论如何搭建初中物理有效教学的桥梁

随着课程改革深入实施，只有制定科学合理的课堂教学方法。才能搭建初中物理有效教学的桥梁。本人将结合自身多年的实践教学经验，针对如何提高物理课堂教学有效性，提出几点意见和建议。     

在新课程理念的指引下教师如何指导学生学好高中物理

新课改中,物理教师要转变传统的教学方式,通过创设适当的学习情境、加强对物理概念的系统化学习、培养学生建立物理模型的意识和习惯及强化学生自主学习来克服物理教学中的实际困难,从而更好地实施高中物理教学。     

初中物理中实施探究式教学的策略

由于探究式教学对学生在自主学习、自主探究等方面有着积极的促进作用,目前已被众多教育者广泛接纳和采用。本文从初中物理的教材内容与学生实际情况出发,力求探寻适合初中物理的探究式教学的实施策略,让学生在掌握物理知识与技能的同时,获得态度、能力的发展,取得个人素质的全面提高。     

初中物理教学随谈

本人从事初中物理教学近近三十年了，积累了一些有效的经验，在此与大家交流一下对物理教学的一些认识。物理教学有其自身鲜明特点，比较深奥，逻辑性很强。结合教学经验我认为要从培养学生的学习兴趣入手，培养学生的创新能力才能搞好物理教学。下面就这一问题简单谈谈。     

物理概念学习的重要性分析

初中物理概念是物理基础知识的重要组成部分,是完善物理理论的基础和前提,物理概念的教学是初中物理教学的重点和难点。目前普遍的学生感觉物理难、物理难学究其原因主要是对物理概念及概念之间没有形成一定的体系。物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映是物理事物的抽象。如何形成、理解和掌握物理概念进而掌握物理规律是物理学习中的核心。本文介绍了概念在初中物理学习中的重要性。     

实验教学在初中物理教学中的作用

实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。关于做好物理实验教学,应从三方面入手:一是初中生的心理特点和物理的学科特点决定了物理教学中必须加强演示实验教学和学生动手实验相联系。二是抓好课堂内的实验教学,寓实验课改革于趣味之中。三是以学生实验为主要内容,培养学生实事求是的学风。实行初中物理实验教学改革后,在教学方式和教学主体上有了较大的转变。一是教师角色发生了变化,二是学生学习方式发生了深刻变革。     

浅谈如何调动初中生学习物理的积极性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

基于学生主体的初中物理开放型教学模式研究

初中物理开放型教学要求教师深入理解研究教学本质,并掌握一些教学策略和技巧。创设一个开放性的自主探究的环境让学生进行有效探究活动,在初中物理教学中具有举足轻重的作用。     

浅谈在物理高效课堂中的情境创设

本文结合作者中学物理的教学实践,阐述了在物理教学中情境刨设的重要性、条件、方法。     

初中物理实验教学创新思路之我见

初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等等,它们都是很好的实验教学方式。但因这些只是研究物理实验教学的方法和手段,在其现实教学中,教师要不断加强实验教学,这样不仅可提高初中物理实验教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。文章在此基础上,阐述了初中物理实验教学创新的思路及建议。     

素质教育的“CPU”——浅议初中数学教学中的创新教育

在初中数学教学中,进行创新教育具有重要的作用。本文首先介绍了初中数学教学中实施创新教育的必然性,然后阐述了创新教育的概念和内容,最后提出了在初中数学教学中实施创新教育的措施。     

分层次教学初探

为了解决初中物理两极分化现象,从课堂教学模式的探讨,到作业的布置、学生的组织管理,在教学实践中进行了认真的探索与研究．通过实践证明,三环节教学法、分组学习、有效作业,是解决两极分化,实施因材施教的成功尝试。     

初中物理实验教学漫谈

物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力还没有形成,因而应通过各种考查手段促进,加强学生实验。     

分层教学法在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,往往会遇到学生的学习能力参差不齐的问题,因此,这样的情况下采用分层教学法是最佳的选择。本文详细介绍了分层教学法的概念,分析了应用分层教学法需要做好的准备工作,重点研究了分层教学法在初中物理教学中的应用策略,希望做到因材施教,使每一个学生都得到较好的发展。     

知识经济时代财务管理教学

针对新经济时代对应用型人才的需求,由财务管理教学观念的转变入手,提出了建立在行为导向教学理念的基础上的情境教学法。并指出了财务管理教学中运用情境教学法的优势,最后给出情境教学法在财务管理教学中的实施策略。     

初中数学新课程改革的几点思考

新课程实施初中数学教学取得的成效及思考与看法，建立科学的评价体系促进新课改的顺利实施。     

培养学生情感教学在语文教学中的剖析

语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。本文以教材的情感、教师的情感、学生的情感为载体，从三个方面探讨了初中语文教学中学生情感的激发与培养这一问题，实施有效教学的策略。     

浅谈如何创设问题情境 提高物理课堂教学的有效性

如何提高物理课堂教学的有效性,本文从五个角度进行了概括：通过讲故事创设问题情境,提高物理课堂教学的有效性：通过物理实验创设问题情境,提高物理课堂教学的有效性：联系社会生活,创设问题情境,提高物理课堂教学的有效性;由新旧知识的拓展引出新的问题,创设问题情景,提高物理课堂教学的有效性：创设开放性问题情境,提高物理课堂教学的有效性。     

新课改下的高中物理课堂教学

物理课程改革注重实际教学效果。本文结合多年的实际工作经验，就如何实施物理有效教学，从讲解、提问、实验、练习四个方面提出了一些心得体会，希望与大家一起探讨。     

初中历史教学中情境教学法的尝试

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。历史情境的创设是新课改实施以来的热门话题，已为我们广大教师所认同。