让精彩的预约美丽绽放

实验是科学教学的重要手段,也是学生获取科学知识的重要途径。构建课堂动态生成式的教学,让课堂绽放活力,是新课改派生的崭新理念。为此本文从"实验教学前进行弹性预设,为动态生成提供空间;实验探究过程中巧用疑问、善用辩论促进动态生成;课后充分利用资源拓展延伸,完善生成"等方面进行了相关策略的阐述。     

高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组学习项目学习为例

本文基于人工智能课程综合性、实践性和发展性并重的特点,关注人工智能领域的最新动向和成果,并沿着“是什么—怎样用—什么特征—如何看待”的主线,采用分组学习的组织形式,通过厘清概念、体验生成式人工智能、总结归纳生成式人工智能的特征、思辨生成式人工智能的发展,以及课堂检测和评价等教学活动,将人工智能素养的习得渗透到学习活动中。     

生成式人工智能在高校学生教育中的应用

随着互联网技术的快速发展,生成式人工智能备受关注,其对高校学生教育的应用和影响逐渐凸显。本文将探讨生成式人工智能在高校学生教育中的应用和潜在风险。一方面,生成式人工智能为高校提供了个性化学习和教学资源的新机遇,有效提高教学效果和学生兴趣;另一方面,必须关注数据安全、隐私泄露,以及辨别生成式人工智能信息真伪等问题。在这个背景下,高校方面需要深入探讨如何平衡生成式人工智能在高校学生教育中的优势与挑战,以实现全面、持续的教育创新。     

关注动态生成 焕发生命活力

“动态生成式教学”是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学,而应根据学生学习的情况,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使     

文本情感分类中生成式情感模型的发展

描述了生成式模型的概念及它在文本情感分类领域的发展,分析了生成式情感模型的分类,着重研究了不同生成式情感模型之间的关联性,并对生成式模型中最有代表性的三类模型进行了介绍,最后对生成式情感模型发展以及未来趋势进行了总结.     

信息技术辅助下的生物动态式教学模式

动态生成式教学,是新课程标准提倡的一个创新、务实的教育理念。该理念是在教师与学生的合作与对话、学生与学生的合作与对话中逐渐形成的。以信息技术为辅助手段的生物动态教学模式,能将现时生成的新问题、新情况带入课堂,能很好地调动教师和     

生成式程序设计研究概述

随着软件规模越来越大、软件复杂度越来越高,如何高效地开发出高质量的软件以及如何有效地维护和更新软件都是当前软件方法学研究所关注的重点。为了实现这一目标,已经陆续出现一些有效的方法和技术。Krzysztof Czarnecki和U．Eisenecker融合先进方法和技术的精髓,提出了一种新的软件工程范型——生成式程序设计：基于为软件系统族进行建模,对给定的需求规格说明,利用配置知识,把基本的可重用构件根据需求进行自动化的配置以产生高定制、优化的软件产品。生成式程序设计的基础是面向系统族的生成式领域模型,该模型包括三个基本成分：问题域、解域和连接这两个域的配置知识。生成式程序设计包含两个开发周期：一个是设计和实现生成式领域模型,即支持重用的开发;另一个是利用生成式领域模型生产出具体的软件系统,也即利用重用的开发。本文将详细地介绍此软件工程范型的分析与设计方法和实现技术。     

信息技术条件下生物动态生成式教学初探

教育需要技术支持,在信息社会,计算机和网络技术介入教育更是不可避免的。动态生成式教学是新课标提倡的一个重要理念,是在教师与学生、学生与学生的合作、对话、碰撞中,现时生成的新问题、新情况,根据教师的不同处理而呈     

基于指针网络的抽取生成式摘要生成模型

作为自然语言处理中的热点问题,摘要生成具有重要的研究意义。基于Seq2Seq模型的生成式摘要模型取得了良好的效果,然而抽取式的方法具有挖掘有效特征并抽取文章重要句子的潜力,因此如何利用抽取式方法来改进生成式方法是一个较好的研究方向。鉴于此,提出了融合生成式和抽取式方法的模型。首先,使用TextRank算法并融合主题相似度来抽取文章中有重要意义的句子。然后,设计了融合抽取信息语义的基于Seq2Seq模型的生成式框架来实现摘要生成任务;同时,引入指针网络解决模型训练中的未登录词（OOV）问题。综合以上步骤得到最终摘要,并在CNN/Daily Mail数据集上进行验证。结果表明在ROUGE-1、ROUGE-2和ROUGE-L三个指标上所提模型比传统TextRank算法均有所提升,同时也验证了融合抽取式和生成式方法在摘要生成领域中的有效性。     

罗定山区中职计算机专业教学改革初探

中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,必须进行改革。改革应以"各有所长、各尽所能"为培养原则和最终目标,扬弃传统的"以教为中心、全面开花"的教学模式,逐步建立"掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,在教学的目标、计划、模式、考核等诸方面实施变革,本文以罗定市中职教育面临困难为背景,阐述了中职计算机教育改革的必要性。     

浅谈对中职学校《计算机应用基础课程》的教学思考

中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,必须进行改革,改革应以"各有所长、各尽所能"为培养原则和最终目标,扬弃传统的"以教为中心,全面开花"的教学模式,逐步建立"掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式、考核等诸方面实施变革。     

基于条件生成式对抗网络的情感语音生成模型

提出了一种基于条件生成对抗网络的情感语音生成技术,在引入情感条件的基础上,通过学习语音库中的情感信息,能够自主生成全新的富有指定情感的语音.生成式对抗网络是由一个判别网络和一个生成器组成.使用TensorFlow作为学习框架,利用条件GAN模型对大量情感语音进行训练,利用语音生成网络G和生成网络D构成动态"博弈过程",...     

职业学校计算机教学的思考

目前,职业中专已正式将计算机应用基础课作为职业中专的必修课,列入了教学计划。这使计算机基础知识和操作技能在一定程度上得到了普及。但是,随着计算机的迅猛发展,职业中专计算机教学存在的问题也明显的暴露出来。这主要表现在教学目标缺乏层次性;教学资源的配置及利用缺乏合理性。职业中专计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,教学中应以"各有所长、各尽所能"为培养原则和最终目标,扬弃传统的"以教为中心、全面开花"的教学模式,逐步建立"掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式、考核等诸方面实施变革。     

一种基于可处理不等式约束的动态几何自动作图软件GeoDraw

针对目前大部分几何作图软件只能处理等式约束的不足,设计并实现一种基于可处理不等式约束的动态几何自动作图软件GeoDraw。该软件应用符号和数值混合计算,将构造式和生成式作图方法相结合,可以有效地生成含有不等式约束的动态几何图形,能通过鼠标点击和拖拽图形中的自由元素改变更新图形,并且在图形变化中动态地保持几何约束关系,主要应用于几何教学与研究。整个作图过程包括Maple中的三角分解,QEPCAD中的实量词消去以及Java中的语义解析、数值计算和图形生成等,且是完全自动的。     

生成式AI生成物的版权风险及规制路径建构

生成式A I具有智慧性、泛用性和复杂性的综合技术特征,但也引发了一系列的版权风险。在本体论上,生成式AI生成物面临版权保护的牢笼困境;在外部性上,生成式AI生成物在数据挖掘、处理和传播的过程中较容易产生一系列的侵权风险。为此,要将生成式AI生成物视为作品,纳入版权保护的范畴,并且要通过“自律+他律”相结合的手段对版权风险加以规制。     

“活动教学理论”在计算机课堂中的实践

计算机专业技术更新换代速度很快,如何将"活动教学理论"灵活运用在计算机课堂中?为此,本文介绍了以对比性教学激发学生的学习兴趣、设置认知冲突培养学生能力、为学生创造学习"情境"以及具有"活动教学课堂"特色的四种教学方法。     

生成式对抗网络及其在图像生成中的研究进展

生成式对抗网络(GAN)现已成为深度学习领域热门的研究方向,其独特的对抗性思想来源于博弈论中的二人零和博弈,如何解决GAN训练不稳定、生成样本质量差、评价体系不够健全、可解释性差等问题是目前GAN研究的重点和难点.调研了生成式对抗网络的研究背景和发展趋势.首先阐述了生成式对抗网络的基本思想和算法实现,分析了GAN的优势与不足,然后对已有改进方法进行了较为系统的分类,从基于结构改变和基于损失函数变体的两种类型分别梳理了一些典型的GAN的优化方法和衍生模型;比较了GAN与其他生成模型的异同,介绍了各自的优势与不足;对比了GAN及其衍生模型的性能,总结了它们的运作机制、优点、局限性以及适用场景,介绍了生成式对抗网络在图像生成领域中的应用;最后列举了生成式对抗网络的主流评价指标,分析了GAN研究中仍面临的主要问题并给出对应的解决思路,并将列举出的主流解决手段在解决效果及可应用性方面进行了对比分析,展望了未来的研究方向.     

网络环境下语文素材库的建设及应用

随着现代科学技术的发展,计算机技术已经走进校园。对于语文课,计算机辅助教学更显示出它巨大的优势。计算机辅助教学成功与否,软件是重要的因素之一。虽然目前市场上也有不少现成的教学软件,但能满足新课程理念倡导的动态生成式的课堂教学需求的软件却很少。而教师自制的课件由于过分追求软件完美,加之缺乏足够的素材,导致课件的制作成为十分费时费力的工作,缺乏实效性。因此,计算机辅助教学往往只停留在研究课、公开课上,未能实现常规化。为了解决这个问题,我们可以通过建设语文素材库的方法来减轻教师后期制作的劳动。     

论中职计算机课程教学改革

随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,中职计算机课程教学改革势在必行.本文从强调以学生为主体的实训教学模式;以就业为导向,改革考核制度;对教学内容进行改革;要善于结合实例进行教学等方面就如何有效加强中职计算机课程教学改革进行了深入的探讨,具有一定的参考价值.     

强化学习与生成式对抗网络结合方法研究进展

强化学习和生成式对抗网络是近年来人工智能领域的两个热门主题，在众多领域表现非常出色。近期出现较多关于两者结合的工作与报道，将强化学习交互式学习的优点与生成式对抗网络的启发自博弈思想相互融合。对两者结合的最新进展进行了梳理、比较与实验分析。对强化学习与生成式对抗网络的理论进行了概述；从强化学习改进生成式对抗网络、生成式对抗网络改进强化学习两个研究方向进行了阐述与比较，通过实验方式分析了这些方法在自然语言、机器控制领域的应用情况；展望了可能的发展趋势。