行为引导在物理教学中的操作实例

行为引导型的教学模式以培养关键能力为核心,以培养学生的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）为目的,适应了信息社会、知识经济对人才的具体要求,本文即以物理教材为依托,用一堂课的内容为表现形式,研究行为引导型教学模式在物理学中的实践以及在实际操作中为达到理想效果而应该注意的事项。     

高职广告设计"1+1"实践课程教学研究和探索

为了培养合格的高职人才,探索具有特色的高职广告实践课程,我们从高职广告设计专业实践课程教学研究入手,在广告教学过程中以＂项目导向、任务驱动＂,展开＂1＋1＂实践课程教学,通过对高职广告专业教学中的＂1＋1＂实践课程内容的研究,社会专业赛事中的＂1＋1＂实践课程内容研究,毕业设计＂一条龙＂中的＂1＋1＂实践课程内容研究,提高高职广告设计学生的实际设计经验,使高职培养目标中＂走进来是大学生,走出去是职业人＂的培养理念得到切实的落实。     

计算机辅助教学在物理教学中的应用

计算机辅助教学在物理教学中的灵活应用,可以从多方面对学生的视、听等感觉器官以有效刺激,以此建立多条信息传输通道,更能彰显出物理的学科特点,可以充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学的质量和效率,提高学生的专业素质。     

浅谈高职物理教学

从物理谍程对各专业课程的引导作用为切入点,浅谈怎样进行高职物理教学.     

高职院校计算机课程教学中行为导向教学研究与实践

高职院校对专业教学改革做出的各种努力,其最终目的就是如何提高学生的全面能力,如何使专业更接近社会需求,最终实现学生准确地职业定位。行为导向教学法悬德国职业教育在20世纪开始大力推行的一种引导式职教形式。首先对高职院校计算机课程教学情况进行了简要的阐述,然后对教学中行为导向教学进行研究和总结。     

浅议物理课程与中职专业教学的结合

从物理学发展历程和具体课程分析物理知识与专业课程之间的相关性,探讨物理知识在机械力学分析、机械设计与维修、机械产品营销等教学中的应用有助于推动中职物理的教学。     

中职物理教学中的创新型研究

培养学生的创新意识,兴趣学习知识的能力,是激发创新的先决条件。教师为学生创设问题情境,阅读物理大事件,鼓励学生自由交流,独立设计完成科学小实验,科学评价他们的努力结果,使他们有了足够的信心和对物理学习的兴趣,更好的学习物理知识。本文对物理教学中的创新做了丰富的研究和计论。     

浅议设计竞赛对民办高职艺术设计课程教学的作用与启示

艺术设计专业因具有理论性与实践性相结合的特征,通过举办、参与设计竞赛,以赛促学来锻炼艺术设计专业学生将理论应用于实践的能力,培养其动手实践能力、团队精神与综合素质,对提高民办高职院校设计专业输出人才的竞争力有着重大意义。本文结合艺术设计课程教学实际,探讨了设计竞赛对艺术设计课程教学的作用及对创新艺术设计人才培养的启发意义。     

高等职业学校物理实验技能与创新能力培养

高职学校物理实验旨在培养学生的创新能力,激发其创新思维,来实现动手能力与学习技能的有机结合。在实验过程中,注重学生的观察能力以及独立分析问题解决问题的能力,通过实验预习和考核两种过程,采用对平时成绩、口试、操作、笔试四个环节的鉴定来实现对学生学习成果的考核。在实验成绩的评定上按照各部分比例大小来进行。通过这样的方式促进学生对高职学校物理实验的学习兴趣。     

分析电子专业实习教学的现状与改革方向

高职院校的教学目的足通过专业课程为社会培养具有专业技能的人才。实习课程作为高职教学的一门重要课程．是实现高职教育目的的重要方式。目前,我囤高职院校的专业实习课程与课程的设计内容存在着很大的出入。课程的教学方法和教学设备都需要改善。笔者就我网高职教学中专业实习课程的教学现状进行分析,对于专业实习课程的改革提出了建议。     

浅议“三大构成”与“图案设计”教学

本文立足于高职的艺术设计教育,对设计基础课中颇具争议的"三大构成"和"图案设计"课程的现状、源起及本质进行了详细分析。提出了需在整体的设计基础观指导下,对这两门课程进行改革。并结合浙江育英职业技术学院的课程改革实践,具体从课程内容和教学方法两方面进行了探讨,对当下高职艺术设计类专业的设计基础课程改革有一定的启发意义。     

高职测量专业《测量平差》课程教学体系改革初探

高职院校作为高等教育的重要组成部分,是以培养项目化需要人才为目标,而《测量平差》课程作为高职类的测量专业基础课重要的专业基础要求学生具备较强的数学基础和逻辑思维能力,一直是学生普遍反映难学的课程。文章从描述岗位核心能力的要求出发,分析了《测量平差》的课程结构,概括了理论之间的联系,从内容选取、框架体系构建、教学方法、实践性教学等方面详细论述了《测量平差》课程体系的建立。     

对普通物理实验教学的思考

物理实验是理工科高等院校学生的一门重要的基础实验课程,它是学生进人大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端,对后续基础实验课和专业实验课的学习有着极其重要的影响。在物理实验教学中积极转变教学模式,改进教学方法,充分调动学生的主观能动性,对保证学生在掌握扎实理论的基础上,最大程度地提高动手操作能力,培养创造性思维能力,起着非常关键的作用。下面谈谈我在物理实验教学中的一点体会。     

高职园林专业植物及植物生理的教学创新

植物及植物生理是园林专业重要的专业基础课,本文结合高职教育的特点阐述了以能力培养为中心,从教学内容、教学载体和教学模式进行的课程改革实践,达到了教学效果的优化.     

高职院校人力资源管理专业体验式教学探析

我国的人力资源管理专业设置较国外晚,不到20年的历史,高职层次的人力资源管理．注重实操．更是一个相对年轻的专业。因此,其实践性的体验式教学体系尚未形成。认真研究这一专业体验式教学体系构建,加快学生实践能力培养,意义重大。本文从学校、教师、学生、社会四个维度分析了如何在高职院校开展人力资源管理课程的体验式教学。     

浅议高职院校《混凝土结构》课程教学

本文对高职院校工程造价专业结构课程设置的意义、存在的问题、改进的措施等,从教与学两方面进行了探讨,总结出在工程造价专业中建筑结构课程的教学规律和特点。     

论物理实验探究性教学

物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验有利于对学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养。本文介绍了具有创新性质的课堂教学模式——物理实验探究性教学模式的特征和步骤.     

高职计算机专业教学解决方案的研究

高等职业技术教育在我国只有十余年的历史,目前尚处于发展阶段,课程建设等相关研究也正在探索之中,尤其是高职院校计算专业实用技术和能力培养核心的课程体系建设、能力体系建设以及实践教学体系的建设,急需从传统的教学模式的‘阴影’中走出来,拓展思路,将理论与实践相结合,才能有益于专业建设和课程发展。     

浅谈项目教学法在电子专业教学中的应用

根据高职学生的实际情况,结合本课程特点,从高职电子教学实际出发,在高职电子课堂教学中如何将传统的教学方法与现代化教学方法有机的结合,根据课程内容将项目教学法应用于课堂教学中,实践表明项目教学法能够在优化高职电子专业课堂教学的效果同时提高学生的动手能力。     

物理教学中教法的巧妙设计

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验对对学生学好物理起到了至关重要的作用,实验可以锻炼学生的实际操作与观察能力,通过设计实验,分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力,然而,学好物理对刚刚接触物理的孩子们来说并不是一件简单的事,要想使学生对物理有兴趣,真正地能深入到物理学习中来,