接模式、中高职人才培养方案、中高职专业课程设置等方面的衔接,作为旅游管理专业及其他专业中高职衔接参照。     

中高职教育土建类专业课程衔接探讨

随着我国职业教育的纵深发展,中高职教育衔接模式已有了一定的发展,衔接的核心内容是课程的衔接,而课程衔接的核心内容是专业课程的衔接。本文分析了土建类专业中高职教育衔接的现状及专业课程衔接中存在的问题,以力学课程为例,提出中高职土建类专业课程衔接的建议。     

论高职教育与区域经济发展间的相互促进及协调发展

高等职业教育作为一种面向地方经济建设的高等教育,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展辰开的.因此,高职教育与区域经济的发展是不可分的,两者具有相互促进关系.     

浅谈中职计算机教育

中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,其发展起到了越来越大的作用,其中计算机教育发挥的作用尤为突出。但是由于计算机更新速度的加快,与之相适应的中职计算机教育则发展相对缓慢,从而与社会需求产生了差距。在当前形势下,怎样进一步加强中职学校的计算机教育、提高计算机教学的质量、大力培养适应社会发展的新型计算机人才,成为中职教育的重点。     

职业资格证书制度与高职教育衔接的研究

随着职业资格证书制度在我国高职教育领域的推行,国内很多学者开始围绕高职教育与职业资格证书制度如何实现衔接这个轴心展开研究.从职业资格证书制度的概念及意义出发,分析目前我国职业资格证书制度与高职教育衔接中存在的问题,提出二者衔接的有效对策.     

高职院校思想政治教育内容的创新研究

高校思想政治教育改革是一个系统工程,面对新形势、新情况,思想政治教育必须在各方面努力下进行创新和改进,工学结合是现代职业教育发展的重要方向,体现了职业教育新的价值取向、新的人才培养观和新的职业教育指导思想,为高职院校学生思想政治素质教育增添了生机与活力,开辟了一条新的道路。本文从高职院校工学结合模式的办学实际出发,对高职院校学生思想政治教育的内容创新做了深入的研究。     

高职学生创新能力在建筑工程技术课程中的培养

高职教育是适应我国社会进步和经济发展而兴起并迅速扩大的一类新型教育,主要培养面向生产、为社会输送了一大批既能动脑又能动手,具有较高的知识层次、较强的操作能力的"银领"人才。高职院校必须坚持以人的全面发展为目的,坚持"做人教育"与"做事教育"相统一、素质教育与能力培养并重的教育理念,才能健康、持续的发展。     

关于高职化学教学改革的思考

高职教育作为我国教育事业中重要的组成之一深受我国教育部门的重视,尤其是近年来随着多元化教育体系的不断发展,高职教育也越来越受到社会各界的关注。高职教育不同于其他的教育形式,它注重对于学生的实践能力的培养,以做好学生专业技能与社会实际人才应用相结合,旨在提高学生的社会适应能力,《化学》作为高职专业中重要的一门科学,对其进行课程教学的水平和质量的提高一直是老师需要着重思考和解决的问题。本文通过对高职化学的课程教育中出现的问题和发展现状进行分析并提出所存在问题的相对策略。     

从构建和谐社会看中职教育

大力发展中职教育是落实构建社会主义和谐社会的重要组成部分。大力发展中职教育,有利于促进社会生产力的发展,实现人才培养与经济发展的和谐;有利于促进社会安定：有利于扩大社会就业,增进社会各阶层之间的和谐。大力发展中职教育必须政府从思想上,政策上重视：必须建立中等职业教育贫困家庭学生助学制度,提高中职教育的吸引力;必须重视和谐的校园建设;必须认真研究东西部职业教育协调发展问题。     

电子信息类专业实践实训教学环节的思考

实践实训教学体系是高职教育实现培养目标的关键;近几年来我国高职教育发展迅速,许多中专院校升格为高等职业教育院校。怎样培养具有创新精神和实践动手能力的高级技能型人才成为每位职业教育教师的必须思考的问题,高职教育的特点是要求学生动手能力强,适应工作快、能分析和解决实际问题。所以,我们的教学要满足职业教育的要求,就应该很好地贯彻“理论够用为度,加强实践教学”的精神,努力提高实践教学的比例,并对实践教学进行优化设计。     

关于高职艺术设计专业教学的思考

高职教育是我国在上世纪末兴起的一种教育体系,短短几年,高职教育得到蓬勃的发展。但高职教育的专业教学明显不能适应发展的要求,尤其是高职艺术设计专业教学。艺术设计教育在我国历经近半个世纪、几代人的探索追求,因诸多方面因素制约以及我国历史发展条件的不成熟,造成艺术设计教育难以顺畅发展。作为新兴的高职艺术设计教育更是受传统教育观念的束缚过重,教学模式单一,教学内容陈旧,教学方法过死,使高职艺术设计教育丧失了自己的个性,失去了自己的特征,从而影响了高职艺术设计教育的成才率。显然,高职艺术设计教育专业教学是直观反映高职…     

中高职艺术设计专业课程的衔接与学分互认模式探究

中高职课程的衔接与学分互认模式是推动职业教育发展、实现职业教育内部衔接的重要路径。学分互认可体现职业教育的知识连贯和技能延续提升、学分互认和课程衔接可以更好的促进职业教育的发展。但是由于我国学分互认尚处于起步阶段,中高职艺术设计课程的衔接和学分互认仍存在很多问题。本文主要通过分析中高职艺术设计课程衔接和学分互认模式的现状及存在问题,探索如何优化这一模式,从而使这一模式在中高职院校中得到更广泛的使用和推广。     

职业院校就业教育途径初探

在《职业教育法》中规定:"实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,职业学校要加强就业指导工作……",作为班级工作的组织者、领导者和教育者,该如何引导学生早日进入就业状态,积极做好就业准备,使毕业生能更好地与社会衔接。因此,从职业院校就业教育问题入手,做初步的探讨。     

论高职教育与区域经济发展间的相互促进及协调发展

高等职业教育作为一种面向地方经济建设的高等教育,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展展开的。因此,高职教育与区域经济的发展是不可分的,两者具有相互促进关系。     

高职语文教学德育渗透探析

高等职业教育是建立在普通教育基础上的职业教育,职业教育的特点决定了德育教育是高职教育的重要组成部分。语文课作为高校非中文专业的公共必修课蕴藏着丰富的德育资源,从语文教师人格品质、语文课教学过程等几个方面论述高职语文教学中如何渗透德育教育。     

以职业需求为中心的中职语文教学

社会的进步与经济的发展一直在提醒着学校毕业生,竞争越大,行业对就职人员的要求就会越高,中等职业学校的学生也不例外。因此,中等职业教育要注重学生专业职业技能、综合职业能力的培养,作为中职教育重要学科的语文教学更要突出职业教育的主题,为学生形成全面的职业能力铺就一条便捷的成才路。即本文以职业需求为中心,对中职语文的教学进行粗浅的论述。     

浅析高职教学管理和方法

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新包括体制创新、理论创新等,而一切创新的源泉都在于教育创新。在以市场经济条件下的教育市场中,高职院校的教学管理应立足于向教育消费者提供优质、安全和可靠的教育服务的视角。作为高职院校应在实践中建立和逐步完善高职教育教学管理模式和导学的教学管理模式,为高职教育的教学管理进行积极的探索和尝试。     

关于高职软件技术专业教育改革的思考

近年来,国家高度重视职业教育发展,出台了一系列促进职业教育发展的有力举措。面对当前有利的发展机遇,探讨高职院校软件技术专业如何改革,即解决如何发挥高职教育培养技能型和应用型软件工程人才的问题,不仅是软件技术专业改革的要求,也是高等职业教育的目标和要求。     

浅谈高职教学课程改革与学生职业能力的培养

<正>高职教育的根本任务是为生产、建设、管理、服务第一线,培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的高等技术应用性专门人才。高职院校毕业生在广域的职业活动和社会行为方面所表现出的实际能力,已经成为高职院校教育评估的一个重要标准。这种对职业能力指标的强调,与当代经济、社会与教育背景有直接的关系。近年来,随着高等教育大规模扩招及高等教育大众化、普及化的实现,大学毕业生的就业形式愈加严峻,而高职教育无论从其自身定位还是