《计算机组装与维护》实训课程教学改革之我见

《计算机组装与维护》实训课程具有操作性强、对应用方面要求高的特点。通过学习该课程,学生可全面掌握计算机的硬件组装、软件维护知识,具备维修计算机常见软硬件故障的能力,同时为进一步学习后续课程打下坚实的基础。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标,谈了一点在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法进行改革的一些探索,以供其他院校参考。     

《计算机组装与维护》课程教学改革探索与实践

《计算机组装与维护》是高校计算机专业必修的实践课程,它是以培养应用型人才为宗旨,提高学生实践动手能力的一门课程。针对传统的课程教学方法,本文对《计算机组装与维护》这门课程提出了教学的改革方法,对教师的教学和学生的学习都有着非常大的帮助。     

《计算机组装与维护》教学模式改革与实践

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,着重培养学生的实际动手操作能力。该文针对目前计算机组装与维护教学过程中存在的问题和弊端,然后从教学模式、教学内容和考核模式等多方面介绍了《计算机组装与维护》课程全面改革的实施过程,提高了教学质量,获得了良好的教学效果。     

浅谈项目化教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用

本文主要阐述了项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的优势和项目教学法在《计算机组装与维护》中的具体应用,以期激发学生对《计算机组装与维护》课程的兴趣,提高学生的实践操作能力。     

关于计算机组装与维护教学的探讨

计算机专业一门实践性很强的课程是计算机组装和维护,重视学生的动手能力与实际操作能力.计算机组装和维护课程教学的教学方式、教学方法要以基础的理论知识为基础,计算机的教学模式还要在现实的发展经过中持续地改革与完善,以计算机组装和维护课程的特征为基础,讨论了计算机组装和维护课程的教学模式,为相似计算机课程的教学供应了参考的经验.     

任务驱动教学模式在高等院校《计算机组装与维修术》课程教学中的应用研究

在当前形势下,高等院校《计算机组装与维修技术》课程是一项技能性和知识性相统一的学科,其教学目标是培养大学生进行计算机组装的实践能力以及进行计算机维护的工作技能。因此,高等院校《计算机组装与维修技术》课程的关键问题就是怎样通过教学来培养大学生有效地完成任务的能力,提升大学生"学中做、做中学"的学习能力,提高大学生的动手操作水平。在这样的大背景下,本文提出任务驱动教学模式下的高等院校《计算机组装与维修技术》课程课程设计,希望能够提高大学生的实践水平,为国家经济社会的健康发展培养出更多的计算机组装与维修技术方面的实用型的人才。     

基于工作过程的《计算机组装与维护》项目式实习课程改革

《计算机组装与维护》作为计算机专业一门操作性比较强的课程,随着计算机硬件、软件的飞速发展,计算机应用领域的不断扩大,对计算机维护销售人员的技术有了更高的要求.将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,基于工作过程系统化项目式课程开发是课程建设的趋势,以组装一台可以使用并熟悉其维护方法的工程项目为例,有助于探讨《计算机组装与维护》实习课程体系开发的途径,更加有效地提高学生实践操作能力.     

《计算机组装与维护》课程教学改革与实践

针对《计算机组装与维护》课程传统教学模式存在的问题,从课程体系、教学方法、评价方法、实训场室建设等方面介绍了《计算机组装与维护》课程全面改革的实践过程。     

《计算机组装与维护》实训教学的实践与探索

《计算机组装与维护》是一门实践性较强的课程,通过设计有效的实验实训,使学生能够熟练地进行计算机软硬件安装、维护及维修,是本课程的实践教学的一个重要任务。从实训室的建设、实训教学方案的制定、教学手段及选择实训教材等方面进行实践与探索．取得了良好的实训教学效果。     

高职《计算机组装与维护》实训课程教法研究

《计算机组装与维护》是我院计算机类专业的必修课之一,按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。因此,在实际教学过程中,我院组织了《计算机组装与维护》课程的实训教学环节。在多年的教学实践中,我们积极探索新的实践教学方法,比如任务驱动法,实现教与学的多元化,使学生真正掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。     

“以人为本”与“绿色设计”再思考

面对目前生态环境的不断恶化,众多的学者开始怀疑以前将"以人为本"定为设计的根本原则的真实性,于是他们提出了"以自然为本"的设计原则。本文认为设计是属人的一种文化,它的本质原则就应该是"以人为本","以自然为本"只能作为"以人为本"的手段或过程而存在。另外,"绿色设计"也只能是一个相对的概念,只能尽量地减少对资源的浪费和对环境的污染,而不可能做到零浪费和零污染。     

服务集合型与整体型网格的比较分析

在分布计算领域,网格计算为跨越组织的、协同式的、大量的资源共享提供了新的思路。比较分析了提供通用核心服务的两个典型网格——Globus和Legion的网格定义、体系结构、设计策略以及关键技术的实现,得出服务集合式网格Globus具有良好的通用性而整体式网格Legion具有良好的可扩展性的结论。最后指出提供开放的、统一的、通畅的资源共享和协同服务将是网格发展的趋势。     

VLAN中Tagged与Untagged探讨

简要阐述了VLAN技术在网络中的重要性,在网络配置过程中对于tagged与untagged两个参数的选择存在的疑问;深入讲解tag的定义,同时结合实例,全面分析了VLAN的端口在untagged与tagged两种状态下,数据帧在通信过程中是否出现tag header的标识;总结出规律,有助于在VLAN中如何准确地使用tagged与untagged.     

基于“任务驱动”的《计算机与信息技术》教学模式的研究

文章分析了《计算机与信息技术》课程教学的现状与存在的问题,提出了任务驱动教学方案,探讨了教学改革的背景、现状、实施方案,并给出了具体实施的案例.通过教学实践,此方法可以提高学生的积极主动性和创新性,取得了很好的教学效果.     

微博“信息茧房”与“意见领袖”探析

在微博平台上,用户偏好根据自己的爱好来"关注"内容,会逐渐造成"信息茧房"。本文从Web2.0时代"去中心化"的演绎、微博自身的个性化特性、网民的心理因素3个方面分析造成"信息茧房"的原因,并分析"信息茧房"现象的利弊影响。     

理光聚焦“印刷与超越”

印刷及纸业博览会上,理光,以"印刷与超越"(Print and Beyond)为主题,展示了未来企业对"印刷"技术的采购和利用方式的趋势与变革。根据近期由经济学人信息部出版、理光参与资助的一项研究结果显示,印刷服务提供商不仅需要     

招贴设计“硬要素”与“软要素”的解析与构建

一张优秀的招贴设计,包含了"硬要素"即具象要素与"软要素"即抽象要素之间和谐构建的关系,解析其视觉语言对于探索招贴的视觉语义具有重要意义。文章着重从以下三方面来解析招贴的视觉语言:1.招贴设计的"硬要素"解析并探索其基础性作用;2.招贴设计的"软要素"分析并研究其主观能动性拓展;3.招贴设计"硬要素"与"软要素"的和谐处理并构建其整合的视觉语义,打造"形神兼备"的优秀招贴设计作品。     

There Is No "I" in "Robot": Robots and Utilitarianism

Utilizing the film I, Robot as a springboard, this article considers the feasibility of robot utilitarians, the moral responsibilities that come with the creation of ethical robots, and the possibility of distinct ethics for robot-robot interaction as opposed to robot-human interaction. This article is part of a special issue on Machine Ethics.