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谈工程图学教学中学生创新能力的培养 总被引:2,自引:1,他引:1
综述了20多年来关于图学思维的理论研究情况,指出创新能力培养必须要有教学理论和方法的指导。叙述了当前培养创新能力教学中存在的4个问题。将创新能力培养具体归纳为5种能力的培养,即思维能力、工程意识与简单设计能力、构型设计能力、实践能力和工程图形表达能力的培养,给出了相应的教学实践案例。最后,对进一步加强创新能力培养提出了三点建议。 相似文献
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为适应拔尖创新人才培养的需要,提高工程图学教学效果,本文提出了工程图学课程的改革方案,进行了实践研究。采用中英双语教学模式,开展基于构型创新设计的工程图学实验课与自主型交互式机械设计制图实验课。培养了学生的创新思维与工程意识,锻炼了其动手实践能力,提高了学生团队合作素质,为专业知识的学习打好基础,取得了理想的教学效果。 相似文献
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以应用为导向,以培养创新人才为目标,介绍了自动化专业的模拟电子技术课程考试方法改革的方案和措施,设计和构建了具有针对性和实用性的考试方案,以项目考核为突破口,通过项目考核培养了学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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在分析传统教学模式的基础上,探讨了在实践教学中培养大学生创新意识、创新精神、创新能力的途径。研究表明,在实践教学过程中,学生易于萌发灵感;实践学可以激发潜能,培养能力,提高素质,是培养学生创新思维的好方法。 相似文献
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结合作者在企业长期工作积累的经验,对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学进行了探讨,通过化整为零、见缝插针的教学方式,将与工程图样绘制相关的工程实践知识作为补充内容,安插在相应的章节,以开拓知识面的形式进行介绍,然后在装配图绘制等实践教学环节中,鼓励学生将学到的工程实践知识运用到零件构型设计与工程图样绘制之中,培养学生工程图样绘制的工程背景意识,为将来绘制出符合工程实际要求的工程图奠定基础. 相似文献
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针对工程制图课程如何培养学生工程图表达能力、创新设计能力及实践能力问题,提出既要重视基本理论,又要应用基本方法,以引导学生应用投影原理正确分析问题并发现有关规律。教学与工程实践结果证明了要注重基础理论的学习。提出了工程图表达应具备的基本思维方式。通过学生学习效果的调查,确定了教学难点与重点。 相似文献
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读图是工程图学教学的主要任务之一.根据学生在课程学习前期和中期的读图特点,提出了线框构型读图方法,并通过实例论述了方法的具体步骤.然后,文章从心理学和思维科学的角度分析了学生的读图过程,比较了各种读图方法的特点,说明了该方法对提高学生读图能力和立体构型能力的适宜性.教学实践表明该读图法是可行的和有效的. 相似文献
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At the University of Maryland at College Park, a new freshman engineering design course introduces design through a project approach. This approach has three phases: design, manufacturing and assembly. First, students learn basic engineering concepts by designing a simple product. Next, they manufacture and/or procure the product's components. Finally, they assemble the components and test the finished product. Since drawings for this product are part of the project, students must also learn entry-level computer graphics. Reaction to teaching design so early in the engineering curriculum has been extremely favorable. Students are highly motivated by the design approach and, as a result, learn engineering fundamentals, develop critical thinking skills, learn to cooperate as team members and gain practical hands-on experience. 相似文献
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基于工程哲学的包装工程专业人才培养 总被引:1,自引:1,他引:1
工程哲学作为一种实践哲学,对加强工科大学生创新素质和实践能力的培养有重要的指导意义。基于工程哲学的包装人才培养理念要求高等教育适应国际包装业对包装人才培养需求的改变,体现“大包装工程观”,培养学生的工程实践能力与创新素质。湖南工业大学顺应这一潮流,提出了大包装工程教育观,经过10a教学实践,为包装工程专业人才的培养探索出了一条有效的途径。 相似文献